蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元三維目標(biāo).doc

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元三維目標(biāo)一、教材分析本單元主題是“世界各地”，由3篇課文、一篇習(xí)作、一個(gè)練習(xí)組成。3篇課文分別是狀物類(lèi)散文秦兵馬傭，說(shuō)明文埃及的金字塔、散文音樂(lè)之都維也納；習(xí)作要求學(xué)生模仿例文龜山漢墓參觀記寫(xiě)一篇參觀記或游記；練習(xí)4中重點(diǎn)訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、欣賞老殘游記片段、抓住特點(diǎn)介紹世界名城。整組教材的共同點(diǎn)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，展示世界各地的名勝古跡、民族文化，展現(xiàn)勞動(dòng)者的勤勞與智慧，從表現(xiàn)形式上來(lái)說(shuō)，都抓住它們的特征，圍繞中心詞、中心句來(lái)寫(xiě)，綱目分明，條理清晰。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，將達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本單元24個(gè)一類(lèi)生字，5個(gè)二類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)多音字“乘”，理解由生字組成的詞及部分成語(yǔ)，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)，并加以運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)句子，了解其在文中的作用；學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)有條理地進(jìn)行介紹及總起分述的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法。4、領(lǐng)略世界各地的風(fēng)光，感受勞動(dòng)人們的勤勞和智慧，感受各民族悠久燦爛的文化，懂得尊重人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)。5、學(xué)會(huì)正確使用雙引號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、了解部分世界名城的雅號(hào)，收集資料，抓住特點(diǎn)介紹感興趣的城市。三、學(xué)情分析：三篇課文寫(xiě)得生動(dòng)形象，具有條理，飽含作者的自豪感、贊美之情，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是很感興趣的。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品讀與感悟，領(lǐng)略它們的特點(diǎn)，是課堂學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，但它們與學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，幾乎沒(méi)有學(xué)生能有幸親眼目睹，教學(xué)中如果僅僅通過(guò)課文的語(yǔ)言材料讓學(xué)生來(lái)感受世界各地的燦爛文化和人民的無(wú)窮智慧，似乎有點(diǎn)難度?？蛇\(yùn)用信息技術(shù)手段，通過(guò)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生直觀感受一番，把語(yǔ)言文字的品味與視覺(jué)資料的欣賞結(jié)合到一起，定能起到事半功倍的效果。四、教學(xué)建議：走進(jìn)秦兵馬俑，你會(huì)感受到享譽(yù)世界的兵馬俑“不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”，你會(huì)感嘆它“惟妙惟肖地模擬軍隊(duì)的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的”。秦兵馬傭：抓住中心句“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明?！狈謨刹糠指惺芮乇R俑兩方面的特點(diǎn)，品讀語(yǔ)言文字，扣住重點(diǎn)詞句想象體會(huì)，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)抓住特征描述的寫(xiě)作方法。走進(jìn)埃及的金字塔你會(huì)看到金字塔的“巍然屹立，傲對(duì)碧空”，金字塔的宏偉精巧，的確是“埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶”。秦兵馬傭要求學(xué)生初步對(duì)說(shuō)明方法的表達(dá)效果和本表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行體會(huì)、進(jìn)行揣摩。領(lǐng)會(huì)秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，體會(huì)中華民族的聰明才智，激發(fā)學(xué)生對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)?？v覽全文，思考課文是從哪兩個(gè)方面介紹兵馬俑的？會(huì)讀書(shū)的孩子，總是善于發(fā)現(xiàn)。文中有一句話概括了全文，“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。” 那么對(duì)課文的學(xué)習(xí)就可以分為兩部分，一抓住“規(guī)模宏大”，二抓住“類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”。學(xué)習(xí)“規(guī)模宏大”部分。自由讀課文第2自然段，從哪些字眼能體會(huì)到規(guī)模宏大？“宏大”就是宏偉壯觀，氣勢(shì)磅礴。作者是怎么介紹的？一抓住數(shù)字體會(huì)宏大。面積大：“20000平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大?！保?）數(shù)量多：“近8000個(gè)”“6000多個(gè)”組成巨大的長(zhǎng)方形軍陣。二：巨大的拱形大廳整體的陣容。通過(guò)“巨大”這個(gè)詞語(yǔ)，可以體會(huì)到規(guī)模宏大。學(xué)習(xí)“類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”部分。課文介紹了幾種俑？秦兵馬俑的魅力不僅僅是數(shù)量上的取勝，更在于它那“千人千面”的雕塑藝術(shù)。課文中說(shuō)他們“個(gè)性鮮明”?！皞€(gè)性”是指性格、氣質(zhì)。這些俑不能動(dòng)有不能說(shuō)，你怎么能感覺(jué)到他們不同的個(gè)性？（通過(guò)他們的神態(tài)可以感覺(jué)到）埃及的金字塔：抓住說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞金字塔質(zhì)疑，抓住基本說(shuō)明點(diǎn)，再逐一解開(kāi)謎底。在此過(guò)程中，了解、總結(jié)作者說(shuō)明事物所用的方法，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。埃及的金字塔一課，首先可以聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。（在人類(lèi)歷史上，曾有世界七大奇觀之稱(chēng)，是指古代世界上7處宏偉的人造景觀。它們是1.埃及胡夫金字塔 2奧林匹亞宙斯巨像3阿爾忒t彌斯神殿4摩索拉斯基陵墓5亞歷山大燈塔6巴比倫空中花園 7羅德島太陽(yáng)神巨像。隨著時(shí)間的推移，其中大部分早已湮沒(méi)，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長(zhǎng)久以來(lái)，金字塔的建設(shè)者一直是一個(gè)讓大家不斷揣度的不解之謎。）是呀，為什么叫金字塔？金字塔是什么樣的？金字塔是如何建造起來(lái)的？金字塔是什么時(shí)候建造的？為什么要建造金字塔？埃及金字塔充滿神秘與向往，今天我們也自由組成幾個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)，對(duì)埃及金字塔進(jìn)行一番研究。在這里可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，分組來(lái)研究文本。（可以從“胡夫金字塔”的介紹、金字塔的“建造方法”、金字塔的“歷史情況”等方面來(lái)分析）。走進(jìn)音樂(lè)之都維也納，你會(huì)體驗(yàn)到維也納是“歐洲古典音樂(lè)的搖籃”，是“一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市”，它“一天也離不開(kāi)音樂(lè)”。音樂(lè)之都維也納：抓住“說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的？”這一問(wèn)題，感悟維也納的特殊魅力，走進(jìn)音樂(lè)之都，通過(guò)品讀文字，欣賞圖片、音樂(lè)，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人民對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)。音樂(lè)之都維也納要求學(xué)生能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來(lái)具體敘述維也納的。精讀訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生默讀課文，找出最能概括課文內(nèi)容的一句話，勾劃下來(lái)。交流出示：奧地利首都維也納人是世界著名音樂(lè)之都。你認(rèn)為什么叫音樂(lè)之都？全文是從哪幾個(gè)方面具體寫(xiě)維也納是音樂(lè)之都的？學(xué)習(xí)第1自然段，自由讀，你知道了什么？（維也納的地理位置，這里環(huán)境很美）學(xué)習(xí)第24自然段，每自然段寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)的？為什么這樣寫(xiě)？學(xué)習(xí)第二自然段。a.第2自然段寫(xiě)了什么？（維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。中心句）b.你知道什么叫搖籃？（我們最初成長(zhǎng)的地方）c.你怎么讀懂維也納是古典音樂(lè)的搖籃的？d.指導(dǎo)寫(xiě)法：把中心句放在自然段的開(kāi)頭，突出了要寫(xiě)的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)第三自然段。a.找出中心句。b.你是怎么讀懂：維也納是一座音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市的？學(xué)習(xí)第四自然段。a.找出中心句。b.你怎么知道維也納人一天也離不了音樂(lè)？ 學(xué)習(xí)第5、6自然段。（1）自讀第5自然段，理清順序。這一自然段按什么順序介紹國(guó)家歌劇院的？（先簡(jiǎn)介歷史，再描寫(xiě)它的宏偉壯觀）（2）細(xì)讀。從文中哪些地方乍出歌劇院的歷史悠久？（創(chuàng)建于1869年，世界歌劇中心）從哪些地方可看出歌劇院宏偉壯觀？（從整體造型到內(nèi)部設(shè)施。）討論：這樣寫(xiě)有什么好處呢？（條理清晰）最后指導(dǎo)寫(xiě)作方法：這篇課文有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)？（圍繞中心句，從各方面展開(kāi)敘述，體現(xiàn)特點(diǎn)。）口語(yǔ)交際：可以拓展為一次綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)世界名城：搜集城市雅號(hào)，開(kāi)展“雅號(hào)、城市連連看