談?wù)勎迥昙壵Z文教學(xué)的應(yīng)對措施.doc

談?wù)勎迥昙壵Z文教學(xué)的應(yīng)對措施衛(wèi)前小學(xué)高段語文組議題 施（撰寫）鎮(zhèn)教辦已出臺有關(guān)語數(shù)英抽考的具體方案，我們五年級已列年度統(tǒng)考班級。無論是三門還是兩科，我們所有的任課老師都以積極的心態(tài)來迎接期終檢測。對統(tǒng)考我們要有一個科學(xué)的定位。考試是一種手段，學(xué)習(xí)才是目的?？荚噷τ趯W(xué)生來說，不過是展示和檢驗(yàn)才能和所學(xué)知識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)成績的手段。我們追求的是學(xué)科知識的全面發(fā)展，而不應(yīng)是考試分?jǐn)?shù)。給統(tǒng)考也得一個合理的認(rèn)識。通過平日的單元測驗(yàn)，大家應(yīng)該能從總體上把握一下實(shí)力，有個如實(shí)的估計(jì)。不要過分拔高或不切實(shí)際的期望。為此，我在以下幾點(diǎn)作為教學(xué)重心展開。1、把握課內(nèi)文本的主導(dǎo)地位文本是我們語文的根，在語言文學(xué)里她是“經(jīng)線”，語文是“花的事業(yè)，根的工程”，多么形象的比喻，語文如花這是一個美麗的事業(yè)；語文如根這是一項(xiàng)艱巨的工程。我在對教材的研讀，文本的理解，作者的意圖，閱讀的檢測等方面做了比較深入的探究，精心設(shè)計(jì)每堂課件，合理安排習(xí)題容量，追求書寫整潔完美。在教學(xué)走進(jìn)西部一組內(nèi)容中，通過相關(guān)視頻播放，我引導(dǎo)學(xué)生說：“在祖國西部廣袤的土地上，歷史上曾經(jīng)有過鼎盛輝煌，也有過閉塞落后。隨著教學(xué)的深入，他們在文本里遨游，徜徉。神秘的西部，不再是我們想象中的的蒼涼與險(xiǎn)峻，不再是我們記憶中的野蠻與愚昧，不再是我們詩詞中的“春風(fēng)不度玉門關(guān)” 與“西出陽關(guān)無故人”凄美了！西部大開發(fā)又在希望中起航了。語言文字隨著主題的升華也逐漸滲透在操練項(xiàng)目里。舉行每單元一次的評估檢測外，結(jié)合本學(xué)期閱讀教育的安排，布局每周的閱讀評估練習(xí)，及時考核，批閱，反饋，登記。在課堂里經(jīng)常讓學(xué)生動手讀詞典，今天有一個“一（ ）一（ ）”的填寫近義詞練習(xí)，學(xué)生通過翻閱，查到了”一清二楚、一窮二白、一干二凈、一差二錯、一清二白、一唱一和、一字一板、一絲一毫、一草一木、一生一世、一瘸一拐”等近義詞，他們在整合中也大開了眼界。2、拓展課外讀本的輔助作用如果說文本是檢測學(xué)生水平的的“經(jīng)線”，那么課外相關(guān)的讀本也獨(dú)具特色，她是提升學(xué)生能力的“緯線”。教材除了文本外，還設(shè)置相關(guān)配套的語文詞語手冊、語文同步閱讀，但僅僅局限于這些材料是根本不能起到行之有效的拓展作用。要注重顯性的知識訓(xùn)練，也注意隱性的文學(xué)積累。我將家中存放著的部分中外名著奉獻(xiàn)出來，還自己出資600元為學(xué)生購買了70本名著簡縮本，每周一本，每天一讀，每課一背，形成完美的閱讀系列活動。每天早晨，我安排了10至15分鐘的課外閱讀，這樣的設(shè)計(jì)，其目的讓學(xué)生感悟到“我閱讀，我成長，我快樂”的氛圍，早自習(xí)那段最凌亂的時光在我們班里卻是最恬靜的時刻。在第五單元的“名著之旅”教學(xué)中，我慫恿孩子以“爸爸，媽媽，我想擁有這幾本名著”為中心議題，向父母大膽說出自己的心聲。今天，統(tǒng)計(jì)出班級新購名著已達(dá)105套。周記中我品味著他們的文筆，張濤寫道：“媽媽興奮地贊嘆兒子，你這么喜歡看書嗎，你要是看完這幾本書，肯定很OK了！沒問題，可我快沒錢了，等你老爸下班回來了，我向他要點(diǎn)錢?！蔽蚁渤鐾獾攸c(diǎn)頭。施靜敘述：經(jīng)過一番考問，我見時機(jī)成熟，便說媽，這單元我學(xué)到了許多名著，每篇的人物栩栩如生，故事引人入深，我都十分喜歡。剛剛講的知識都是從這里文本里獲取的。對了，老師說最好每人有一定量的名著藏書。媽媽，您能給我買嗎？”我央求道?！爱?dāng)然啦！”媽媽爽快地答應(yīng)了，“我聽你剛才講的話高興還來不及呢！更何況是名著呢。”佳熒同學(xué)感慨的說：“爸爸看著我渴求的眼神，爽快地答應(yīng)了，交給媽媽四百元錢，吩咐媽媽明天帶著女兒去書城逛逛多買一些，除了女兒說的四大名著，別的歷史性書籍也要買一些。我要開車，沒時間，錢不夠，明天晚上向我報(bào)銷。就這樣我擁有了四大名著和史記故事、封神演義等七八本歷史文化小說。為有源頭活水來，在平時的周記中盡量寫些與實(shí)際生活貼近的題材，如禽流感的預(yù)防、地震消防應(yīng)急避險(xiǎn)、俗世奇人、聊聊熱門話題、關(guān)注高考13年，并將它轉(zhuǎn)化為期末綜合訓(xùn)練的應(yīng)對，習(xí)作結(jié)合評分。3、重視興趣小組的活動考核在本學(xué)期里，我班組建了兩個興趣組，美其名曰“小龍隊(duì)”，有23人，“小虎隊(duì)”有12人 。利用周一與周五的時空，邀請家長代表前來參與。既維護(hù)了課堂紀(jì)律，也有利于了解與溝通。周五的3點(diǎn)到4點(diǎn)30分，我把江蘇大學(xué)出版社的培優(yōu)新題庫系列訓(xùn)練按12個板塊，按次訓(xùn)練，平時自學(xué)，教師點(diǎn)撥，周末檢測，周一揭曉，獎懲分明（獎：小虎隊(duì)躍居小龍隊(duì)李青青；罰：小龍隊(duì)最后一名降為小虎隊(duì)）。通過12次嚴(yán)格的培訓(xùn)，他們對次活動都有著濃厚的興趣，他們畢竟還是孩子，有時必要的物質(zhì)獎勵也是不可或缺的手段，媽媽們來管理時，都會帶給他們一份豐盛的點(diǎn)心與飲料，這也是大家所“渴望”的獎品。有一部分隊(duì)員，語文考核并不太高，但是在興趣組里居然連連高分，他們說，因?yàn)榕d趣活動，師長們都很關(guān)注我們，不得不好好展示出來，唯恐落后會跌落下去。以上是我本學(xué)年所采取的語文教學(xué)的一系列措施，與各位老師比起來，無論上課還是批