《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》_課程標(biāo)準(zhǔn).doc

.國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)所屬學(xué)院：國(guó)際旅游與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院適用專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、商務(wù)英語、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理等專業(yè)課程類型：必修課一、前言，1.課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路1.1課程基本理念課程設(shè)計(jì)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程以外向型企業(yè)進(jìn)口、出口、其他貿(mào)易方式為主線，以國(guó)際貿(mào)易崗位的職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，科學(xué)合理地制定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)本課程在專業(yè)中的地位，確立課程的培養(yǎng)要求，課程的內(nèi)容及體系由課程組-專兼職教師共同進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)，做到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)相互融合進(jìn)行，以項(xiàng)目及項(xiàng)目單元任務(wù)為驅(qū)動(dòng)。1.2課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)外貿(mào)2.課程性質(zhì)以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，確定課程目標(biāo)；以職業(yè)能力為依據(jù)，以工作任務(wù)為線索確定課程內(nèi)容；以典型任務(wù)為載體，圍繞任務(wù)的解決設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段與方法；根據(jù)本課程的特點(diǎn)和職業(yè)崗位的要求，設(shè)計(jì)考試標(biāo)準(zhǔn)和方式。二、 課程目標(biāo)A、能力目標(biāo)： 通過對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉訂立國(guó)際貿(mào)易合同的各個(gè)條款并掌握簽訂國(guó)際貿(mào)易合同各項(xiàng)條款中的寫作技巧；掌握進(jìn)出口談判的技巧、各項(xiàng)法律的環(huán)節(jié)和規(guī)則；掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程。能在教師指導(dǎo)下完成業(yè)務(wù)流程模擬工作和填單制單工作，以便為學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)和未來從事的工作崗位中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 B、知識(shí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解有關(guān)國(guó)際貿(mào)易術(shù)語方面的國(guó)際慣例；了解四組國(guó)際貿(mào)易術(shù)語的含義、寫法和基本規(guī)定；掌握國(guó)際貿(mào)易術(shù)語 2000通則方面的最新變動(dòng)情況；掌握三種主要國(guó)際貿(mào)易術(shù)語的風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)劃分及其相關(guān)問題。主要貿(mào)易術(shù)語間的區(qū)別與聯(lián)系；三種貿(mào)易術(shù)語的變形問題。2、讓學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易中商品品質(zhì)、數(shù)量、包裝條款的基本內(nèi)容，規(guī)定商品品質(zhì)、數(shù)量、包裝條款時(shí)的注意事項(xiàng)；掌握合同中有關(guān)商品品質(zhì)、數(shù)量、包裝條款的寫作技巧、運(yùn)輸標(biāo)志及定牌生產(chǎn)和中性包裝等問題。 3、讓學(xué)生了解國(guó)際海洋貨物運(yùn)輸方面的基本知識(shí)，掌握國(guó)際海洋貨物運(yùn)輸中兩種運(yùn)輸方式的基本特點(diǎn)；國(guó)際海洋貨物運(yùn)輸條款的寫作方法、寫作技巧；運(yùn)輸費(fèi)用的計(jì)算；了解 OCP條款的應(yīng)用條件和其他運(yùn)輸方式相關(guān)內(nèi)容。 4、讓學(xué)生掌握國(guó)際海洋貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)的承保責(zé)任范圍：海上風(fēng)險(xiǎn)與損失；外來風(fēng)險(xiǎn)與損失。掌握單獨(dú)海損與共同海損的條件、計(jì)算及區(qū)別；施救費(fèi)用與救助費(fèi)用的區(qū)別與運(yùn)用；掌握我國(guó)海洋貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)的基本內(nèi)容、保險(xiǎn)條款的具體寫作方法、注意事項(xiàng)及其糾紛的處理。5、使學(xué)生掌握商品價(jià)格構(gòu)成和商品對(duì)外報(bào)價(jià)；正確運(yùn)用貿(mào)易術(shù)語，并把其與出口報(bào)價(jià)相結(jié)合起來；掌握貿(mào)易術(shù)語間的價(jià)格換算；商品成本核算；傭金與折扣的計(jì)算等。6、使學(xué)生能夠了解在國(guó)際貿(mào)易中常用的各種支付工具，并能夠掌握最常用的幾種支付方式、業(yè)務(wù)流程、匯票和信用證種以及國(guó)際貨款支付方面的國(guó)際慣例。7、使學(xué)生了解商品檢驗(yàn)的意義、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)和有關(guān)檢驗(yàn)證書；了解仲裁協(xié)議的形式以及相關(guān)規(guī)定；我國(guó)通用的仲裁條款格式等問題；合同中索賠條款的意義與內(nèi)容；讓學(xué)生掌握商品檢驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)規(guī)定、不可抗力條款的性質(zhì)與范圍；掌握商品檢驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)規(guī)定，仲裁協(xié)議的作用。 8、讓學(xué)生了解 國(guó)際貿(mào)易談判的重要性和談判前的準(zhǔn)備 工作；掌握 國(guó)際貿(mào)易談判的基本知識(shí)、基本原則和基本步驟；掌握國(guó)際貿(mào)易談判基本方法、具備一定的參與國(guó)際貿(mào)易談判的技巧和能力。 9、使學(xué)生了解訂立國(guó)際貿(mào)易合同的法律步驟；掌握發(fā)盤、接受的條件及將官問題；合同成立的時(shí)間與合同生效的要件以及合同的形式及基本內(nèi)容。 10、使學(xué)生了解并掌握國(guó)際貨物買賣合同履行的程序和步驟；掌握進(jìn)出口合同履行的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題以及信用證項(xiàng)下的制單結(jié)匯業(yè)務(wù)。 11、讓學(xué)生了解有關(guān)合同中的違約條款和違約責(zé)任，明確相關(guān)責(zé)任，以及發(fā)生違約情況時(shí)的處理原則和辦法。 通過國(guó)際貿(mào)易合同履行模擬教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立與外商簽訂完整的合同，并從技術(shù)條款方面保證合同的準(zhǔn)確性，使學(xué)生能獨(dú)立履行國(guó)際貨物買賣合同，熟練地與有關(guān)方面當(dāng)事人建立各種工作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生公關(guān)意識(shí)及溝通與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生能獨(dú)立處理履約過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題，正確進(jìn)行索賠和理賠工作。 三、課程內(nèi)容國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是以WTO背景下企業(yè)對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的全過程為主線，對(duì)國(guó)際貿(mào)易交易前的準(zhǔn)備，合同的商訂、履行，以及國(guó)際貨物買賣適用的相關(guān)法律與慣例等內(nèi)容加以科學(xué)的組織，形成了具有我院特色的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程。具體內(nèi)容及教學(xué)目的如下：系統(tǒng)地闡述國(guó)際貿(mào)易術(shù)語，使學(xué)生對(duì)貿(mào)易中買賣雙方各自應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)、費(fèi)用和責(zé)任有深入地了解，并在此基礎(chǔ)上制訂出合理的價(jià)格條款，同時(shí)使學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易框架有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)；系統(tǒng)地梳理國(guó)際貿(mào)易的合同條款，包括商品的名稱、品質(zhì)、數(shù)量、包裝、價(jià)格、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、支付、檢驗(yàn)、索賠、不可抗力和仲裁等交易條件的具體規(guī)定，使學(xué)生能夠熟練編制出符合法律和國(guó)際慣例規(guī)定的合同條款；詳細(xì)地講解國(guó)際貿(mào)易合同的商訂和履行，使學(xué)生不僅了解合同成立的法律步驟和履行合同的基本程序，而且了解如何處理履約當(dāng)中產(chǎn)生的爭(zhēng)議，并掌握違約的救濟(jì)方法，以保障合同當(dāng)事人的合法權(quán)益；介紹和闡述融貨物、技術(shù)、勞務(wù)和資本移動(dòng)為一體的新型的國(guó)際貿(mào)易方式的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、基本做法及其適用的場(chǎng)合，使學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展動(dòng)態(tài)有具體的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化實(shí)踐技能，通過模擬實(shí)驗(yàn)，親自操作，熟悉、了解外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的流傳程序。使學(xué)生通過實(shí)踐，綜合運(yùn)用課程理論學(xué)習(xí)中的知識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立分析和解決問題的能力，提高學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。能力模塊支撐單元理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)進(jìn)出口貿(mào)易各項(xiàng)條款磋商能力國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)概述2貨物的品質(zhì)、數(shù)量與包裝條款42貿(mào)易術(shù)語和價(jià)格條款82國(guó)際貨物運(yùn)輸條款62國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)條款62國(guó)際貨款支付條款84合同的檢驗(yàn)、索賠、不可抗力以及仲裁條款4合同的磋商程序22進(jìn)出口貿(mào)易合同的簽約能力進(jìn)出口合同的簽訂22進(jìn)出口貿(mào)易合同的履約能力進(jìn)出口合同的履行22進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)4其他能力國(guó)際貿(mào)易的其他方式2四、課程實(shí)施本課程組教師在教學(xué)中積極嘗試項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、研討互動(dòng)教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法，并開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著的成效。具體方法的使用目的、實(shí)施過程及效果如下：一、項(xiàng)目教學(xué)法使用目的 項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目單元任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式。其方法是：教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞著一個(gè)具體目標(biāo)，基于單元項(xiàng)目任務(wù)，在強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)又產(chǎn)生新的任務(wù)。這種教學(xué)法，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和相對(duì)獨(dú)立的分析問題、解決問題的能力。實(shí)施過程 本課程教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法，理論教學(xué)部分分為三個(gè)項(xiàng)目-出口貿(mào)易項(xiàng)目、進(jìn)口貿(mào)易項(xiàng)目及其他貿(mào)易方式項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均以典型的外貿(mào)工作實(shí)例導(dǎo)入，貫穿該項(xiàng)目教學(xué)的全過程。例如：出口貿(mào)易項(xiàng)目以真實(shí)的企業(yè)實(shí)例“勞動(dòng)布褲出口”導(dǎo)入，分為三個(gè)模塊：出口交易磋商和合同簽訂、出口合同條款及出口合同履行，每一個(gè)模塊分為若干個(gè)單元。1）確定每一個(gè)項(xiàng)目單元工作任務(wù)，如，我們確定第一個(gè)模塊第二單元（出口交易磋商）的工作任務(wù)是：完成“勞動(dòng)布褲出口”交易磋商，并書寫交易磋商函電；第二個(gè)模塊第五個(gè)單元（價(jià)格條款）的工作任務(wù)是：完成“勞動(dòng)布褲出口”價(jià)格核算并書寫價(jià)格條款。2）工作任務(wù)分析，在各單元工作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，師生共同分析完成單元任務(wù)所需的理論知識(shí)，如，要完成“勞動(dòng)布褲交易磋商，并書寫交易磋商函電”，學(xué)生必須掌握交易磋商的形式、交易磋商的一般程序；要完成“勞動(dòng)布褲出口”價(jià)格核算并書寫價(jià)格條款，學(xué)生必須了解國(guó)際貿(mào)易術(shù)語的含義和作用、有關(guān)貿(mào)易術(shù)語的國(guó)際貿(mào)易慣例，理解2000通則十三種貿(mào)易術(shù)語的含義，掌握六種主要貿(mào)易術(shù)語，了解作價(jià)方法及計(jì)價(jià)貨幣選擇，掌握傭金和折扣的運(yùn)用和計(jì)算方法、出口商品成本核算的方法、常用貿(mào)易術(shù)語的報(bào)價(jià)換算、價(jià)格條款的制定等內(nèi)容。3）知識(shí)準(zhǔn)備，老師分析完成單元工作任務(wù)所需知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)動(dòng)下，完成理論教學(xué)內(nèi)容。4）技能訓(xùn)練，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為教學(xué)的主體完成單元工作任務(wù)，如，出口交易磋商單元，要求學(xué)生充當(dāng)進(jìn)出口商進(jìn)行交易磋商，遞交磋商函電；價(jià)格條款單元，要求學(xué)生完成出口項(xiàng)目的價(jià)格核算，并書寫價(jià)格條款。5）老師點(diǎn)評(píng)，根據(jù)學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)的具體情況，老師客觀地作出點(diǎn)評(píng)，并指出今后努力的方向。這樣直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“項(xiàng)目情景”，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使得學(xué)習(xí)過程變成一個(gè)不斷成功地完成項(xiàng)目任務(wù)的過程。實(shí)施效果 采用項(xiàng)目教學(xué)法，當(dāng)所有項(xiàng)目任務(wù)完成后，學(xué)生既掌握了交易磋商和合同簽訂、合同條款及合同履行知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，又具備了一定出口交易實(shí)際工作能力。 二、案例教學(xué)法使用目的 案例教學(xué)法在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過剖析案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題能力的教學(xué)方法。實(shí)施過程 案例教學(xué)通過對(duì)具體事件的分析來促進(jìn)學(xué)習(xí)，最突出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中扮演了更為積極主動(dòng)的角色。這種方式從歸納的角度而不是從演繹的角度展開某一專題的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生高度投入事先安排好的一系列精巧設(shè)計(jì)的案例討論之中，從而達(dá)到教學(xué)效果。我們?cè)趩卧碚摻虒W(xué)結(jié)束后都會(huì)安排一定數(shù)量的案例分析，例如：“在交易磋商及合同簽訂”單元理論部分教學(xué)結(jié)束后，我們會(huì)安排案例“對(duì)逾期接受處理不當(dāng)致?lián)p案”及“對(duì)有條件接受處理不當(dāng)致?lián)p案”分析；在“品名、品質(zhì)、數(shù)量、包裝”單元理論部分教學(xué)結(jié)束后，我們會(huì)安排案例“合同品質(zhì)條款簽訂不當(dāng)引起的糾紛案”及“因交貨規(guī)格不符造成索賠案”分析；同樣在其他單元理論部分教學(xué)結(jié)束后都會(huì)安排1-2個(gè)相應(yīng)案例分析。在案例分析教學(xué)過程中老師采用循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，給學(xué)生分析問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生分析案例的責(zé)任感，最后對(duì)學(xué)生的各種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。實(shí)施效果 案例討論中教師的主要角色是創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、記錄、組織學(xué)生的討論，也可以在課堂上參與討論。通過剖析案例，學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。三、研討互動(dòng)教學(xué)法使用目的 研討互動(dòng)教學(xué)法是指在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性,形成師生之間相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法，目的在于改變傳統(tǒng)的僅僅依賴教師的教學(xué)方法，發(fā)揮師生雙方的積極性，變依賴式教學(xué)方法為參與式教學(xué)方法。實(shí)施過程 在教學(xué)中，主講教師根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，組織學(xué)生思考討論及爭(zhēng)論，讓學(xué)生在課堂上“活”起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。例如:“貿(mào)易術(shù)語怎樣選用？”、“支付工具及支付方式如何選擇？”等內(nèi)容，就可以采用研討互動(dòng)教學(xué)法。教師在教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生思考上述問題，讓學(xué)生提出自己的見解，教師要善于理清學(xué)生思考問題的脈絡(luò),把握不同學(xué)生對(duì)同一問題的不同看法。實(shí)施效果 通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互溝通、多維互動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、信息、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面的信息相互交流，而且實(shí)現(xiàn)了這些信息的相互構(gòu)建。同時(shí)通過師生間、學(xué)生間的合作交往，還重建了民主的、和諧的平等師生關(guān)系，使教師和學(xué)生成為真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。四、情景模擬教學(xué)法使用目的 情景模擬教學(xué)，是將國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)引進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，從大量的實(shí)際業(yè)務(wù)中選擇典型的內(nèi)容組成一套完整的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序，在國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)中心仿真模擬的環(huán)境內(nèi)完成國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過程。通過情景模擬教學(xué)，使學(xué)生掌握合同履行各個(gè)環(huán)節(jié)中主要內(nèi)容及應(yīng)注意的問題，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)際動(dòng)手能力，保證學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)外貿(mào)及相關(guān)工作。實(shí)施過程 情景模擬教學(xué)的仿真模擬的環(huán)境由商務(wù)系統(tǒng)（進(jìn)口方、出口方）、國(guó)家機(jī)關(guān)系統(tǒng)、外匯管理系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、保險(xiǎn)系統(tǒng)、檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)、海關(guān)系統(tǒng)、稅務(wù)系統(tǒng)等組成。例如：我們?cè)诶碚?、?shí)驗(yàn)課程教學(xué)結(jié)束后，安排學(xué)生進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易模擬綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)在國(guó)際貿(mào)易綜合模擬實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行。該中心布置了職場(chǎng)化的工作環(huán)境，分別設(shè)置了進(jìn)出口公司辦公室，國(guó)家機(jī)關(guān)、海關(guān)、商檢、外運(yùn)公司、保險(xiǎn)公司、外匯管理局、國(guó)稅局、銀行、出入境檢驗(yàn)檢疫局等職能部門；硬件有服務(wù)器、終端電腦、傳真機(jī)、打字機(jī)、電話等；實(shí)訓(xùn)中心軟件由本課程組資深教師同江蘇某知名教育軟件有限責(zé)任公司共同開發(fā)完成，模擬現(xiàn)今出口、進(jìn)口、加工貿(mào)易的真實(shí)做法。老師把學(xué)生分組，在項(xiàng)目組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在模擬實(shí)訓(xùn)室完成三筆進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作。實(shí)施效果 通過情景模擬教學(xué)使學(xué)生能獨(dú)立與外商簽訂完整的國(guó)際貿(mào)易合同，并保證國(guó)際貿(mào)易合同條款的準(zhǔn)確性，使學(xué)生能獨(dú)立履行國(guó)際貨物買賣合同，熟練地與有關(guān)方面當(dāng)事人（上述九個(gè)系統(tǒng)）建立各種工作關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生公關(guān)意識(shí)及溝通與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生能獨(dú)立處理履約過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題，正確進(jìn)行索賠和理賠工作。五、課程評(píng)價(jià)：課程考核及實(shí)施國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程考核標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)構(gòu)成平時(shí)成績(jī)理論考試實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容實(shí)踐能力理解能力溝通能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作組織協(xié)調(diào)考勤單證實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)操分?jǐn)?shù)434432501515合計(jì)205030考核主體教師10分、學(xué)生互評(píng)10分教師教師20分，學(xué)生代表10分六、教材編寫、選用與使用建議：教材編寫原則和教材選用、使用建議包括各類教師教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)資源、考試資源、網(wǎng)絡(luò)資源，等等。具體措施是由課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)，整合所有任課教師教學(xué)資料，形成教師教學(xué)資源庫；整合所有學(xué)生學(xué)習(xí)資源，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化；考試方法多樣化，考核評(píng)價(jià)多樣化，形成豐富的考試資源；充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，開辟拓展性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。1、課程教材與指導(dǎo)書除此資源外，課程