2011人教課標(biāo)版.docx

課 題分?jǐn)?shù)與除法主 備張祖花輔 備張祖花實(shí)施教師張祖花授課時(shí)間2017.5.12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、我知道分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商。2、我會(huì)利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。過(guò)程與方法滲透學(xué)習(xí)力元素，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的兩種意義。預(yù)習(xí)要求分?jǐn)?shù)的意義學(xué)法指導(dǎo)學(xué)、交、練、導(dǎo)教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究匯報(bào)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展延伸教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知1 .說(shuō)說(shuō)表示什么意思？ 2 .它的分?jǐn)?shù)單位是什么？ 3 .它有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？4.在下列括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）3個(gè) 是（ ）。（2）5個(gè) 是（ ）5.把1 個(gè)蛋糕平均分給3 人，每人分得多少個(gè)？這道題列式是 ： 二、合作探究1、把3塊餅平均分給4個(gè)人，每個(gè)人分得多少塊？ 這道題列式是 ： 2、把5塊餅平均分給8個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少個(gè)？這道題列式是 ： 3、 觀察上面兩個(gè)除法式子，小組討論：被除數(shù)除數(shù)=4、 如果用a表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，上面的式子可以寫(xiě)成：5、當(dāng)兩個(gè)自然數(shù)相除不能整除時(shí)、它門(mén)的商可以用 表示，由于除法是一種 ，而分?jǐn)?shù)是一種 ，因此、我們只能說(shuō)被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的 ，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的 。三、匯報(bào)展示總結(jié)：當(dāng)兩個(gè)自然數(shù)相除不能整除時(shí)，它門(mén)的商可以用分?jǐn)?shù)表示。由于除法是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。因此，我們只能說(shuō)被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。因此，分?jǐn)?shù)與除法既有聯(lián)系，又有區(qū)別。在整數(shù)除法中零不能作除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母也不能是零。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商。58= 2425= 1649= 713= 5797= 2378=2、填空。表示把單位“1”平均分成( ）份，表示這樣（ ）份的數(shù)。分?jǐn)?shù)可以用來(lái)表示除法算式的（ ）。其中分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于( )，分母相當(dāng)于( )。五、思維拓展小明用45分鐘走了3千米，平均每分鐘走多少千米？6、 課堂總結(jié)7、 這節(jié)課你有什么收獲？ 小組合作利用圓片和剪刀動(dòng)手操作，想一想有哪些方法，分小組討論。學(xué)生獨(dú)立完