《稅率、利率復(fù)習(xí)課》基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計.doc

稅率、利率復(fù)習(xí)課基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（下冊）第二單元課 時：復(fù)習(xí)課第2課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：張淑楨登封市書院河路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）使學(xué)生理解稅率、利率的含義，知道它們在生活中的應(yīng)用，會進(jìn)行相關(guān)計算。（2）使學(xué)生在解決稅率、利率這些與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題時，進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2教材分析教材在折扣問題和成數(shù)問題中，已經(jīng)練習(xí)了包含一個數(shù)的百分之幾、比一個數(shù)多（或少）百分之幾等數(shù)量關(guān)系，接著引入稅率和利率，生活情境開始趨于復(fù)雜化，尤其是利率，由于增加了時間變量，使得計算利息時，復(fù)雜程度更大。由于有時間、利息和本金三個變量，比前面的知識內(nèi)容更能體現(xiàn)應(yīng)用的綜合性。而本節(jié)課是讓學(xué)生將稅率、利率中的易混淆的量及它們之間的關(guān)系弄清楚，由此延伸至各種不同類型的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題解決。3學(xué)情分析大部分學(xué)生已經(jīng)理解打折就是按原價的百分之幾去銷售，能夠解決簡單的已知原價求現(xiàn)價的問題，但是對于出現(xiàn)了“便宜了多少”的問題很多同學(xué)理不清關(guān)系，折扣問題和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系理解的不是很清晰。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識與技能：熟練掌握有關(guān)稅率、利率計算的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 2、過程與方法：在解決實(shí)際問題的過程中，理解稅率、利率和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力，使學(xué)生能夠舉一反三靈活解決問題。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與社會的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。評價任務(wù)1、 理解稅率、利率，并能靈活運(yùn)用對應(yīng)的計算公式解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。 2、學(xué)生了解稅收、有選擇不同儲蓄形式的意識，理解數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。 4.教學(xué)過程環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入還記得百分?jǐn)?shù)的含義嗎？你能說說出勤率、發(fā)芽率、及格率這些常見的百分率嗎？他們分別是什么含義？用剛才的理解說說稅率、利率各代表的含義。學(xué)生積極思考、回答問題。1. 溫故上學(xué)期百分?jǐn)?shù)的意義，復(fù)習(xí)出勤率、發(fā)芽率等。2.用百分?jǐn)?shù)的意義說說稅率、利率等相關(guān)含義，為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、稅率概念復(fù)習(xí)填一填1.繳納的稅款叫做（ ）稅額。2.（ ）稅額與各種收入的（ ），叫做稅率。3.稅收主要分為（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等幾類。4.應(yīng)納稅額=（ ）（ ）( )基本題型1徐先生購買了一輛價值10.5萬元的小轎車，按國家規(guī)定，購買小轎車還應(yīng)繳納10的車輛購置稅。徐先生應(yīng)繳納多少元的車輛購置稅？（1） 在例子找出“應(yīng)納稅額”、“稅率”。在解決問題前，請學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義解讀10%的含義，將名詞的解釋具體化、生動化，學(xué)生會理解掌握的更加到位， 拓展練習(xí)某中介公司為顧客出售房屋收取房屋售價的2作為中介費(fèi)。王先生在該中介出售房屋一套，繳納中介費(fèi)4800元。賣房還要按房屋售價的1.5繳納契稅，王先生應(yīng)繳納契稅多少錢？ 讓學(xué)生根據(jù)自己的思路來說一說，小組討論、解答問題。 學(xué)生獨(dú)立思考后完成概念的復(fù)習(xí)?！案鞣N收入”需要展開說、詳細(xì)說。利用填空題4的計算公式，解決問題。 學(xué)生進(jìn)行思考、討論，之后解答。 學(xué)生通過思考、交流、反饋等一系列學(xué)習(xí)過程，明晰稅率，對概念理解到位，理解與應(yīng)納稅額相關(guān)的兩個量，會求應(yīng)納稅額。 在基本練習(xí)中，鞏固應(yīng)納稅額的計算方法。 合作討論中，學(xué)生會明白該題難度稍大一點(diǎn)，需要先根據(jù)題意，求出房屋售價，再求應(yīng)繳納契稅。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。三、利率概念復(fù)習(xí)辨一辨，下面的說法對嗎？利率就是一年的利息。 利息本金x100=利率存錢的時間一定，本金越多，利息越多。利率與存期是對應(yīng)的。鞏固利息計算公式出示一張存款單。在存款單里找到“本金”、“利率”等名詞，計算出利息。鞏固練習(xí)王老師兩年前把8000元錢存入銀行，到期后共取出8600元，你能計算出兩年定期存款的利率嗎？ 讓學(xué)生靈活地運(yùn)用利息的計算方法；討論解題思路，然后小組作答，說出自己的想法。學(xué)生回答，全班點(diǎn)評拓展練習(xí)2015年5月，媽媽買了五年期國債，年利率為5.41%，媽媽計算了一下，到期時可拿回2705元的利息，媽媽買了多少元國債？ 學(xué)生討論交流并回答問題。 利用基本公式計算 靈活運(yùn)用利息計算公式，求相關(guān)量通過對概念的辨析，讓學(xué)生明確利息與三個因素有關(guān)：利息=本金利率存期讓學(xué)生對利率的理解與百分?jǐn)?shù)的意義緊密地結(jié)合起來。將公式應(yīng)用到實(shí)際解決問題當(dāng)中，在問題中加深理解，在理解中靈活運(yùn)用四、知識拓展我們把暫時不用的錢存入銀行，可以保障錢財更安全，還可以增加收入。銀行多支付給我們的利息是從哪兒來的呢？磚舍村要建兩個養(yǎng)魚池，準(zhǔn)備向銀行貸款20萬元，兩年后一次還清（國家規(guī)定，老少邊窮地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)貸款的年利率為2.7）。三年后這個村應(yīng)還款多少元？ 學(xué)生了解貸款知識并知道貸款利息計算。看課件展示：300000