人教版三年級下冊數(shù)學第一單元教案29691.doc

課題：認識東、南、西、北【教學內(nèi)容】教材P2-3頁例1，完成“做一做”?！窘虒W目標】1、知識目標：結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位。2、能力目標：培養(yǎng)學生良好的觀察能力和空間想象能力。3、情感目標：體驗數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識?！窘虒W重難點】使學生認識東、南、西、北四個方向，并能根據(jù)學生自身的方位辨認東、南、西、北這四個方向。【教學準備】1、掛圖、指南針2、學具準備:準備主題圖中相關(guān)的學具卡片或?qū)嵨铩！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：同學們，你們想去北京嗎？今天我們?nèi)⒂^參觀吧？二、愉快體驗，探究新知1、認識方向：出示主題圖：我們來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導游為大家介紹一個嗎？（先同桌之間互相練習解說，師出示教學掛圖，介紹天安門的地理位置）引出例1）2、實踐方向：帶領(lǐng)學生去操場參觀。（1）早晨，太陽在什么方向，現(xiàn)在是早晨，我們又朝著太陽，那我們面對的是什么方向？我們的背對的方向是什么。老師強調(diào)：我們面向的方向是東，背面的方向是西。（2）現(xiàn)在同學們象老師一樣伸開兩手，我們左手指的方向是北，右手方指的方向是南（學生相互說說兩手指的方向）師強調(diào)：我們前面是東方的時候，左手指向北方，右手指向南方。（3）讓學生說說學校的東南西北各有什么建筑物，師分別問學校的教學樓等建筑物在操場的哪一面。（4）請四個同學面朝四個方向背對背站好！讓他們說說自己指向的方向，引導其它學生觀察和發(fā)現(xiàn)指東西二個方向的同學背對背，指南北兩個方向的同學背對背。老師強調(diào)：東西相對，南北相對，然后，按4人小組合作指方向。3、總結(jié)方向：東西相對，南北相對回教室，把例一填好，出示第三頁掛圖。讓學生說說小明的各個方向各有什么建筑。師小結(jié)各知識點。三、聯(lián)系實際，鞏固新知。1、說一說教室里的東南西北都有什么；2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住我們上杭城的東西南北方向？ 四、回顧總結(jié)，延伸課外。今天大家學到了什么，還有什么問題嗎？回到家里，我們按4個方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家好嗎？【板書設(shè)計】【教學反思】課題：認識地圖上的方向及路線圖【教學內(nèi)容】教材P4-5頁例2、例3及練習【教學目標】1、使學生知道地圖上的方向。2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念?！窘虒W重難點】使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 【教學準備】 課本掛圖?！窘虒W過程】一、復習：1、說說教室和校園的東西南北各有什么。2、玩“認方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上“北”的方向。 2、學生同桌合作畫。 3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。 4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？ 5、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。 6、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ （二）例3： 1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有） 2、兩個小朋友在做什么？ 3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？ 4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？ 三、鞏固練習 1、認一認地圖上的方向：（掛圖） 2、做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。3、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。 4、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？ 四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？【教學反思】課題：綜合練習【教學內(nèi)容】綜合練習【教學目標】1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。2、進一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線?！窘虒W過程】一、談話導入：同學們，前2節(jié)課，我們學習了東南西北四個方向有關(guān)的知識。你知道了些什么？（自由發(fā)言，大致3點：1、能根據(jù)明確的1個方向判斷出其它3個方向；2、東南西北在地圖上是上北、下南、左西、右東；3、知道了生活中一些判斷方向的方法） 二、方向急轉(zhuǎn)彎（基本練習） 方向急轉(zhuǎn)彎，指得是通過一個方向，馬上要能指出其他的三個方向。比比，誰方向轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得對。 1、你上課面朝的是西面，那么背朝的是（ ）面，你的左側(cè)是（ ）面，你的右側(cè)是（ ）面。 2、傍晚，當你面向太陽時，你的前面是（ ）面，后面是（ ）面，左側(cè)是（ ）面，右側(cè)是（ ）面。 3、這個小朋友的房間（出示P6 2）我房間西面的墻上掛著年歷，（ ）在房間的背面，你還能介紹嗎？ 4、圖出示 北 超市 公園 學校 小明家 郵局請說說它們的方位（鼓勵學生有多種不同的說法，如以學校為參照或是以超市為參照說學校等） 學校在公園的東面，學校在小明家的西面（板書）為什么都是說學校，一會兒東，一會兒西？（參照的東西不同，讓學生說意思對就行） 5、填空 南 （） （）（） （） 南 （） （） 南 （） （） （）重點交流，你有什么好辦法？（讓學生教學生，先確定北，然后置身其中面朝北，用上北下南左東右西來解決） 三、方向迷宮關(guān)（提高練習）方向迷宮是要找出合適的行走路線，你行嗎？ 1、小麗從學校出發(fā)，先向西走了一段路，又向南走了一段路，然后又向東走了一段路回到家。圖（）表示小麗回家的路線。（圖略） 2、小陶從家里出發(fā)往西走，在路口就向北走，在路口又轉(zhuǎn)向西走，大約走了200米就到目的地了。小陶要去哪兒？3、標出上學路線。小明從家里出發(fā)向東走20米，再向北走50米，最后向西走30米到學校。你能試著在格子圖上標出上學路線嗎？（每個小方格的邊長表示10米） 4、第6頁第3題：先獨立思考，再小組交流，后代表匯報、成員補充。 5、引導學生閱讀：你知道嗎？ 四、總結(jié)。 五、課后延伸 1、生活中有哪些辨認方向的好辦法？請收集并以1、2、3、4形式整理成文。 2、用方位名詞，和父母共同商量從家到學校的行走路線。 3、學校招生廣告上需要有學校的方位地圖，請你幫助繪制。課題：認識東北、東南、西北、西南【教學內(nèi)容】第8頁例4以及練習【教學目標】使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向?！窘虒W重難點】重點：使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。難點：能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向?！窘虒W過程】一、復習鋪墊、引入新知。1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認識。 二、引導探究、學習新知。 1、認識一個新方向 （1）設(shè)疑：多功能廳在操場的哪個方向？ （2）提問：怎樣的方向是東北方向？ 在東和北之間的都可以算是東北方向，而并非一定要正中間。 2、認識其他方向 （1）像這樣的方向還有嗎？ （2）西北方向指的是什么？3、找一找（1）以你為中心，說說你的東南、東北、西南、西北分別是誰？（2）反饋（指名介紹）提出要求：邊說邊用手勢比劃，并請被說到的同學起立。三、實踐運用，加深認識1、標出主要學校周圍主要建筑物在學校的什么方向？2、標出家大致在學校的哪個位置？3、指導看書請仔細讀P8的要求，你能解決嗎？學生獨立完成，展示評價4、你能找到上杭在龍巖的什么方位嗎？（出示龍巖地圖）你去過其他哪些地方？說說，它在中國的什么方向？四、總結(jié)評價，課外延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？2、小小導游。如果有位親戚第一次來上杭，邀請你給他當導游，簡單介紹上杭及周圍的主要景點。請寫出導游詞。【教學后記】課題：認識路線圖（八個方向）【教學內(nèi)容】第9頁例5以及練習【教學目標】1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念?！窘虒W重難點】使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。【教學過程】一、鋪墊：1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指方向：北、西南、東北、西、東北等。 3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。 二、新授： 1、導入：出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動物園導游圖）請認一認圖上畫有哪些動物館？ 2、請在圖中標出8個方向。 3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？ （在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。） 還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。 指名到黑板的掛圖前說說行走路線。 同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準！ 4、質(zhì)疑：每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。 三、鞏固： 1、說一說，1路公共汽車的行車路線。 2、第10頁第2題： 全班讀題：熟悉小健的描述。 根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙稀?講評。 四、總結(jié)： 收獲？指導學生對學習進行評價。課題：位置和方向的綜合練習【教學內(nèi)容】位置和方向的綜合練習【教學目標】1、通過綜合練習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。 2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！窘虒W重