常見繁體字認(rèn)讀教案.doc

常見繁體字認(rèn)讀教案（一）授課教師：代婷婷一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生能熟練地識別常見的繁體字，閱讀繁體版的書籍；2、 通過對繁體字的識別，區(qū)分相應(yīng)簡體字中的形近字，避免錯別字；3、 培養(yǎng)學(xué)生鉆研漢語文字的興趣。二、 教學(xué)重、難點：1、 重點：讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀常見的繁體字，能閱讀簡單的繁體版文章；2、 難點：通過對繁體字的認(rèn)讀區(qū)分簡體字中的形近字；三、 教學(xué)時數(shù)：15分鐘四、 教學(xué)方法：講授法、討論法、合作探究法五、 教學(xué)步驟：（一） 導(dǎo)入：漢字是世上最為古老的文字，他記載了我們祖先戰(zhàn)勝自然，創(chuàng)造文明的奮斗史。學(xué)習(xí)漢字不僅利于我們相互間的交流，也便于我們逡巡于文學(xué)的殿堂。而今，咱們?nèi)粘Ｊ褂玫臐h字主要是簡體字，而臺灣同胞卻偏向于使用繁體字，這并不是說咱們就不要繁體字了，只是為了書寫的方便。當(dāng)然大家還是得學(xué)習(xí)認(rèn)讀繁體字，需做到能獨立閱讀簡單的繁體版文章。（二） 鞏固舊知識1、 漢字的演變甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書和草書等七種字體2、漢字的造字法：“六書”象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借（三） 繁體字認(rèn)讀方法：1、繁簡對照，多讀多看,熟能生巧。2、上下文互見理解。3、掌握規(guī)律，事半功倍：1）異音字假借：如面孔的面取代面粉的（麵），山谷的谷取代谷子的（榖），升斗的斗代替斗爭的（鬥）等；2）（主要簡化方法）簡化形旁或聲旁，如刮風(fēng)的刮（颳），骯臟的骯（骯），棉襖的襖（襖），襯衫的襯（襯）；或同時簡化，如骯臟的臟（髒），驚惶的驚（驚）；或新造非形聲字為形聲字，如郵局的郵（郵），逃竄的竄（竄）；3）草書楷化，如東（東），車（車），貝（貝）等字；4）局部代全部的特征字，如聲（聲），醫(yī)（醫(yī)），錄（録），號（號）麗（麗）陽（陽），際（際）等；5）保留輪廓，如鹵（鹵），烏（烏）區(qū)分：鳥（鳥）；6）新創(chuàng)會意字，如塵（塵），筆（筆），淚（淚）等；7）不表音和意的簡單符號取代原字中繁難部分，叫符號字。如用“又”這一符號取代繁難部分的字：漢（漢），嘆（嘆），艱難（艱難），歡（歡），觀（觀），權(quán)（權(quán)），勸（勸），僅（僅），雞（雞），戲（戱），鄧（鄧），對（對）等。用“不”的還（還），環(huán)（環(huán)），壞（壞），懷（懷）等；8）偏旁類推字，已簡化的字或偏旁類推，如軍（軍），陣（陣），連（連）等。（四）辨 別 形 近 字1、烏 與 鳥2、門 與 鬥3、買 與 賣（五）以練代學(xué)（印發(fā)材料，由生自主有選擇性地閱讀，允許同桌討論，后由教師糾正錯誤）1、識別常見繁體字（30字）：樹、蟲、鳥、獸、風(fēng)、來、 樂、離、歷、麗、兩、靈、龍、開、羅、馬、買、賣、麥、門難、烏、寜、舊、愛、樂、憂、師、時、夀、2、對聯(lián)欣賞（1）、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（2）、若有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。3、山海經(jīng)北二百裏，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃遊于東海，溺而不返，故爲(wèi)精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出漹，東流注于河。（譯：向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭部有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。傳說這種鳥是炎帝小女兒的化身，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，被海水淹死了，再也沒有回來，她的精魂很是憤，認(rèn)為正是是大海吞噬了和一樣有著青春年華的生命，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常口銜西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。）4、列子湯問孔子?xùn)|遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不爲(wèi)遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不爲(wèi)近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰爲(wèi)汝多知乎？”（譯：孔子到東方游學(xué)，看見兩個孩子爭辯不已，就問他們爭辯的原因。 一個孩子說：“我認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人近，但是到正午的時候距離人遠(yuǎn)。” 另一個孩子認(rèn)為太陽剛升起時距離人遠(yuǎn)，而到中午時距離人近。 第一個孩子說：“太陽剛剛升起的時候像車篷般大，到了正午看起來就像盤子一樣，這不是遠(yuǎn)的東西看起來小而近的看起來大的道理嗎？” 另一個孩子說：“太陽剛出來的時候感覺很清涼，到了中午就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是越近感覺越熱而越遠(yuǎn)感覺越?jīng)龅牡览韱?？?孔子也不能判斷誰對誰錯。 兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博呢？” ）（四） 課后作業(yè)：1、閱讀下面成語故事，復(fù)述內(nèi)容。孫武流寓于吳，吳王想試試孫武的軍事才能，就將180名年輕宮女交給孫武操練。孫武將宮女分作兩隊，讓吳王的寵姬當(dāng)隊長。孫武向?qū)m女們交代了口令之後擊鼓傳令，宮女們一陣哄笑，隊伍亂成一片。孫武再一次下達(dá)命令，宮女們只覺得好玩，根本不聽命令。孫武說號令既然已經(jīng)明白又不聽令，這是頭領(lǐng)之罪，下令將兩名隊長處死。吳王急忙叫人傳令不能斬殺王妃，孫武仍然殺了兩個王妃