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文檔簡介

異分母分數加減法教學目標 ：1、理解的算理，掌握的算法，并能正確進行計算和驗算。 2、滲透轉化的數學思想和方法。 3、培養(yǎng)學生的合作、探索的精神及遷移推理和概括的能力。教學重點：的計算法則。教學難點 ：運用通分解決異分母分數不能直接相加減的問題。教具準備：課件、實物投影、練習題紙教學過程 一、激趣導入 1、談話：同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)和分數做朋友。能告訴老師你喜歡和哪個分數做朋友嗎？（學生舉例，師板書分數，在8 個左右）2、現在請你任選其中兩個分數 ，組成一個加法或減法算式。比一比：誰寫的又快又多。交流匯報，板書算式你愿意給它們分分類嗎？同桌合作，并說說你分類的依據。根據學生回答，把板書圈成左右兩塊。左邊這一組題有什么共同特點？怎樣計算同分母分數加、減法？你能找一個與“同”意思相反的詞嗎？（異），請同學們猜一猜：這節(jié)課我們將學習什么？3、揭題：今天這節(jié)課我們一起探究二、 合作探究、學習新課1、巡視導學、自學嘗試：有勇氣向它挑戰(zhàn)嗎? 我們就以+ 為例,請你用自己的智慧攻克這座新的堡壘。學生自主嘗試。師巡視,吸取信息,選擇不同算法的學生板演。學生的算法可能有：+ =+ =1；+ =等。2、思考質疑：對這些算法你有什么想法？為什么第一種算法是不對的？（得出結論，只有分數單位相同才能直接相加減）3、歸納小結：你認為異分母分數的加法計算應怎樣進行？板書：先通分，然后按照同分母分數加法進行計算。4、嘗試鞏固任選黑板上一加法算式計算，同桌交換批改。5、挑戰(zhàn)減法通過剛才的學習我們已經掌握了異分母分數的加法，請你猜一猜：異分母分數的減法應怎樣計算？（學生主動猜測）提出要求：以四人小組為單位，選擇算式進行計算，然后歸納方法，并再次進行嘗試。小組交流。交流滲透驗算的方法。6、小結誰來說說我們這節(jié)課學了什么？你能用一句話概括它的方法嗎？（補充板書）三、 課堂百草園 1填空1) 異分母分數相加減，先（ ），然后按照（ ）法則進行計算。2) 分數的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相加減，要先（ ）化成（ ）分數再加減。3) 分數加減法的驗算方法與整數加減法的驗算方法（ ）。2.比一比:小小神算手 你能用字母表示你的結

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