展示課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思.doc

英語教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 Module 4 Life in the future Unit1 Everyone will study at home.(The first period )一、 教材內(nèi)容分析本課是外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級(jí)下冊(cè)Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home.在本課中我們以學(xué)校為話題，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，通過視頻展示未來學(xué)習(xí)導(dǎo)入將來時(shí)態(tài)，使語言學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。初一的中學(xué)生富于幻想，鼓勵(lì)他們描述想象他們心目中的未來學(xué)校，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)又符合他們的心理特點(diǎn)，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。二、學(xué)情分析通過小學(xué)及七年級(jí)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉部分學(xué)校事物的英語名稱。本模塊則是在進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)如粉筆、計(jì)算器、有線電視，無線衛(wèi)星等的名稱的基礎(chǔ)上引入到談?wù)撟约盒哪恐械奈磥韺W(xué)校等話題上，這是學(xué)生很熟悉和感興趣的話題。在設(shè)置的任務(wù)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。問題和任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。三、學(xué)生狀況分析1來自農(nóng)村的中下生，由于受地域和環(huán)境等因素限制，知識(shí)面較窄，加上有的在小學(xué)學(xué)得“不湯不水”，連最起碼的興趣都失去了。當(dāng)然，有的學(xué)生因環(huán)境的改變，開始階段的學(xué)習(xí)熱情還是蠻高的。但是，隨著內(nèi)容的增多，困難也在增大，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感又會(huì)逐漸生成。特別是一部分學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，學(xué)習(xí)的自覺性相當(dāng)差，課前不預(yù)習(xí)，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)是他們的“通病”。就算有家長(zhǎng)在家，由于家長(zhǎng)的文化程度、周圍環(huán)境等因素，學(xué)生走出校門去談“提高綜合運(yùn)用英語的能力”的可能性也不大。2一部分學(xué)生是內(nèi)地的外來民工子女中途轉(zhuǎn)學(xué)過來，由于有的學(xué)生小學(xué)只學(xué)了一點(diǎn)英語，有的小學(xué)根本沒學(xué)英語或者教材不同，要同這里的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接有很大的困難。加上這些學(xué)生的居住條件較差，他們主要是靠租房或居住在工廠集體宿舍。大部分家庭是一家人擠在一間小屋子里，回到家根本沒有學(xué)習(xí)的空間，早讀課、自習(xí)課抄襲作業(yè)是他們的“首選”。三、 教學(xué)目標(biāo)1. 知知目標(biāo)： 1).掌握本單元單詞: cable TV, calculator, cell phone, email, Internet, chalk，no one, everyone 2).學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，掌握一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)will+ v 3).學(xué)習(xí)和掌握含有will 的一般將來時(shí);。2.語言知識(shí)目標(biāo)： 能聽懂談?wù)撐磥淼暮?jiǎn)短對(duì)話，能有will表達(dá)自己對(duì)未來的想象。3.情感態(tài)度目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)通過對(duì)美好未來的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：自我檢測(cè)與小組檢測(cè)相結(jié)合。讓學(xué)生能獨(dú)立以及合作完成任務(wù)。圖文相結(jié)合的方法加強(qiáng)記憶和理解。5.文化意識(shí)目標(biāo)：擴(kuò)大學(xué)生對(duì)未來生活的認(rèn)識(shí)面和視野。四、 突破途徑以話題為核心，通過個(gè)人思考、小組及班級(jí)活動(dòng)等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞和句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。五、 教學(xué)重難點(diǎn)：1. Key words: Calculator, chalk, Internet, satellite, everyone，no one，Life, in the future, will, cable, cell phone, paper, ruler2. Key structures: 1) The teachers wont write on a blackboard with chalk. 2)No one will use paper, pencils and pens! 3.Ability goals: Enable the students to briefly make a conversation about animals.教學(xué)難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞匯和句型；掌握一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答。六、 教學(xué)過程：Step 1 Warming up and Lead in（8）1. Greeting and tell students the module task about it. 2. Enjoy the video from the movie Life in the future.Then let students imagine and talk about the school will be like in the future. 3. Learn the new words and play a game.設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)摫灸０娴膶W(xué)習(xí)任務(wù)，借助電影機(jī)器人播放有關(guān)未來生活的視頻，及結(jié)合圖片直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入問題“學(xué)生是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在家學(xué)習(xí)？”并通過圖片直觀教學(xué)引入要學(xué)的新詞匯，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來學(xué)校是怎么樣的產(chǎn)生興趣，為引入新課做好了鋪墊。最后通過一個(gè)訓(xùn)練口語發(fā)音反應(yīng)能力的單詞游戲鞏固所學(xué)單詞。Step 2. Speaking(10)1. Show the picture about the school in the future and ask the students to describe it in groups.2. Ask the students to use the key structures to say what they use to study English.設(shè)計(jì)意圖：借助有關(guān)未來學(xué)校的圖片，進(jìn)行圖片直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生小組談?wù)撐磥韺W(xué)校的模樣，給出例子，引導(dǎo)學(xué)生模仿例子運(yùn)用一般將來時(shí)will+v的結(jié)構(gòu)。Step 3 Listening and reading(15) 1. Ask the students to close their books and listen to the tape recording twice time 2. Then they are required to have a discussion to finish the Activity6. 3. Invite some students to check their answers . 4. Let the whole class read the conversation by role play /in groups/together. 5. Analyse the language points. 6. Let some students to write their answers on the blackboard.設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生在帶著問題的前提下做第一遍聽力時(shí)，降低了學(xué)生的聽力難度，又鞏固所學(xué)的單詞，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力再通過第二遍聽力，完成活動(dòng)6的選擇題。充足的輸入更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語言的輸出。其次，在讓學(xué)生以小組的形式操練對(duì)話，并以角色扮演、分組讀、全班讀的形式操練對(duì)話。最后，在操練對(duì)話后，要求其以小組形式找出對(duì)話中的語言點(diǎn)，即重點(diǎn)、難點(diǎn)。這可鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練他們用團(tuán)隊(duì)力量，找出問題，解決問題。Step4. Consolidation(8) 1.Work in pairs. Talk about what your school will be like in 10 years.It means let then to make a speech. They can start their speech like: In ten years, everyone will study2. Show the key structures about this unit ,and let the students make their own conversations and role play. 3. Invite some students to make a speech or conversation in front of the classroom.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求由學(xué)生來總結(jié)一般將來時(shí)“will+V”的這個(gè)結(jié)。并給學(xué)生總結(jié)出本單元的主要句型，要求學(xué)生自主組織對(duì)話或者做個(gè)一對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對(duì)未來學(xué)校說說自己看法的小演講。Step5 Exercises設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本節(jié)重點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鞏固、反饋。Step6 Summary1. Let the Ss say what they have learnt in this lesson.設(shè)計(jì)意圖：歸納、鞏固所學(xué)，以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí) 面的梳理。Step7 Homework七、教學(xué)反思： 本節(jié)課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級(jí)下冊(cè)Module 4 Life in the future Unit 1 Every one will study at home.我在設(shè)計(jì)的任務(wù)前也是征求了學(xué)生意見，問他們對(duì)什么話題比較興趣，是未來生活還是說用比較級(jí)對(duì)兩個(gè)城市的認(rèn)識(shí)比較。而他們給予了我肯定的回答：未來生活！本模版是以學(xué)校為題材，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上引入到談?wù)搶砩钸@個(gè)話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的。七年級(jí)的學(xué)生富于幻想，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，樂于合作分享。給學(xué)生充分自由想象的空間，鼓勵(lì)他們描述想象中未來的學(xué)校，這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。本課主要從感知語言、強(qiáng)化操練和交際運(yùn)用三方面來完成。一、在感知階段，通過電影視頻School life in the future，直接導(dǎo)入本課話題，創(chuàng)設(shè)情境教授新單詞blackboard, national flag, clock, light, desk, picture, chair.然后，讓學(xué)生在問答，兩人做reporter以及小組討論“What will the school life be like in the future?”過程中，運(yùn)用will+v.phases進(jìn)行真實(shí)語境的交流。通過設(shè)計(jì)話題談?wù)摚寣W(xué)生有所感悟，也為下面的聽力作好鋪墊。 二、強(qiáng)化操練階段，由Betty和Daming對(duì)學(xué)校未來的暢想導(dǎo)入對(duì)話。在第一遍聽的過程中，提出問題。通過這個(gè)問題的設(shè)置。考查學(xué)生是否抓住對(duì)話的核心內(nèi)容和掌握新語法表達(dá)形式。再通過完成表格，不僅可以考查聽完對(duì)話后對(duì)于細(xì)節(jié)問題的理解程度，更注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作過程中運(yùn)用will和本課單詞。之后，運(yùn)用點(diǎn)讀筆指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文章。最后，我設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，給學(xué)生理清課文脈絡(luò)。三、交際運(yùn)用階段，我以弘文建校史為契機(jī)，讓學(xué)生暢想our dream school,形成完整的語段，以小組形式展示。學(xué)生們?cè)谒伎歼^程中，不自覺的反復(fù)使用will+v.,使語法學(xué)習(xí)不是在枯燥的說教中進(jìn)行，而是在真實(shí)的使用中掌握。最后通過作業(yè)的反饋，鞏固本課的重難點(diǎn)，以及新學(xué)語法結(jié)構(gòu)。這節(jié)展示課是我人生中的第三次公開課后，感謝我校初高中英語科組及其他科組的數(shù)十位老師蒞臨觀摩與指導(dǎo)。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下：1.整節(jié)課節(jié)奏有點(diǎn)快，恐怕教學(xué)沒有照顧到中等偏下水平的同學(xué)，今后要注意針對(duì)這部分的同學(xué)設(shè)置些容易點(diǎn)的問題，提高他們的自信心和開口說英語的能力。2. 教學(xué)環(huán)節(jié)過渡中，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的小細(xì)節(jié)處理缺乏經(jīng)驗(yàn)，比如單詞拼寫這樣的小錯(cuò)誤要盡量避免。備課時(shí)應(yīng)充分考慮，設(shè)計(jì)好。備課時(shí)，我只注意到精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程以及精心制作課件，但對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間上的處理不是是很完美，所以導(dǎo)致上課時(shí)教師頭重腳輕的感覺。因此，把握好各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配是十分重要的，這在以后的備課中是需要充分考慮的。4. 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡得較流暢，用圖片形象直觀很好地引入和操練了所學(xué)知識(shí)，特別是單調(diào)的語法通過看圖說話和小組討論而變得有趣些。用操練口音發(fā)音單詞游戲抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。并能根據(jù)實(shí)際靈活地對(duì)教材進(jìn)行處理和整合，反饋、激勵(lì)及時(shí)。做得不夠的是第二的聽力部分，應(yīng)該安排聽3次聽力。因?yàn)橛袀€(gè)別同學(xué)單詞掌握得還不夠熟，因此在做聽力時(shí)會(huì)比較吃力；小組合作時(shí)指令不夠明確，后面給學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間不夠充分，因此使得后面的練習(xí)做的時(shí)間倉促些。 通過本課的公開教學(xué)，我深有感觸，從教育學(xué)專業(yè)角度說，有效性指通過課堂教學(xué)學(xué)生獲得發(fā)展。發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識(shí)、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合這一觀點(diǎn)。相對(duì)我的上兩次公開課，第一次公開課，學(xué)生害怕突然班里出現(xiàn)了那么多教師聽課，他們拘謹(jǐn)，而作為引導(dǎo)者的我沒有很好的調(diào)整班里的學(xué)習(xí)氣氛，整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)拘束，不自然，并且?guī)еε碌膶W(xué)習(xí)心理。而第二次公開課，我與學(xué)生公共得到經(jīng)驗(yàn)，并且通過第一次公開課的學(xué)習(xí)，我根據(jù)初一學(xué)生的活潑可愛的性格特點(diǎn)，以幽默、輕松活躍地方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而讓我最為感動(dòng)的正是學(xué)生們的那份熱情。而這第三次公開課，不僅