《不積跬步,無以至千里》教案.doc

.不積跬步，無以至千里踏實做事 心理健康教育活動課教學(xué)設(shè)計班級：應(yīng)用心理學(xué)1201班 學(xué)號：121200043 姓名：楊甜 一、活動設(shè)計說明 在學(xué)習(xí)生活過程中，怎樣做事是一門永恒的課題。由于個體的心理發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程，青少年階段是個體認識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期。此時文化知識和專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)的形成對今后的工作學(xué)習(xí)生活都具有深遠的影響。作為中職生，他們思維認知心理發(fā)展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，喜歡懷疑、爭論和辯論。為了引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣，發(fā)展健全的人格，促進心理的成長，我設(shè)計了本節(jié)心理健康教育活動課：以建立學(xué)生“不積跬步，無以至千里”踏實做事的思維模式為目的、幫助學(xué)生習(xí)得踏實做事的正確方式和技巧，促進學(xué)生進行良好的學(xué)習(xí)和生活。二、活動分析 1、活動課內(nèi)容分析 本課程屬于心理健康教育課中行為品質(zhì)范疇。通過正確的行為方式，能夠促使學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會“踏實做事”；本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活密切相關(guān)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識的最好素材。2、活動對象分析 學(xué)生的年齡特點和認知特點：鑒于所教學(xué)的對象是15至18歲之間的青少年，他們思維形式已經(jīng)完整，具備一定的邏輯思維能力，可以辯證的看待事物。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個相對復(fù)雜的群體，更是一個需要特別關(guān)注的特殊群體。他們大多數(shù)智力正常，身體發(fā)育也很正常，但他們常常表現(xiàn)出以下的行為和心理特點：在學(xué)習(xí)方面，經(jīng)常表現(xiàn)出一種緊張、恐懼的心理、十分抵觸，言行過激、過分地使用防御機制，不能面對現(xiàn)實、自私自利，自我控制能力差、人際關(guān)系差，孤傲、冷漠、遲到、早退、隨意逃課等等。在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能：處于中職階段的學(xué)生，他們的辯證思維能力已發(fā)展，心理認知發(fā)展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，學(xué)習(xí)能力已發(fā)展完善。三、活動目標 1、了解與理解：認識到學(xué)習(xí)是積累的過程，要一步一步腳踏實地才能學(xué)得扎實，學(xué)得好。不能急功近利。2、嘗試與學(xué)會：嘗試通過發(fā)現(xiàn)身邊“ 不積跬步無，以至千里”的事例，學(xué)習(xí)其行為，從而學(xué)會做到踏實做事，形成良好的行為習(xí)慣。3、體驗與感悟：感受到在踏實做好了事時，個體體驗到的成就與快樂，通過做好事情，感悟務(wù)實精神的重要性。 四、活動重、難點 1、活動重點：設(shè)置學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生代入角色之中，進行切身體會2、活動難點：通過角色扮演理解“不積跬步，無以至千里”踏實做事的重要性 ，學(xué)會踏實做事時要注意的技巧和方法五、活動形式：游戲、分組討論、故事分享、歌曲合唱六、活動準備：多媒體課件 七、活動過程設(shè)計： （一）游戲?qū)耄豪@口令邀請四位同學(xué)，兩人一組，進行分組競賽游戲。游戲規(guī)則：每組成員念多媒體上顯示的繞口令文章，正式開始之前可以練習(xí)30秒，正式開始后進行計時。文章內(nèi)容如下：其一 牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，郎念娘來娘戀郎 。 其二 盆和瓶 ，桌上放個盆，盆里放著瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆 ，還是盆碰瓶 。 游戲技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。游戲結(jié)束后，請參與游戲的學(xué)生先談?wù)劯惺?。歸納學(xué)生們關(guān)于活動成功和失敗后的感受。教師注意引導(dǎo)學(xué)生體驗到“踏實做事”不急功近利的務(wù)實精神?；顒佣赫故尽?破繭成蝶”的故事：活動材料：PPT展示：【有一個小朋友，他很喜歡研究生物學(xué)，很想知道那些蝴蝶如何從蛹殼里出來，變成蝴蝶便會飛。 有一次，他走到草原上面看見一個蛹，便取了回 家，然后看著，過了幾天以后，這個蛹出了一條裂痕，看見里面的蝴蝶開始掙扎，想抓破蛹殼飛出來。 這個過程達數(shù)小時之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地 拼命掙扎，怎么也沒法子走出來。這個小孩看著看著不忍心，就想不如讓我?guī)蛶退?，便隨手拿起剪刀在蛹上剪開，使蝴蝶破蛹而出。 但蝴蝶出來以 后，因為翅膀不夠力，變得很臃腫，飛不起來。在講述完“花繭成蝶”的故事后，教師引入活動主題“不積跬步，無以至千里”踏實做事。指出踏實做事應(yīng)體現(xiàn)在：從心出發(fā)，勿急功近利活動三： 疊棋子活動材料：兩盒象棋，棋子大小適中活動過程：請兩名同學(xué)風別拿一盒象棋，老師說開始后將象棋一個一個疊高，看誰疊得高。 活動結(jié)束后同學(xué)分享感受，教師總結(jié)踏實做事的意義，引導(dǎo)學(xué)生體會務(wù)實做事的重要性?；顒铀模喝缓笤儆靡曨l汪涵：不要輕視行動的力量來觸發(fā)踏實做事的道理 然后讓同學(xué)舉一些生活中的例子或其他故事事跡，讓學(xué)生進一步加深踏實做事才能獲得成功的體會。如果沒有可以由老師提示：如何學(xué)會騎自行車，在學(xué)生會工作的同學(xué)的經(jīng)歷?；顒游澹焊枨铣伵Ｕ埻瑢W(xué)們根據(jù)PPT中顯示的歌詞一起合唱歌曲蝸牛該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，隨著輕輕的風輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼，我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬，在