六年級(jí)英語下冊(cè)評(píng)價(jià)方案.doc

PEP小學(xué)英語六年級(jí)（下冊(cè)）學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案鄭州市金水區(qū)勵(lì)德雙語學(xué)校二一七年二月目 錄一、指導(dǎo)思想.2二、評(píng)價(jià)對(duì)象.2三、評(píng)價(jià)目的.2四、評(píng)價(jià)原則1、實(shí)事求是原則.22、公平性原則.23、鼓勵(lì)性原則.24、發(fā)展性原則.25、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則.2五、英語學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容.31、形成性評(píng)價(jià).32、結(jié)果性評(píng)價(jià).3六、具體評(píng)價(jià)細(xì)則.3六、附學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表. .9鄭州勵(lì)德雙語學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想英語作為一種工具對(duì)將來學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展興趣的過程。以國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，面向全體學(xué)生注重素質(zhì)教育。通過評(píng)價(jià)，真正促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的協(xié)調(diào)發(fā)展；使教師獲得英語教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，從而不斷提高教育教學(xué)水平；通過評(píng)價(jià)使學(xué)校及時(shí)了解英語課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，以便改進(jìn)教學(xué)管理，從而促進(jìn)小學(xué)英語課程的不斷發(fā)展和完善。因此本學(xué)期英語學(xué)科將繼續(xù)秉承著以“促進(jìn)多元評(píng)價(jià)，發(fā)展綜合能力”為主題的評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生展示自己的平臺(tái)，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生小學(xué)英語學(xué)習(xí)的美好經(jīng)歷。二、評(píng)價(jià)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生三、評(píng)價(jià)目的1，小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)小學(xué)英語的教學(xué)目的與基本要求，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性，幫助學(xué)生樹立自信，體驗(yàn)成功，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2，小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。四、評(píng)價(jià)原則： （一）科學(xué)性原則命題內(nèi)容做到難易適度，題目要求明確，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、答案無歧義。（二）公平公正性原則命題內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)公平公正公開原則，同時(shí)給予學(xué)困生二次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。 （三）鼓勵(lì)性原則 評(píng)價(jià)過程中創(chuàng)造一種和諧、寬松、愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生始終能在自信、自強(qiáng)和積極向上的心態(tài)中順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）發(fā)展性原則學(xué)生的發(fā)展是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，評(píng)價(jià)要以人為本，以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為其終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)和文化素質(zhì)。（五）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則采用形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)包括：課堂表現(xiàn)，平時(shí)書面作業(yè)，作文寫作與家長反饋，口語測(cè)試，學(xué)困生的二次評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)包括聽力和筆試兩部分。五、英語學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容及操作學(xué)期總評(píng)價(jià)=形成性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)=課堂表現(xiàn)（10%）平時(shí)書面作業(yè)（10%）+作文寫作與家長反饋（10%）+口語測(cè)試（30%）+學(xué)困生的二次評(píng)價(jià)（課文朗讀和角色扮演等）（10%）結(jié)果性評(píng)價(jià) ：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行最后的總結(jié)評(píng)價(jià)（30%）六、具體評(píng)價(jià)細(xì)則如下：（一） 口語測(cè)試（30%）評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得星Listen 聽力（10%）聽音識(shí)詞（4%）聽錄音或教師描述，按要求進(jìn)行猜測(cè)或識(shí)別單詞；覆蓋內(nèi)容：重點(diǎn)單詞和短語在句中的識(shí)記和聽讀。內(nèi)容范圍涉及課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)對(duì)詞匯的要求，以PEP全八冊(cè)教材中編制的46個(gè)單元所涉及話題的相關(guān)詞群為核心考查內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.聽一遍即能準(zhǔn)備說出單詞得4星。2.聽兩遍能根據(jù)提示說出單詞得2星.3.聽三遍以上能根據(jù)提示說出單詞得1星。聽音辨析（3%）聽錄音或教師的指令，明白錄音所指的內(nèi)容；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.聽一遍即能根據(jù)聽力材料判斷的得3星；2.能根據(jù)聽力材料獨(dú)立做出的得2星。3.經(jīng)過努力或幫助，能聽懂語言材料，并做出的得1星。 聽聽寫寫（3%）聽錄音或聽教師的說，按要求完成相應(yīng)的練習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.聽1遍能迅速準(zhǔn)確的完成全部內(nèi)容，得3星。2.聽2遍能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較準(zhǔn)確地完成部內(nèi)容，得2星。3.聽2遍能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成部分內(nèi)容，得1星。小 計(jì)Read（10%）模仿朗讀（5%）形式：聽錄音模仿朗讀對(duì)話。覆蓋內(nèi)容：內(nèi)容范圍涉及課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)的要求，以PEP全八冊(cè)教材中所編制的46個(gè)單元所涉及話題相關(guān)詞群為核心考查內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能準(zhǔn)確模仿，語調(diào)自然正確，語音重音和節(jié)奏正確得4星。2. 能模仿，語調(diào)，語音，重音基本正確，得3星。3.能模仿，語調(diào)基本正確得1星。周周清口語測(cè)試（5%）形式：每周一次的“周周清”口語測(cè)驗(yàn)考核；（考核內(nèi)容：讀story time）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.熟練準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試優(yōu)秀得3星；2.熟練但有錯(cuò)誤，或準(zhǔn)確但不熟練，測(cè)試良好得2星； 3.能讀出來，測(cè)試合格得1星；4.讀不出，測(cè)試不合格不得星；小 計(jì)評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得星Talk（10%）對(duì)話交流（3%）形式：根據(jù)話題進(jìn)行口頭交流（可在師生間或?qū)W生間進(jìn)行）。覆蓋內(nèi)容：綜合PEP全八冊(cè)教材中46個(gè)單元，15個(gè)綜合回顧模塊的話題學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供符合二級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)的語篇。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能流利完成2至3個(gè)對(duì)話交流，恰當(dāng)運(yùn)用日常用語，得3星。2. 能比較流利完成2至3個(gè)對(duì)話交流，能基本運(yùn)用日常用語，有一些語言錯(cuò)誤，但不影響交際，得2星。3.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語，語言錯(cuò)誤較多，完成任務(wù)困難較多，不得星。情景交際（4%）形式：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，各小組合作完成“Read and write” “Story time”等課堂活動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能在教師的幫助下創(chuàng)設(shè)情境流利完成1至2個(gè)對(duì)話，并能恰當(dāng)運(yùn)用日常用語進(jìn)行交際，得3星。2. 能比較流利完成1至2個(gè)話輪交流，能基本運(yùn)用日常用語，有一些語言錯(cuò)誤，但不影響交際，得2星。3.能參與到對(duì)話情境中，語言錯(cuò)誤較多，完成任務(wù)困難較多，得1星?；卮饐栴}（3%）形式：根據(jù)提問給出答語（可在師生間或?qū)W生間進(jìn)行）。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.回答流利,內(nèi)容正確,有個(gè)別語言錯(cuò)誤,但不產(chǎn)生誤解,得3星.2. 回答比較流利,內(nèi)容正確,雖有個(gè)別語言錯(cuò)誤,但不產(chǎn)生誤解,得2星. 3. 回答不夠流利,內(nèi)容語言錯(cuò)誤較多,但內(nèi)容基本正確,得1星.小 計(jì)（二） 平時(shí)書面作業(yè)及課堂表現(xiàn)（10%）評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)描述得星課堂表現(xiàn)（10%）課前準(zhǔn)備（2%）學(xué)習(xí)興趣濃烈，積極性高，起坐得體，文具物品取放有序，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；課前有閱讀，前置性預(yù)習(xí)作業(yè)到位。（1星）課堂表現(xiàn)（2%）認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言積極大膽，能積極完成集體或個(gè)別的“聽說讀寫”等課堂練習(xí)活動(dòng)。（1星）自主學(xué)習(xí)（2%）能自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組長合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，組內(nèi)能形成“互幫互教互學(xué)互讀”的學(xué)習(xí)氛圍。（1星）合作互動(dòng)（2%）能積極參與小組合作，進(jìn)行問題討論，角色扮演等課堂活動(dòng)；學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。能認(rèn)真傾聽其他小組答問、質(zhì)疑爭(zhēng)辯并能積極展示小組學(xué)習(xí)成果。（1星）課堂紀(jì)律（2%）紀(jì)律井然有序，注意力集中，不出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作說話及無所事事的情況。（1星） 小 計(jì)平時(shí)書面作業(yè)表現(xiàn)（10%）作業(yè)態(tài)度（5%）1.作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，不浮躁、不馬虎、上交及時(shí)，得2星。2.作業(yè)能夠按照要求按時(shí)上交，得1星。作業(yè)質(zhì)量（5%）1.作業(yè)無錯(cuò)誤，字體工整、漂亮、頁面整潔，字母占行合格，得2星。2.作業(yè)錯(cuò)誤多在3處以內(nèi)，書寫字母規(guī)范，得1星。 小 計(jì)總結(jié)總評(píng)（三）作文寫作與家長反饋（10%）評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)描述得星備注作文寫作（5%）A類作文內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出，表達(dá)充分，層次結(jié)構(gòu)清晰，字跡整潔，語言流暢，僅有1-2處語法或拼寫錯(cuò)誤。4顆星六年級(jí)要試著培養(yǎng)學(xué)生自主寫作文，剛開始可以仿寫課文對(duì)話，摳掉重點(diǎn)詞匯，進(jìn)行填充。慢慢進(jìn)行作文寫作，注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際與情景進(jìn)行寫作練習(xí)。B類作文內(nèi)容完整，重點(diǎn)描述比較充分，層次結(jié)構(gòu)比較清晰，語言比較流暢，字跡工整，有3-4處語法或拼寫錯(cuò)誤。3顆星C類作文內(nèi)容完整，重點(diǎn)描述合理，但表達(dá)不充分，層次結(jié)構(gòu)不合理，語言不夠流暢，字跡不夠工整，有5-6處語法或拼寫錯(cuò)誤。2顆星D類作文內(nèi)容不完整，語言表述錯(cuò)誤很多，不能完整地表達(dá)思想，字跡不夠工整。1顆星家長反饋（5%）學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠自主自覺學(xué)習(xí)，在家表現(xiàn)良好，能夠主動(dòng)訂正作業(yè)，并能每日?qǐng)?jiān)持聽讀。 1顆星備注：注重家校聯(lián)系，便于老師更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)，給予學(xué)困生更多的得星機(jī)會(huì)。帶動(dòng)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，積極給予反饋，學(xué)校，學(xué)生，家長三方有效溝通，建立三方信任，給學(xué)生一個(gè)更有利于學(xué)習(xí)的平臺(tái)。家中表現(xiàn)及作業(yè)完成情況家中表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，認(rèn)真完成作業(yè)，能夠幫助父母做力所能及的事情。1顆星（四）學(xué)困生的二次評(píng)價(jià)（課文朗讀和角色扮演等）（10%）充分給予學(xué)困生二次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，采取英語手抄報(bào)，課文朗讀結(jié)合角色扮演等方式，給學(xué)困生以信心，體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化。包括：英語手抄報(bào)，課文朗讀，角色扮演，英語字母單詞書寫，優(yōu)美詩句朗誦，開放性作業(yè)展評(píng)等。六年級(jí)下期英語學(xué)業(yè)水平報(bào)告單 班級(jí)（ ）姓名（ ）評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)4%互評(píng)4%師評(píng)2%英語手抄報(bào)課文朗讀角色扮演英語字母單詞書寫優(yōu)美詩句朗誦開放性作業(yè)展評(píng)學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)定（五）結(jié)果性評(píng)價(jià)（30%）1、內(nèi)容：本校提供英語測(cè)試內(nèi)容，其中聽力測(cè)試40%，筆試部分60%. 2、評(píng)價(jià)辦法：按照英語測(cè)試內(nèi)容，進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。3、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)的目的是檢測(cè)學(xué)生接受知識(shí)和掌握知識(shí)的情況。測(cè)評(píng)內(nèi)容覆蓋全程的教學(xué)內(nèi)容，測(cè)試時(shí)間大約20-30分鐘。內(nèi)容由學(xué)校組織選定。 呈現(xiàn)方式：測(cè)評(píng)內(nèi)容分聽力和讀寫綜合運(yùn)用兩部分。題型采取聽音選擇，聽音判斷，單詞書寫、單詞歸類、情景交際等多元化形式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)評(píng)題型分為主觀題和客觀題。主觀題主要有根據(jù)實(shí)際情況回答以及個(gè)人喜好習(xí)慣等問題?？陀^題有問答配對(duì)、認(rèn)知單詞、句子辨別等。期末測(cè)評(píng)分聽力和筆試兩部分，聽力測(cè)評(píng)的比重占百分之四十，讀寫綜合運(yùn)用的測(cè)評(píng)的比重占百分之六十。期末水平測(cè)試卷面考核（含其中聽力測(cè)評(píng)40%，讀寫綜合運(yùn)用測(cè)評(píng)60%.）時(shí)間：30分鐘。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：等級(jí)A： 85分以上（包括85分）等級(jí)B： 60分84分等級(jí)C： 60分以下等級(jí)優(yōu)秀良好及格不及格等級(jí)標(biāo)注ABCD各分?jǐn)?shù)段比率指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級(jí)總?cè)藬?shù)指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級(jí)總?cè)藬?shù)指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級(jí)總?cè)藬?shù)指本分?jǐn)?shù)段人數(shù)/班級(jí)總?cè)藬?shù)4、實(shí)施時(shí)間：待定（期末）附:學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表 學(xué)年度第 學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表學(xué)校： 班級(jí)： 任課教師 學(xué)科：編號(hào)姓名口試（A B C）平時(shí)作業(yè)及課堂表現(xiàn)（A B C）綜合運(yùn)用能力評(píng)價(jià)（A B C）初評(píng)等級(jí)（A B C）二次評(píng)價(jià)（A,B,C）總評(píng)等級(jí)（A B C）朗讀課文角色扮演英語手抄報(bào)英語字母單詞書寫優(yōu)美詩句朗誦開放性作業(yè)展評(píng)學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)定備注朗讀課文：1，能夠有感情的通順誦讀課文，語音語調(diào)自然，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，得A。 2，雖有幾處讀音錯(cuò)誤，但在提示下能夠順利完成課文誦讀，得B。 3，即使有提示，也不能順利誦讀課文，得C。角色扮演：1，表情生動(dòng)，動(dòng)作得體，能夠準(zhǔn)確表演出人物性格特點(diǎn)，有趣完成扮演，語音語調(diào)優(yōu)美，得A。 2，能夠按自己理解進(jìn)行角色扮演，偶有幾處發(fā)音錯(cuò)誤，得B。 3，即使有提示也不能完成角色扮演，得C。英語手抄報(bào)：1，能夠獨(dú)立完成創(chuàng)作，思想明確，內(nèi)容有創(chuàng)意，構(gòu)圖唯美，能夠正確的反應(yīng)中心思想，沒有語法錯(cuò)誤，得A。 2，能夠獨(dú)立完成創(chuàng)作，字跡整潔，有1-2處語法錯(cuò)誤，得B。 3，不能按時(shí)按要求完成，得C。優(yōu)美詩句朗誦：1，能夠根據(jù)詩句內(nèi)容有感情朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，動(dòng)作優(yōu)美，得A。 2，能夠流暢讀出詩句，發(fā)音準(zhǔn)確，動(dòng)作自然，得B。 3，不能夠流暢讀出詩句，發(fā)音不夠準(zhǔn)確