大班教案下學(xué)期主題二.docVIP

大班教案主題二 我就是我 單位： 班級： 姓名： 時間：次主題一 獨特的我活動名稱：我喜歡我個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨特之處，學(xué)會自我欣賞。2.能認(rèn)識自己的優(yōu)點，喜歡自己，不盲目模仿別人。二、活動準(zhǔn)備：1.自備青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具。2.我喜歡我教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD（盒帶）。3.幼兒學(xué)習(xí)資源三、活動過程： 1.教師借助教學(xué)掛圖或語言CD講述故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒幫助“青蛙”尋找自己身上的優(yōu)點。（1）教師講述故事至“他忍不住哭了起來”。根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計提問：青蛙為什么會難受？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（2）教師繼續(xù)講述故事到結(jié)尾。根據(jù)需要可設(shè)計提問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興了呢？（3）小結(jié)：他有自己不同于他人的優(yōu)點，他為自己是一只青蛙感到自豪，這個故事的名字就叫“我喜歡我”。2.引導(dǎo)幼兒體會故事蘊含的道理。（1）教師和幼兒一起欣賞教師教學(xué)資源。（2）根據(jù)需要可設(shè)計如下問題：青蛙、野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本領(lǐng)，又各有哪些不足？最后青蛙是怎么對自己說的？（3）指導(dǎo)幼兒借助幼兒學(xué)習(xí)資源，練習(xí)故事中角色的對話。（4）小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，優(yōu)點讓我們找到自信，缺點讓我們不斷進(jìn)步，這就是真實的自己。3鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)（1）教師可激勵幼兒講述：喜歡自己的理由，自己有哪些本領(lǐng)，會為自己做什么，還能為別人做什么等等，并引導(dǎo)幼兒用“我就是喜歡我，因為我會”或“但是，我不太好，我會努力?！钡木涫交卮稹＃?）小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點，每天都在不斷的進(jìn)步。如果有人問你，你喜歡你自己嗎，小朋友就應(yīng)大聲地告訴他“我喜歡我自己”。四、活動延伸： 1.教師鼓勵幼兒在集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。2.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，也可以和同伴一起講述故事?；顒臃此即沃黝}一 獨特的我活動名稱：男孩女孩個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)點品質(zhì)，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。2.豐富詞匯：剛強(qiáng)有力、美麗可愛。二、活動準(zhǔn)備：表現(xiàn)舒緩和強(qiáng)勁的音樂和舞曲三、活動過程： 1.說自己：尊重自己、喜歡自己，增強(qiáng)自信心。（1）鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做我為自己驕傲，我愿意做女孩。（2）小結(jié)：通過聽其他小朋友的介紹，我們知道：不論男孩還是女孩都有自己不同的喜好。2.說對方：欣賞、尊重對方的性別。（1）將幼兒分為男孩、女孩若干小組，男孩討論女孩，女孩討論男孩，分組討論的話題是：你認(rèn)為男孩（女孩）可以是怎樣的？你喜歡怎樣的男孩（女孩）。（2）每組派代表交流本組的討論結(jié)果，組內(nèi)幼兒可以補(bǔ)充；各組代表交流時，前面說過的內(nèi)容不要再重復(fù)。（3）啟發(fā)幼兒用好聽的詞匯來描述對方的特點，如男孩剛強(qiáng)有力、女孩美麗可愛等等。（4）欣賞兩段分別表現(xiàn)強(qiáng)勁和舒緩的不同風(fēng)格的音樂，請幼兒說一說：你喜歡哪段音樂？為什么（5）總結(jié)：女孩細(xì)心、仔細(xì)，干凈、愛美；男孩勇敢、堅強(qiáng)、有力量。男孩、女孩各有優(yōu)點，只要努力認(rèn)真，大家都是最棒的孩子。3.說最喜歡、最棒的男人和女人：欣賞對方，接納身邊的人。（1）說家人：你最喜歡的家人是誰，為什么？（2）說身邊的人：你最欣賞咱們班的誰？為什么欣賞他（她）？（3）說中國的男人、女人：你認(rèn)為咱們中國的男人女人中誰最棒，為什么？（4）說世界的男人、女人：你認(rèn)識哪些世界上的男人、女人，你覺得他們中誰最棒，為什么？（5）小結(jié)：無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優(yōu)秀的人。4.啟發(fā)男孩、女孩們說說自己長大后的理想。5.組織幼兒跳“快樂舞會”或“搖擺舞”，感受男孩、女孩一起跳舞的快樂?；顒臃此即沃黝}一 獨特的我活動名稱：唱唱我的名字個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽的唱出。2交流自己名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。二、活動準(zhǔn)備：1.唱唱我的名字音樂CD，并于活動前邀請幼兒熟悉這首歌曲的旋律。2.請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具；彩色鉛筆、彩色紙。3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。4.活動前在家園欄中貼出通知，請家長和幼兒談?wù)労⒆用值暮x，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。三、活動過程： 1.用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介紹自己的名字。（1）教師和幼兒一起欣賞音樂CD并演唱歌曲。（2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的方式輪流進(jìn)行表演，鼓勵幼兒即興加上好玩的動作。2.發(fā)現(xiàn)名字的秘密。（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼在黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個字、三個字或四個字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，姓不一樣的有哪些；等等。3.探尋名字的故事。（1）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。（2）教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。你的名字是怎么來的，有什么故事，爸爸媽媽為什么給你取這個名字？（3）幼兒自由的向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。（4）請個別幼兒講述自己名字背后的故事和含義。4.全班幼兒帶上自己制作的面具，手拉手圍城一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵幼兒他配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏的舞動或拍手?；顒臃此?次主題一 獨特的我活動名稱：男女有多少個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)7的組成，掌握7的6種分合式。2.尋找并理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。二、活動準(zhǔn)備：1.黑白雙色圓片2.數(shù)字卡片3.田字格本4.鉛筆三、活動過程： 1.復(fù)習(xí)6的組成。（1）請幼兒利用黑白雙色圓片擺出6的分合式，再利用數(shù)字卡片擺出6的分合式。（2）幼兒和小伙伴說一說：6有幾種分合法，各是什么？2.男女孩站一排，學(xué)習(xí)7的組成，發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。（1）請7名小朋友上前站成一排，請幼兒數(shù)一數(shù)：一共有幾位小朋友。（2）啟發(fā)前提問：如果把7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)幼兒說出“7位小朋友可以分成1個女孩和6個男孩”時，教師就擺出分合式，說“7可以分成1和6，1和6合起來是7”。（3）進(jìn)一步追問幼兒：7為小朋友還可以怎樣分？當(dāng)幼兒說出“7位小朋友還可以分成6個男孩和1個女孩”時，教師就擺出分合式，說“7可以分成6和1,6和1合起來是7”。（4）發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律：把“7可以分成1和6,7還可以分成6和1”作為一組單獨羅列出來，請幼兒說說這一組分合式有什么特點，探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。3.再請一組幼兒上前站一排，探索不一樣的分法。（1）再請一組幼兒上前站成一排，提問：這組幼兒可以怎么分？當(dāng)幼兒說出“7位小朋友可以分成2個女孩和5個男孩”時，教師請幼兒用數(shù)字卡片擺出分合式，并請幼兒說一說“7可以分成2和5,2和5合起來是7”。（2）幼兒用同樣的方法擺出7的6種分合式，并大聲的說一說，注意分和合要同時進(jìn)行。4.理解互補(bǔ)規(guī)律。（1）教師擺出7的所有分合式，但只出現(xiàn)左邊一排數(shù)字，請幼兒觀察：從上到下，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？小結(jié)：一個比一個多1.（2）請幼兒根據(jù)規(guī)律，自己擺出右邊的數(shù)字，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個比一個少1.5.游戲：看誰舉得快。教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲，教師舉數(shù)字“3”，幼兒就舉數(shù)字“4”，以此類推。6.練習(xí)寫數(shù)字“7”。（1）引導(dǎo)幼兒看一看“7”像什么-“7”像鋤頭。（2）教師示范講解“7”的書寫方法：在田字格的左半格里寫，從左上角到右上角畫一橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。（3）幼兒練習(xí)書寫數(shù)字“7”?；顒臃此即沃黝}一 獨特的我活動名稱：老鼠嫁女兒個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。2.懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。二、活動準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖、語言CD；響板若干；師幼自制得小花轎一個。2.活動前請一名幼兒扮演“老鼠新娘”。3.娶親的音樂。三、活動過程： 1.感受氣氛，猜想新人。（1）出示轎子，播放音樂，請幼兒猜想：將要發(fā)生什么有趣的事？轎子里的新娘會是誰？（2）請出“老鼠新娘”。讓幼兒知道：老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘會是誰呢？2.傾聽故事，理解內(nèi)容。（1）教師節(jié)主教學(xué)掛圖講述“老鼠家女兒”的故事。（2）為幫助幼兒記憶故事情節(jié)，教師可提問：“鼠女”不知道嫁給誰，爸媽是怎么商量的？“鼠女”都找了誰？（3）討論：你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的“新郎”？為什么？（4）小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個人、每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。3.完整欣賞，學(xué)說童謠。（1）播放CD，請幼兒完整欣賞兩遍。（2）提問：你覺得那一句最有趣，是怎么說的？（3）教師和幼兒一起跟著CD朗讀。（4）若幼兒熟練以后，可嘗試手拿響板，跟隨CD打節(jié)奏朗誦。4.交流討論，明白道理。（1）設(shè)計提問：“貓咪”把“鼠女”吞下肚子，還得意洋洋說了啥？你有什么話要送給“鼠爸”、“鼠媽”？（2）小結(jié)：與到事情要多動腦筋思考，要有主見。四、活動延伸： 和同伴自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源老鼠嫁女兒，看一看，講一講畫面內(nèi)容。 活動反思次主題二 能干的我活動名稱：我的成長個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.能夠按照時間、地點、人物、過程、結(jié)果的線索，完整的講述自己成長中記憶深刻的事情，與同伴分享并感受成長的快樂。2.能按照時間線索制作自己的成長冊，正確書寫自己的名字。二、活動準(zhǔn)備：1.幼兒事先準(zhǔn)備自己成長中的照片2.教師小時候的幾張照片。3.“慢慢長大”排序卡。三、活動過程： 1.請幼兒打開幼兒活動資源包“慢慢長大”，借助小圖片給小動物的成長排序。2.引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗排列自己成長中的照片，并說一說照片內(nèi)容。（1）請幼兒按照成長的順序，排列自己從哺乳期、學(xué)走路時、剛?cè)雸@時和現(xiàn)在的幾張照片。（2）幼兒兩人一組相互說一說照片上的內(nèi)容。（3）請12名幼兒結(jié)合自己的照片說一說。（4）小結(jié)：小朋友的成長都要經(jīng)歷在媽媽肚子里的胎兒時期、吃奶的嬰兒時期、由做會爬到學(xué)習(xí)走路的時期和上幼兒園的時期這樣幾個階段。3.明確講述的線索（1）幼兒結(jié)合自帶的照片，圍繞一個主題，和同伴交流自己成長中 的趣事。（2）請幼兒說一說：要想這件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容？你是怎樣說的？（3）小結(jié)：要想把一件事說清楚，需要說明誰、什么時間、在哪里、發(fā)生了什么事、結(jié)果怎樣和最后的心情怎樣。4.引導(dǎo)幼兒按照講述線索，選擇一張照片，任選一個主題，進(jìn)行完整講述。（1）請幼兒選擇照片后，兩兩結(jié)伴進(jìn)行講述，教師傾聽并指導(dǎo)個別幼兒。（2）再請2-3個幼兒介紹自己成長中的故事，教師可幫助幼兒豐富詞匯。5.引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的心情。（1）提問：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？（2）通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高，體會在自己成長的過程中親人和老師對自己的關(guān)愛。（3）引導(dǎo)幼兒說說長大了干什么，是幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想。四、活動延伸： 請幼兒回到家里，利用幼兒學(xué)習(xí)資源，聽媽媽說自己成長中的故事，自己畫下來?；顒臃此即沃黝}二 能干的我活動名稱：保護(hù)蛋寶寶個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.初尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種方法。2.感知并體驗保護(hù)事物的責(zé)任心。二、活動準(zhǔn)備：1生雞蛋若干，與幼兒人數(shù)相等。2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花等輔助材料。3.幼兒學(xué)習(xí)資源。三、活動過程：第一部分：裝飾蛋寶寶。 1.啟發(fā)幼兒思考：用什么材料來裝飾，讓它更像一個蛋寶寶，同時還能起到保護(hù)蛋寶寶的作用？2.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，開闊思路。3.開展制作活動。（1）幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進(jìn)行制作。鼓勵幼兒開動腦筋，裝飾蛋寶寶。（2）教師觀察幼兒在制作活動中的情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難，幫助幼兒樹立自信，克服困難。（3）完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。第二部分：保護(hù)蛋寶寶。1.引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。提問：媽媽是怎樣保護(hù)你的？媽媽為什么要這樣做？2.介紹護(hù)蛋行動的內(nèi)容。要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)，放在自己身上帶一天。一天結(jié)束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護(hù)寶寶的辛苦。3.幼兒操作護(hù)蛋的方法。（1）組織幼兒利用各種輔助材料，采用自己喜歡的方式保護(hù)好雞蛋，并想辦法固定在自己身上。（2）引導(dǎo)幼兒相互介紹展示自己保護(hù)雞蛋的方法。4.幼兒體驗護(hù)蛋的過程。5.組制幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好無損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動的感受，體驗責(zé)任心的重要。活動反思次主題二 能干的我活動名稱：烏鴉喝水個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.初步感知瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系。2.樂于通過實驗操作，驗證寓言故事的結(jié)果，體驗合作試驗的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1.烏鴉圖片一張，畫紙一張。2.實驗一材料：三個瓶口大小不同的瓶子。3.實驗二材料：每組兩個相同的瓶子并分別裝有不同水位的水，石子，記錄紙一張。4.實驗三材料：每組大小不同的石子各一杯，相同水位的瓶子兩個，記錄紙一張。5.實驗四材料：每組標(biāo)有水位的瓶子一個，沙子、布、積木，記錄紙若干。6.幼兒學(xué)習(xí)資源。7.教學(xué)掛圖。三、活動過程： 1.組織幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源的故事或看掛圖教師講述故事，引出實驗的問題。（1）提問：故事中的烏鴉是通過什么方法喝到了水？你覺得他真能喝到瓶子里的水嗎？請幼兒猜測。（2）小結(jié)：只有自己親自體驗一下，我們才能相信烏鴉是不是真的喝到了水。2.請幼兒自己試驗驗證故事內(nèi)容。實驗一：烏鴉看到的瓶子，瓶口大概是多大的。（1）教師出示三個瓶口大小不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察并推斷烏鴉看到的會是哪一個瓶子。（2）小結(jié)：瓶口的大小要使烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去而石子卻能放進(jìn)去的。實驗二：烏鴉看到的瓶子里可能裝了多少水。（1）提問:烏鴉看到的那個瓶子大概會裝多少水？（2）出示放有中高水位和低水位的瓶子請幼兒三個一組合作實驗，將石子放入瓶子里進(jìn)行驗證，并鼓勵幼兒將實驗記錄下來。（3）小結(jié)：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。實驗三：烏鴉用的石子的大小與投放數(shù)量之間有什么關(guān)系。（1）提問：烏鴉向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的數(shù)量一樣多嗎？（2）幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。（3）鼓勵幼兒講述自己的實驗結(jié)果。（4）小結(jié)：石子大，使用的數(shù)量就少，烏鴉投放的次數(shù)就少;石子小，使用的數(shù)量就多，烏鴉投放的次數(shù)就多。3.提出延伸問題：烏鴉還能用其他的辦法喝到水嗎？（1）出示準(zhǔn)備好的材料：沙子、布、積木等。幼兒選擇材料進(jìn)行對比實驗，看看哪一種材料能讓水位升高。（2）交流小組實驗結(jié)果，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。 活動反思次主題二 能干的我活動名稱：7的加減個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.能根據(jù)7的組成的分合式和規(guī)律推算出7的加減算式。2.學(xué)習(xí)7的加減運算，提高運算能力。二、活動準(zhǔn)備：12個大的呼啦圈。2.教師教學(xué)資源7的加減。3.1-7數(shù)字卡片。4.7的分合式圖片。三、活動過程： 1.游戲：心有靈犀。復(fù)習(xí)7的組成。2引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面一：發(fā)現(xiàn)組成的分合式與加減算式的關(guān)系，了解加減算式中的交換規(guī)律。（1）出示分合式并引導(dǎo)幼兒讀出來。（2）學(xué)習(xí)加法：引導(dǎo)幼兒說出“1和6合起來是7”，合起來就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7.（3）學(xué)習(xí)減法：在組成的分合式中，7是總數(shù)，1和6是兩個部分?jǐn)?shù)，總數(shù)去掉一個部分?jǐn)?shù)就等于另一個部分?jǐn)?shù)，所以可以推出算式：7-1=6.3.播放課件二：請幼兒根據(jù)分合式自己擺出加減算式。（1）出示分合式，先讀一讀。（2）請幼兒根據(jù)這個分合式，推理并擺出兩道加法算式，再擺出兩道減法算式。（3）教師注意對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，照顧個體差異。4.播放課件畫面三：以同樣的方式擺出加減算式，看誰擺的又對又快。5.教師根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境靈活地編應(yīng)用題，請幼兒擺出算式、算得數(shù)?；顒臃此即沃黝}二 能干的我活動名稱：小小按摩師個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。2在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1.教師教學(xué)資源。2.動物狂歡節(jié)音樂CD。3.毛巾。三、活動過程： 1.欣賞卓別林扮演的大獨裁者中理發(fā)情景的視頻，感受視頻音樂與動作的匹配。（1）提問：短片里的人是什么職業(yè)？理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?（2）小結(jié)：短片里的人是世界著名的滑稽大師卓別林。2.完整欣賞音樂（1）聽音樂CD（2）啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩？（3）引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作。3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。（1）幼兒隨教師的哼唱做自己創(chuàng)編的按摩動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。（2）請個別幼兒上前示范，教師配以哼唱。（3）兩人一組，在教師德哼唱下相互做完按摩動作。4.在游戲中體驗表演的樂趣（1）教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。 （2）幼兒兩兩合作表演。5.樂曲介紹，欣賞火烈鳥與悠悠球的視頻。活動反思次主題三 勇敢的我活動名稱：智力闖關(guān)個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.了解自編應(yīng)用題必須有兩個數(shù)和一個問題。能編出7以內(nèi)的應(yīng)用題并說出算式。 2.體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備：1.幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁；數(shù)字卡片。 2.水彩筆、練習(xí)紙。三、活動過程： 1.采用智力闖關(guān)的游戲形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)7的加減法。 （1）游戲名稱：看誰算得快。 （2）游戲玩法：教師說出7以內(nèi)的加減法題，幼兒搶答，答對的獎勵。 2.教師利用幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁，帶領(lǐng)幼兒闖第一關(guān)。 （1）請幼兒觀察畫面情景：四只鱷魚面向左，三只鱷魚面向右。 （2）鼓勵幼兒大膽提出問題，根據(jù)畫面內(nèi)容自編一道加法應(yīng)用題。教師提示幼兒編題時，要有兩個數(shù)和一個問題。（3）請幼兒說一說自己編的題目內(nèi)容，教師組織幼兒判斷對錯，并及時糾錯。（4）請幼兒根據(jù)問題，在幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁或練習(xí)紙上填全相應(yīng)的加法公式：4+3=（）、3+4=（）。（5）請幼兒根據(jù)兩道加法算式，用數(shù)字卡片擺出兩道減法算式。3.繼續(xù)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)幼兒闖第二關(guān)。（1）請幼兒觀察畫面情景：樹上停著2只鳥，飛走5只。（2）鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自編一道減法應(yīng)用題。（3）請幼兒說題，并請說題的幼兒指定其他幼兒說出算式，教師注意及時鼓勵和糾錯。（4）請幼兒在學(xué)習(xí)資源第27頁或練習(xí)紙上填全相應(yīng)的減法算式：7-5=（）、7-2=（）。（5）根據(jù)這兩道減法算式，請幼兒用數(shù)字卡片擺出兩道加法算式。4.繼續(xù)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源27頁，鼓勵幼兒自闖第三關(guān)。（1）觀察畫面情景：7只沒有顏色的兔子。（2）請幼兒按意愿給小兔子涂色，在自編一道加法和一道減法應(yīng)用題。（3）填寫相應(yīng)的算式，如：4+3=（）、7-2=（）?；顒臃此即沃黝}三 勇敢的我活動名稱： 月光長廊個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)： 1安靜的聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學(xué)會朗誦。 2能以輕柔的肢體語言表現(xiàn)月光下的場景。二、活動準(zhǔn)備： 1月光長廊教師教學(xué)資源、語言CD。 2幼兒學(xué)習(xí)資源第2829頁。三、活動過程： 1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。觀看完，教師可根據(jù)需要設(shè)計提問：這是一天中的什么時候？你聽到了什么聲音？這樣的夜晚，你有怎樣的感覺？ 2.幼兒伴隨教師資源中的背景音樂，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。 閱讀后，教師可提問：這是在哪里?月光下的長廊是什么樣的？小老鼠、小貓、小青蛙在干什么呢？ 3.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文后，可繼續(xù)提問上述問題，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。 4.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。 （1）欣賞教師教學(xué)資源后可設(shè)計提問：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓在月光長廊中做了什么？青蛙為什么會捂住嘴巴？后來誰又加入進(jìn)來？為什么說月光長廊是最有趣的地方。 （2）教師引導(dǎo)并幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來表達(dá)。 （3）再次完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。 （4）提問：小狗、小貓?zhí)璧臅r候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和青蛙為什么輕輕地邁著舞步？ 5.教師和幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，嘗試?yán)收b散文詩。 （1）跟隨有聲朗誦。 （2）跟隨教師教學(xué)資源背景音樂朗誦。 6.教師和部分幼兒一起模仿小動物，輕輕邁動腳步，在寧靜的夜晚伴隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。活動反思次主題三 勇敢的我活動名稱：遇到險情怎么辦個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)： 1了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救常識，學(xué)會正確的自救方法。 2.能沉著、冷靜的面對危險情境，積極想辦法解決問題。二、活動準(zhǔn)備： 1.手帕。 2.教師教學(xué)資源遇到險情怎么辦、幼兒學(xué)習(xí)資源。三、活動過程： 1.利用情境和教師教學(xué)資源，了解遇到火災(zāi)時的自救方法。（1）創(chuàng)設(shè)情境：午睡時突然發(fā)生了火災(zāi)，怎么辦？（2）引發(fā)幼兒積極向出合理的自救辦法，教師及時糾正幼兒的錯誤認(rèn)識。（3）觀看教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒對教師教學(xué)資源中的做法進(jìn)行分析，并做出正確的判斷。（4）教師和幼兒一起在教師教學(xué)資源中消防車鳴叫的背景下進(jìn)行逃生演練，模擬自救過程，如用水浸濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場；手持鮮艷的布站在窗或陽臺呼救。 2.利用幼兒學(xué)習(xí)資源，了解地震時自救的簡單方法。（1）創(chuàng)設(shè)情境：午睡時發(fā)生地震，引導(dǎo)幼兒討論，地震來了怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出合理的逃生辦法，并對各種答案進(jìn)行分析判斷，也可以進(jìn)行模擬演習(xí)。（3）小結(jié)：地震屬于自然現(xiàn)象，一般地震很少發(fā)生，地震前都有12秒鐘的時間可以躲藏，小朋友們不要害怕，要鎮(zhèn)靜，最好是盡快跑到室外空曠的地方，來不及跑的可以躲在洗手間或者是桌子底下。 3.利用教師教學(xué)資源，了解防雷常識。（1）播放電閃雷鳴的視頻，引導(dǎo)幼兒討論：雷電很厲害，打雷時我們怎樣才能防止被雷擊呢？（2）觀看教師教學(xué)資源，判斷課件中的做法對不對。（3）教師總結(jié)：進(jìn)入室內(nèi)是最好的避雷方法。 四、活動延伸： 播放兒歌遇到險情怎么辦，請幼兒欣賞?；顒臃此?次主題三 勇敢的我活動名稱： 小熊過橋個性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)詩歌，體驗小熊過橋后的自豪心情，增強(qiáng)自信、勇敢、不怕困難的精神。2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容用繪畫、粘貼等方式制作簡易的小圖書，表達(dá)對文學(xué)作品的理解，體驗當(dāng)小作家的成就感。二、活動準(zhǔn)備：1.小熊過橋教師教學(xué)資源、語言CD（盒帶）。2.兩三個竹子并排做成的“小竹排”。3.剪裁好的白紙、小動物圖片、小場景圖片、水彩筆、剪刀、油畫棒、訂書機(jī)。三、活動過程： 1.情景表演：教師利用小竹橋的道具，采用表演的形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師根據(jù)詩歌的第一段內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場表演，著重表現(xiàn)小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子。（2）請幼兒也來感受小竹橋的特性，然后進(jìn)行表演，鼓勵幼兒與教師表演的不一樣。 2.利用教師教學(xué)資源學(xué)習(xí)朗誦詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步體驗詩歌的情感。（1）教師和幼兒一起欣賞詩歌。（2）可根據(jù)需要設(shè)計提問：小熊過橋遇到了什么困難？當(dāng)他遇到困難時烏鴉、河水是怎么做的？小熊自己是怎么做的？誰鼓勵了小熊？小熊是怎么過橋的?（3）幼兒有表情的跟隨教師教學(xué)資源朗誦詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。（4）引導(dǎo)幼兒理解，朋友有困難時需要幫助的，而幫助別人也是件快樂的事。 3.集體制作圖書（1）教師和幼兒一起討論：一本書應(yīng)該有什么？（封面、封底、頁碼）封面上應(yīng)該有什么？（書名、作者）（2）提出建議：將詩歌內(nèi)容制作成圖書，怎樣分工？怎樣制作呢？怎樣合作完成？（分小組）（3）循環(huán)播放詩歌CD，幼兒分組合作制作圖書。教師提示幼兒：每組中有做封面、封底的，有做每句詩歌的，有編頁碼的，有構(gòu)圖的，有涂色的，有裝訂的等。 4.小組之間交換欣賞自制的圖書，體驗當(dāng)小作家的成就感。四、活動延伸： 幼兒可將自己制作的小圖書投放到閱讀區(qū)，供全班幼兒欣賞和閱讀?；顒臃此即沃黝}三 勇敢的我活動名稱：不怕輸?shù)男』疖噦€性化設(shè)計活動時間：一、活動目標(biāo)： 1.感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，初步學(xué)會用漸強(qiáng)的方法演唱歌曲。 2.體驗歌曲中蘊含的克服困難不怕輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。二、活動準(zhǔn)備： 1.不怕輸?shù)男』疖囈魳稢D(盒帶)，幼兒學(xué)習(xí)資源32頁。 三、活動過程： 1.播放火車的聲音引出課題，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（1）播放火車的聲音，請幼兒猜猜是誰發(fā)出的聲音？模仿火車發(fā)出的聲音。（2）用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，重點練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。 2.以講故事的形式引出歌詞內(nèi)容，參照幼兒學(xué)習(xí)資源32頁學(xué)習(xí)朗誦歌詞。(1)引導(dǎo)語：有一輛小火車開到山坡下。山坡很高很陡，小火車停下腳步。