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教學(xué)設(shè)計(jì)者:陶萍 實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子教學(xué)設(shè)計(jì) 運(yùn)用除法估算解決問題(1) 第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本Pp29例8教學(xué)目標(biāo)知識與技能:讓學(xué)生能在具體情境中運(yùn)用除法估算解決生活中的實(shí)際問題,掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的一般方法。過程與方法:經(jīng)歷用除法估算解決問題的過程,使學(xué)生學(xué)會從多角度思考來解決問題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和正確、快速地運(yùn)用估算方法的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握除法估算的方法,并利用其解決問題。教學(xué)難點(diǎn)靈活選擇估算方法解決問題。 教學(xué)方法小組合作、交流、講解法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)(含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計(jì)意圖)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 1、口算下面各題 5005 603 2004 42006 12002 2、你能估算出各題的結(jié)果嗎?你是怎么想的? 266 175 597 6408 3、談話:日常生活中,很多時(shí)候并不要求我們計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果,而只要算出大約等于多少就行了。這就要求我們會估算,今天我們就一起學(xué)習(xí)估算的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】:復(fù)習(xí)舊知,溫故知新。為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。二、探究新知 1、出示p29例8. (1)出示主題圖。 師:觀察情境圖,從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。 問:“大約”是什么意思? (2)探究估算的方法。 先讓學(xué)生小組交流,相互說說想法。再全班匯報(bào)交流。 估算2673時(shí),把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù),然后應(yīng)用乘法口訣,估出商是多少。在這道算式中,可以把267看作與它接近的整百數(shù)300,也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270,且300和270都是3的倍數(shù)。 (3)指名學(xué)生板演。 方法一:把267看作與它接近的整百數(shù)300 2673100(元) (300) 答:每天的住宿費(fèi)大約是100元。 方法二:把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270 267390(元) (270) 答:每天的住宿費(fèi)大約是90元。 (4)引導(dǎo)學(xué)生對兩種估算方法進(jìn)行比較: 兩種估算方法都正確。 兩種結(jié)果雖然存在差異,但是這種差異在這個問題中是可以忽略不計(jì)的。 (5)提問:每天的住宿費(fèi)是比90元多還是比90元少?同80元比呢? 學(xué)生討論,交流結(jié)果。 小結(jié):因?yàn)?67270,所以26732703,住宿費(fèi)比90元少; 因?yàn)?80=240267,所以住宿費(fèi)比80元多。2、小結(jié)算法:估算除數(shù)是一位數(shù)的除法,除數(shù)不變,一般把被除數(shù)看成整十(整百)或幾百幾十(幾千幾百)的數(shù)(能整除),用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。 【設(shè)計(jì)意圖】:通過合作交流,讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中進(jìn)行除法估算,學(xué)會表達(dá)估算的思路,形成估算的習(xí)慣和意識。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會思考,學(xué)會傾聽,并從中體驗(yàn)探究的樂趣三、鞏固練習(xí) 小芳和4個同學(xué)去餐廳吃飯,共花費(fèi)148元,每人大約花費(fèi)多少元? 學(xué)生獨(dú)立完成,集體評議。四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課練習(xí),你有什么收獲?在估算時(shí)我們要注意什么? 【設(shè)計(jì)意圖】:通過練習(xí),及時(shí)鞏固新知。提高估算能力。本課作業(yè)1、估算 2412 3454 1823 1235 2446 27192、小月有壓歲錢727元,每個小熊9元,她大約可以買多少個?板書設(shè)計(jì)運(yùn)用除法估算解決問題(1) 方法一:把267看作與它接近的整百數(shù)300 2673100(元) (300) 答
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