人教版六級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料.docx_第1頁
人教版六級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料.docx_第2頁
人教版六級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料.docx_第3頁
人教版六級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料.docx_第4頁
人教版六級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料.docx_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版六年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料(一)基礎(chǔ)知識第二單元 詞語盤點杰出 修筑 設(shè)計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平 勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑 勘測 調(diào)節(jié) 沉悶 分享 撫養(yǎng) 春節(jié) 熱烈 剛勁 領(lǐng)略 復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學(xué)語5 詹天佑 1 詞語(1)要挾 輕蔑 居庸關(guān) 八達嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測 勉勵 經(jīng)緯儀 攀山越嶺 開鑿隧道 竣工 藐視 (2)要挾:利用對方的弱點,強迫對方答應(yīng)自己的要求和條件。 竣工:完工 藐視:輕視、小看(3)近義詞 阻撓阻礙 要挾威脅 周密周到 竣工完工 藐視輕視 轟動驚動(4)反義詞 周密疏忽 藐視重視 阻撓促進 譏笑贊揚2 句子(1) 有一家外國報紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?!崩斫猓哼@句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣,工程艱巨,更反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質(zhì)。(2)詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員,說:“我們的工作者首先要精密,不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?!崩斫猓赫蔡煊右蠊ぷ魅藛T勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密,決不能含糊、馬虎,這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責(zé)的精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(3)遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。理解:這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。3 課文 本文以詹天佑的愛國精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工,說明了他杰出的成就,長了中國人民的志氣,滅了帝國主義者的威風(fēng)。4 背誦第一和第四小節(jié)第一節(jié):詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。兩種開鑿方法:從兩端同時向中間鑿進的方法 中部鑿井法人字形線路的方法:見第6節(jié)(如下) 6 懷念母親 作者:季羨林1 詞語(1)崇高的敬意 真摯的愛慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根 孤寂 頻來入夢 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長眠 思潮起伏 可見一斑 心潮騰涌 悵望灰天(2)真摯:(感情)真誠懇切。 寢不安席:無法安然入睡。 終天之恨:終身的遺憾。 薄暗:昏暗 沮喪:灰心失望。 思潮起伏:接二連三的思想活動。 心潮騰涌:心情跳躍、涌動。(3)近義詞 心潮騰涌心潮澎湃 寢不安席寢食不安 真摯真誠 薄暗昏暗 沮喪懊喪 強烈猛烈 孤寂孤單(4)反義詞 心潮騰涌心如止水 寢不安席高枕無憂 真摯虛偽 薄暗明亮 沮喪振作 強烈平靜2 句子(1) 在我讀大學(xué)二年級的時候,母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。在“食不下咽,寢不安席”的日子里,作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了 1、兒時依偎在母親身邊幸福2、母親為了這個貧窮的家日夜操勞的情景。(2) 看到她的神情,我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的! 母親都是一樣的!一樣的牽掛,一樣的疼愛,一樣的無私。(3)我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢?!邦l來入夢”的意思是多次進入到夢中來。祖國母親頻來入夢,是因為作者第一次離開祖國,來到異國他鄉(xiāng)。從中,我體會到了作者對祖國無限的思念之情,隨著離別時間的延長而不斷加深。(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。“我”想到故鄉(xiāng),想到老朋友,感到凄涼,這是因為作者身在異國小城,與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠,心中不免憂傷、酸楚,這是因為回想在故鄉(xiāng)時的情景,感到親朋好友無處不在,心里自然又多了一絲欣慰,一些寬心,一點甜蜜。3 課文課文以回憶的形式,介紹了作者對兩位母親一位是親生母親,一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,充分表達了作者對親生母親永久的悔恨,對祖國母親永久不變的愛意。4讀熟: 第1和“1935年11月16日”的日記5懷念母親的作者是(季羨林),我們以前學(xué)過他寫的課文(自己的花是讓別人看的)。 7 彩色的翅膀1 詞語(1)碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱贊 (2)近義詞 艱苦艱難 撫養(yǎng)撫育 端詳打量(3)反義詞 艱苦舒適2 句子(1)他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己建島的深情一起播種下去。理解:戰(zhàn)士們通過這樣的行動,表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命思想。(2)我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。理解:這句話形象地寫出了小昆蟲已在海島安居樂業(yè),同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。(3)他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。”理解:句子表面上贊揚小昆蟲,實際上是小高內(nèi)心的表白:自己熱愛祖國海島,決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。3 課文課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親,在從黑龍江探親返回的路上,提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事,贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。8 中華少年1 詞語(1)巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊 如歌如畫 牙牙學(xué)語 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 敖包會 英靈 哈達 強悍 植根心田 銘記功德 纖夫 噩夢 焊接 璀璨的詩篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯(lián)翩 競相開放(2)莽莽:形容原野遼闊,無邊無際。 立地頂天:形容形象高大,氣概雄偉豪邁。 蹣跚學(xué)步:學(xué)走路時,搖擺不穩(wěn)的樣子。 強悍:強壯勇猛。(3)近義詞 強悍強壯 翱翔飛翔 復(fù)蘇蘇醒 純潔純真 自豪驕傲 響亮洪亮 鮮嫩鮮美 熱烈熱情(4)反義詞強悍瘦弱 熱烈冷漠 復(fù)蘇沉睡 響亮低沉 自豪自卑 2 課文 本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國,抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情,同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。3 背誦全文(二)重點課文內(nèi)容理解詹天佑3、重點問題:(1)課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程:(勘測線路)、(開鑿隧道)、(設(shè)計“人”字形線路)。(2)詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是(兩端同時向中間鑿進法)開鑿八達嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進法)。 4、中心思想:課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能,反映了中國人民的智慧和力量。6、人物評價:詹天佑是一個(不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴謹,熱愛祖國)的人。懷念母親 作者:季羨林1、標(biāo)題含義:懷念兩個母親:親生母親和祖國母親。2、重點問題(1)“我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?) 答:“頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土,身居異國他鄉(xiāng),尤其作者是第一次離開祖國,猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時,心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?) 答:凄涼是因為作者身在異國小城

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論