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課題統(tǒng)計圖學習目標知識與技能：初步認識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點過程與方法：會看單式折線統(tǒng)計圖，能從單式折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單問題。情感態(tài)度價值觀：對在具體的情境下，選擇哪種形式進行統(tǒng)計有一個初步的感受。教學重點認識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。教學難點能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單問題。教學方法在教師引導下，學生自主、合作學習學法指導自主學習、合作探究教學過程一、 復習出示條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察，從圖中獲得什么信息。條形統(tǒng)計圖的特點是什么？二、 探究新知1、觀察折線統(tǒng)計圖（1）這是李康同學一天的體溫變化情況統(tǒng)計表。出示統(tǒng)計表（2）你有什么方法可以清晰地表示體溫變化的情況嗎？（條形統(tǒng)計圖）（3）從條形統(tǒng)計圖中你能清楚的看出什么？小結：通過條形統(tǒng)計圖確實可以清晰地看出一天的體溫變化，還能很快看出哪一時刻的體溫最高，哪一時刻的體溫最低。（4）那怎樣更簡單、更清晰的表示一天的體溫變化情況呢？出示折線統(tǒng)計圖揭題：今天我們就一起來研究這種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖2、討論折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖也是統(tǒng)計圖的一種，仔細觀察這張統(tǒng)計圖，你看懂了什么？a)獨立觀察b)小組交流3、大組交流（1）點：你是怎么看出來的？小結：折線統(tǒng)計圖上的點是表示一天的體溫。（2）線：兩個點之間的連線表示什么呢？（李康的體溫變化情況）小結：折線越陡，變化越大。（4）在折線統(tǒng)計圖里，可以通過折線的升降來看變化的情況，看看書上怎么說的？學生看書4、感受認識折線統(tǒng)計圖的特點（1）獨立思考同桌說一說（2）交流條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的比較5、師生歸納今天我們認識了折線統(tǒng)計圖，你能說說它與我們以前認識的條形統(tǒng)計圖有什么不一樣嗎？（1）生說（2）小結：條形統(tǒng)計圖能清晰的看出數(shù)量的多少，

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