識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì).doc

識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)商丹高新 林丹教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地誦讀韻文，感受韻文的美。2、聯(lián)系生活實(shí)踐，結(jié)合文中插圖，懂得詞語(yǔ)的意思。用上部分詞語(yǔ)說(shuō)完整的話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程：1、 課前游戲：做拼音操。一、檢查復(fù)習(xí)，快樂(lè)導(dǎo)入1、親愛(ài)的孩子們，你們的表現(xiàn)真出色，今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)（讀課題，識(shí)字2，領(lǐng)讀、齊讀。）2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位美麗可愛(ài)的小姑娘，她的名字叫（芳芳），誰(shuí)來(lái)和她打聲招呼？3、芳芳很熱情，帶來(lái)了許多美味的水果，邀請(qǐng)我們一起品嘗。你們高興嗎？（出示詞語(yǔ)小火車(chē)，指名讀詞語(yǔ)，適時(shí)正音）二、圖文結(jié)合，愉快學(xué)習(xí)過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)讀正確了所有的詞語(yǔ)，不過(guò)，正確還是讀詞語(yǔ)的第一步，我們還要把詞語(yǔ)放到課文中讀好聽(tīng)。那看看我們今天這節(jié)課的任務(wù)，（出示目標(biāo)）有信心嗎？（多自信的孩子，老師可喜歡你們了?。┈F(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)打到60頁(yè)，拿好書(shū)，坐端正，并檢查一下你讀書(shū)姿勢(shì)，姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)。1、剛才的詞語(yǔ)就藏在我們的識(shí)字2里面，芳芳剛才讓我告訴你們，她說(shuō)，小朋友們請(qǐng)你自由地朗讀課文兩遍，讀讀，聽(tīng)聽(tīng)，想想！芳芳讓你們讀什么？聽(tīng)什么？想什么？（讀書(shū)，聽(tīng)聲音，想象畫(huà)面）讀完之后，朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，眨眨眼！2、孩子們自由朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、指名交流。（1）指名讀。（2）你，聽(tīng)到了什么聲音？指名交流。（相機(jī)出示：鬧鐘、小鳥(niǎo)）對(duì)呀，鬧鐘“丁零零”地響，小鳥(niǎo)在“嘰嘰喳喳”地唱歌。小鬧鐘，你還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（叮咚叮咚、咚咚咚、當(dāng)當(dāng)當(dāng)）小鳥(niǎo)還會(huì)怎樣唱歌？（咕咕咕、哇哇哇）（3）他們都好像在對(duì)芳芳說(shuō)什么呢？老師會(huì)這樣說(shuō)：小鳥(niǎo)喳喳地唱歌，好像在對(duì)芳芳說(shuō)：“芳芳，快起床吧！”（4）看，還有誰(shuí)出來(lái)了？讓我們來(lái)和他打招呼！指名問(wèn)好（太陽(yáng)）（5）同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌聲、鬧鐘的響聲，看到了溫暖的太陽(yáng)，現(xiàn)在，他們?nèi)齻€(gè)聚在了一起，是在告訴我們美好的一天開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)把這一排詞串讀給大家！指名讀（讀得真好，我們仿佛看到了什么？我看到了溫暖的太陽(yáng)、可愛(ài)的小鳥(niǎo)）（出示多媒體）多美的早晨呀！我們?cè)賮?lái)讀一遍。過(guò)渡：看到窗外的陽(yáng)光，聽(tīng)到小鳥(niǎo)、小鬧鐘的歌聲，我們的芳芳馬上就醒來(lái)了，B高高興興起得早1、出示：穿衣、下床、起早（出示多媒體）請(qǐng)小朋友們大聲地讀一讀第二排的三個(gè)詞語(yǔ)：（讀完后第一個(gè)坐端正的是，真好?。┒甲x完了，老師來(lái)考考你，什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們家誰(shuí)起得最早？你來(lái)夸夸他？讀著，讀著，你看到了一個(gè)怎樣的芳芳？起床后的芳芳精神非常好，讓我們一起有精神地讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)。女生先來(lái)，男生準(zhǔn)備?？磮D，我們還可以加上動(dòng)作讀第二排詞串呢？一起來(lái)！2、誰(shuí)能把第一排與第二排連起來(lái)有感情地讀一讀？誰(shuí)再來(lái)試一試？男女生比賽。3、小鳥(niǎo)在朝霞里唱歌，小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零，小朋友清晨起得早，笑呵呵說(shuō)聲你早你早，多美的畫(huà)面呀！老師也想把這美美的早晨讀出來(lái)。一起讀！太陽(yáng)，鬧鐘，小鳥(niǎo)，穿衣、下床、起早。4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，放手自主學(xué)習(xí)。同學(xué)們，剛才我們是怎樣讀好第一、二排詞串的？（去讀，去聽(tīng)，去想，邊讀邊想圖畫(huà)）是的，下面就讓我們用剛才邊讀邊想的方法去讀第三、四排詞串，讀完之后，同桌小朋友你來(lái)讀，我來(lái)聽(tīng)，看誰(shuí)是最棒的同桌好朋友。學(xué)生自學(xué)，互讀，教師巡視指導(dǎo)。指名同桌小朋友合作讀A自己的事情自己做。指名讀第三排詞串）你聽(tīng)到了什么？（嗯，我聽(tīng)到了刷牙刷得很認(rèn)真，洗臉，就一下子洗完了，用餐，我估計(jì)是媽媽做的早餐很好吃好吃）誰(shuí)再來(lái)試試？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？同學(xué)們，你們平時(shí)刷牙嗎？（刷牙）我們刷牙要準(zhǔn)備什么？（看，牙刷，牙膏，牙杯，真了不起，我們給“牙”找了這么多朋友呀?。┮趺此⒛兀浚ㄉ纤⑺?，下刷刷，左刷刷，右刷刷）對(duì)呀，牙齒是我們的好朋友，我們可要愛(ài)護(hù)它，那你來(lái)讀“刷牙”，刷的真仔細(xì)，還有誰(shuí)來(lái)。刷牙，洗臉后就要用餐，用餐也就是吃早飯，看，小于在用餐，他吃的是，小凡在用餐，他吃的是，他們吃的多開(kāi)心呀！是呀，只要是媽媽的愛(ài)心，我們都要一口一口全部吃光！我們平時(shí)用餐，都是飯?zhí)美锏膸煾禐槲覀兙臏?zhǔn)備的，我們也要一口一口全部吃光，不挑食，不浪費(fèi)。誰(shuí)來(lái)試試？（刷牙，洗臉、用餐）讀得真好，還有誰(shuí)來(lái)？齊讀B快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾胸前飄，小朋友們讓我們一起上學(xué)校，看，美麗的商丹學(xué)校在呼喚你。我們的校園美嗎？（美）學(xué)生開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）讓我們一起開(kāi)心的讀“上學(xué)”。聽(tīng)，國(guó)歌聲響起了，小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿兀恳⒄?，站好，行?duì)禮，讀“升旗”（3）踢踢腿，彎彎腰，我們一起做早操。讀“做操”你們喜歡上學(xué)嗎？（喜歡）對(duì)呀，上學(xué)是件多快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)唱上學(xué)歌。9、誦讀韻文，板書(shū)課題。一、二、四行最后一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)中有相同的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？（帶有ao）這叫押韻，這一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀就像一首小詩(shī)，所以叫韻文，想聽(tīng)老師讀嗎？師范讀。指名讀韻文。這篇韻文，其實(shí)寫(xiě)得就是小朋友們的早