文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化教學(xué)設(shè)計.docVIP

年級學(xué)科：高一信息技術(shù)教學(xué)課題：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化執(zhí) 教：王龑教學(xué)思想：堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，打好信息技術(shù)扎實基礎(chǔ)，構(gòu)造有效課堂，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解文本信息的結(jié)構(gòu)化及形象化的意義，使學(xué)生能根據(jù)需要、圍繞主題加工信息。過程與方法：掌握結(jié)構(gòu)化和形象化的多種表達(dá)方式，能選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來有效地表達(dá)文本信息。情感態(tài)度與價值觀：將信息能力內(nèi)化為自己的思維習(xí)慣與行為方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識，通過交流討論，活動探究，使我們更善于合作、勤于思考、勇于實踐，在活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、提升其審美能力和表達(dá)能力、培養(yǎng)他們學(xué)以致用的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化表達(dá)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的適用范圍和形象化表達(dá)信息的適用范圍。學(xué)情分析：教學(xué)對象為高一學(xué)生，他們有一定的信息表達(dá)能力，但在經(jīng)驗上只習(xí)慣于文字描述，較少采用結(jié)構(gòu)化、形象化的表達(dá)方式；他們通過初中信息技術(shù)課，已能較熟練地操作字處理軟件。教學(xué)方法： 以問題為主線啟發(fā)和學(xué)生探究想結(jié)合的教學(xué)方法教學(xué)流程：一、引入：老師最近迷上了一部電視連續(xù)劇，其實也不是什么新劇，在老師和你們差不多大的時候就已經(jīng)迷上了這本小說，現(xiàn)在拍了新版本，這是中國四大古典名著之一，講了封建社會幾大家族，人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，先請同學(xué)們看一段視頻。（播放視頻：冷子興和賈雨村的對話）大家猜猜看，是什么名著？學(xué)生答：紅樓夢教師：對，就是紅樓夢，可是老師的記憶力不是太好，總搞不清其中的人物關(guān)系。今天就和同學(xué)們一起來理一理其中的人物。大家都知道有四大家族，一節(jié)課都理清可來不及，今天我們就以賈府為例來看看賈府中主要人物的關(guān)系。教師（投影顯示）賈府人物關(guān)系用文字描述出來。還是有些亂，有沒有更好的方法來表述呢？其實我們的字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具。二、引出課題：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化1、文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)教師：所謂結(jié)構(gòu)化是指文本所包含的很多信息都具有一定的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)化（如項目式、表格、結(jié)構(gòu)圖、流程圖等）的表達(dá)方式能夠使信息的表達(dá)更加客觀、生動。讓我們一起來看看這段文本還可以如何表達(dá)？（投影顯示項目式表達(dá)）請學(xué)生打開學(xué)案，添加項目符號，給文本信息添加項目式表達(dá)。（教師可在學(xué)生操作前窗口式演示:光標(biāo)移動到要加項目符號的文字前，格式“菜單”，項目符號和編號。教師演示給賈代善添加項目符號,并在格式工具欄上增加縮進(jìn)量。提醒學(xué)生:同一輩的用相同的項目符號,前面的縮進(jìn)量也相同。）演示學(xué)生作品，并讓這個學(xué)生小結(jié)項目式表達(dá)的優(yōu)勢,適用于表現(xiàn)什么樣的信息特征?教師小結(jié)：項目式能夠清楚、直觀的表達(dá)出信息類別與層次。學(xué)生完成后，提問學(xué)生還可以用表格來表達(dá)嗎？請學(xué)生完成學(xué)案里表格式表達(dá)。（先請一個學(xué)生到教師機(jī)來演示合并單元格）演示學(xué)生作品，并讓這個學(xué)生小結(jié)表格式表達(dá)的優(yōu)勢,適用于表現(xiàn)什么樣的信息特征?教師小結(jié)：表格表達(dá)能較好的表達(dá)有著具體項目、數(shù)據(jù)確切的信息。教師：大家已經(jīng)用項目式和表格式來表達(dá)了文本信息，老師請同學(xué)們看這種結(jié)構(gòu)圖表達(dá)，似乎關(guān)系理得更清楚了。同學(xué)們看是不是？老師已經(jīng)將所有的人物用自選圖形上添加文字的方法設(shè)置好了,請同學(xué)們用下面繪圖工具欄上的直線、箭頭等連接工具把這些人物根據(jù)他們之間正確的關(guān)系連接起來。自己設(shè)計結(jié)構(gòu)圖，不一定按照投影上所顯示的結(jié)構(gòu)圖樣式。選一個結(jié)構(gòu)圖畫得較好的學(xué)生，演示作品，并讓這個學(xué)生小結(jié)結(jié)構(gòu)圖表達(dá)的優(yōu)勢,教師小結(jié)：結(jié)構(gòu)圖表達(dá)起來層次清晰，非常直觀，結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)。教師：在結(jié)構(gòu)化表達(dá)中還有流程圖，流程圖能夠很明確的表示出一個事情或一個問題的解決先后順序。我們再回顧一下結(jié)構(gòu)化表達(dá)各種方式的優(yōu)勢： (投影顯示）項目式能夠清楚、直觀的表達(dá)出信息類別與層次。表格表達(dá)能較好的表達(dá)有著具體項目、數(shù)據(jù)確切的信息。結(jié)構(gòu)圖表達(dá)起來層次清晰，非常直觀，結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)。流程圖能夠很明確的表示出一個事情或一個問題的解決先后順序。2、文本信息的形象化表達(dá)教師：是不是所有的文本信息都適合結(jié)構(gòu)化表達(dá)?投影顯示葬花吟節(jié)選，沒有隱晦的結(jié)構(gòu)，所以不適合結(jié)構(gòu)化表達(dá)。再顯示加上圖片后的效果，加了圖片后，文字所表達(dá)的意境更加美麗，更加形象了，有身臨其境的感覺。這就是文本信息的形象化表達(dá)，所謂形象化表達(dá)方式指借助生動的圖形、圖像表達(dá)信息，強(qiáng)化表意效果，這不僅可以增強(qiáng)文本信息的可讀性，而且可以超越語言文字壁壘，實現(xiàn)更深刻意義和更廣范圍的信息交流。我們生活中還有許多文本信息形象化的例子。（見ppt投影）交通標(biāo)志，宣傳廣告，什么情況下文本信息適于用形象化表達(dá)？1、必要性是否需要2、可行性增強(qiáng)文本信息的可讀性，強(qiáng)化表意效果。再請同學(xué)們看一段對話，再看看加上圖像表情的效果。下面同學(xué)們可以根據(jù)自己的意境領(lǐng)悟給我們的葬花吟加上圖片。圖片素材見桌面“葬花圖”文件夾。（插入圖片）（在學(xué)生做的過程中，發(fā)現(xiàn)文字和圖片不能緊密地融合在一起，請學(xué)生自己互相討論解決）三、作品展示：選一個添加圖片用了緊密版式的學(xué)生作品進(jìn)行展評演示，讓學(xué)生自評和互評，主要說優(yōu)點(diǎn)，如何修改圖片版式或者這種表達(dá)方式的優(yōu)勢。四、總結(jié)：（先讓學(xué)生說說本節(jié)課你學(xué)到了什么）1、字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具。2、文