班主任對后進(jìn)生的管理措施.doc

班主任對后進(jìn)生的管理措施班主任做好后進(jìn)生的教育工作，是管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)系到班級、學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。后進(jìn)生存在這樣的問題，有的思想基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不積極，怕苦怕累，思想不穩(wěn)定，紀(jì)律性不強(qiáng)，不良習(xí)慣較多，與周圍同學(xué)關(guān)系緊張等等。我們在做好后進(jìn)生的管理工作時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)方面：一是辯證分析，把握特點(diǎn)。水往低處流，人往高處走，后進(jìn)生也有長處。對于后進(jìn)生只有辯證分析，全面看待，才能看到他們進(jìn)步的愿望、趨勢。要堅(jiān)持客觀分析，不能把因遇到實(shí)際困難一時(shí)情緒低落的學(xué)生視為后進(jìn)生。不要抓住某個(gè)缺點(diǎn)不放，三番五次的批評，傷害他們的自尊心。正確的方法應(yīng)該是看本質(zhì)，看主流，看發(fā)展。后進(jìn)生雖然基礎(chǔ)較差，但大多數(shù)本質(zhì)是好的，只要耐心細(xì)致地做好工作，就會逐步跨入先進(jìn)的行列，他們也有自尊心，更渴望人格上的平等和尊重，只要尊重他們，就有可能使他們奮起直追。二是找準(zhǔn)癥結(jié)，引起規(guī)范。對于捎帶些脾氣暴躁、缺乏理智的后進(jìn)生，我們班主任要避其鋒芒，循循善誘。對那些大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的后進(jìn)生，要嚴(yán)格約束，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，加強(qiáng)管理，著重搞好紀(jì)律教育；對那些進(jìn)步受挫、學(xué)習(xí)消極的后進(jìn)生，要針對原因多多鼓勵(lì)，給他們指明方向；對那些犯過錯(cuò)破罐子破摔的后進(jìn)生，要積極給他們送溫暖，盡力幫助他們解決實(shí)際困難。把工作做到學(xué)生的心里，做到每一個(gè)問題的實(shí)處，做到每一個(gè)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，就能收到“藥到病除”的效果。三是要注重情感管理，保證后進(jìn)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。情感是人類進(jìn)步的恒古力量。列寧曾指出：沒有人的情感就從來沒有也不可能有人對真理的追求。道處了情感對人的重要作用。老師應(yīng)通過情感的力量來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，對所表現(xiàn)的固執(zhí)、偏激、任性、獨(dú)尊，感情的脆弱等個(gè)性特點(diǎn)，對他們實(shí)施管理教育時(shí)絕不能采取哄、騙、嚇的辦法，否則只能是事與愿違。正確的態(tài)度只能是真誠關(guān)心、耐心幫助、積極疏導(dǎo)，激發(fā)他們積極向上的內(nèi)驅(qū)力。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃人們說：轉(zhuǎn)變一個(gè)差等生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣有價(jià)值。作為教師，我深知轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要。因此，在工作中，我認(rèn)真分析每一個(gè)差生的具體情況，找出后進(jìn)的根源，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)做本學(xué)期差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：一、本班學(xué)生分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生62名，由于是新組建的班級，加之開學(xué)初又轉(zhuǎn)來一批新同學(xué)，學(xué)習(xí)差異性較大，學(xué)習(xí)能力參差不齊。班內(nèi)差生情況如下：智力較差的：紀(jì)律較差的： 后進(jìn)生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，我把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)： 通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。三、差生的原因1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。 3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，有的是父母離異，不在孩子身邊，有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)，因此，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或完成質(zhì)量較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直上不來。四、轉(zhuǎn)化措施：1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。3、通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作?！笆陿?