數(shù)學(xué)人教版五年級下冊圖形的運(yùn)動——旋轉(zhuǎn).doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊圖形的運(yùn)動（三）旋轉(zhuǎn)呈貢新區(qū)二小 江紅妹教材分析：前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感知了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，學(xué)習(xí)在方格紙上旋轉(zhuǎn)90度和180度，發(fā)現(xiàn)圖形的位置變了，但形狀大小不變的性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。從整體看，整個小學(xué)階段都是初步認(rèn)識圖形的運(yùn)動，具體目標(biāo)概括為：積累感性認(rèn)識，形成初步表象，其外顯的表現(xiàn)就是“能識別會畫圖”。因此，學(xué)習(xí)的方式主要是結(jié)合實例，通過觀察與動手操作等活動來進(jìn)行，要切實把握好“圖形旋轉(zhuǎn)”的具體目標(biāo)及要求的“度”。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實例進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，感悟特性及性質(zhì)。 2、會用數(shù)學(xué)語言簡單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程，明確基本圖形旋轉(zhuǎn)后位置發(fā)生改變，圖形的形狀大小不變。 3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)生空間想象能力和綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會用數(shù)學(xué)語言簡單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程，感悟特性及性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解旋轉(zhuǎn)的含義，會用數(shù)學(xué)語言簡單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程。教具準(zhǔn)備：課件，格子圖，鐘面圖，三角板教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境以舊引新1、 出示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)圖提問：你還記得這是什么現(xiàn)象嗎？（旋轉(zhuǎn)）板書：旋轉(zhuǎn)2、 看圖，你能從圖中找到什么？（旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)的方向、順時針方向、逆時針方向|）板書：中心點(diǎn) 方向2、 探索新知探索線的旋轉(zhuǎn)：1、 帶著我們的學(xué)過的知識一起來看鐘面指針的運(yùn)動過程，你能準(zhǔn)確的將指針的運(yùn)動過程描述出來嗎？（繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)或繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)30度）2、 再追問你怎么知道它轉(zhuǎn)了30度？（1-3是90度，每格就是30度，鐘面一周是360度，被分成12格，每格就是30度）板書：角度3、 看指針旋轉(zhuǎn)90度的鐘面，準(zhǔn)確的描述鐘面指針的運(yùn)動過程。（學(xué)生說）4、 教師撥學(xué)生描述鐘面指針的運(yùn)動過程。（3個）5、 你能看著鐘面準(zhǔn)確描述嗎？填一填，集體訂正6、 生活中還有這樣的現(xiàn)象，車桿圖，你會填嗎？（說一說）探索圖形的旋轉(zhuǎn)：1、 出示例2圖，圖上你看懂了什么？（第2幅圖示第1幅圖繞O點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90度）2、 追問：你怎么看出它旋轉(zhuǎn)了90？（以三角形一條直角邊來觀察）3、 動手操作，拿出手中的方格紙，在方格紙上打一點(diǎn)作為旋轉(zhuǎn)中心，把圖1轉(zhuǎn)到圖2的旋轉(zhuǎn)過程轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)4、 現(xiàn)在同學(xué)們在將圖2旋轉(zhuǎn)180度，指明同學(xué)到黑白上演示。5、 同學(xué)們看這個圖形，旋轉(zhuǎn)后