四年二班語文第11周語文電子教案.doc

第（11）周 No.1、2課題語文園地六課型口語交際 習(xí)作 展示臺課時2教學(xué)目標1、通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和書面表達的能力。重點通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。難點通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和書面表達的能力。教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)談話引入通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!口頭交流展示1、小組交流，互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2、代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。習(xí)作1、精彩回放： a讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。 b想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。 c、寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。d用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。2、學(xué)生習(xí)作：談話小組交流，互說互評代表交流，師生共評學(xué)生習(xí)作課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) a教師啟發(fā)思路。 (將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來) b教師個別指導(dǎo)。 c、同桌互相交流。 d推薦代表交流。 e、師生共同評議。 f獨立進行修改。3、展示臺： 將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。 反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來展示臺板書設(shè)計語文園地六口語交際 習(xí)作 展示臺教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（11）周 No.3、4課題考 試課型考試課時2教學(xué)目標1.測試學(xué)生這單元的掌握情況2.培養(yǎng)學(xué)生的檢驗習(xí)慣重點測試難點閱讀教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)一、 看拼音寫詞語。(7分)c shn wn yn yu gu ki xun zo t u cho jn zhn( )( )( )( )( ) ( ) ( )二、給帶點的字選擇正確的讀音。(5分)彌漫(n m) 呶(n nn) 祈盼(q q) 頻繁(pn bn)紅葉似火(sh s) 畫卷(jun jun) 走了一轉(zhuǎn)(zhun zhun)捕捉(p b) 掃帚(zhu zhu) 彈跳(dn tn)三、比一比，再組詞。(7分)瑕( )鋸( )捶( )徹( )庭( )攏( )瞧( )暇( )據(jù)( )錘( )砌( )挺( )擾( )蕉( )四、多音字組詞。(6分)飲yn( )據(jù)j( )扎z( )擰nn( )吁x( )模m( )yn( ) j( ) zh( ) nn( ) y( ) m( ) 五、把下面的詞語補充完整。(4分)危峰( )( ) 突兀( )( ) 骨( )如( ) 夢寐( ) ( ) 魚( )而( ) 見死( ) ( ) 運籌( ) ( ) 兵貴( ) ( )學(xué)生答題課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)六、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。(4分)因為所以 即使也 寧可也不七、修改病句(在原句上修改)。(4分)1.、我國人口是世界上最多的國家。2、王奶奶去世了，難過地流下了眼淚。3、五顏六色的紅花在花園里競相開放。4、老師的手中一本語文書。八、按要求改寫句子。(4分) 九、把下面的句子補充完整。(5分)十、按課文內(nèi)容填空。(26分)(一)古詩：(10分)十一、閱讀短文，回答問題。 (13分) 十二習(xí)作：(21分)題目：我是一個 迷要求：1、在空白處把題目補充完整。比如：讀書、運動、電視、畫畫、足球等。 2、必須通過一、二件事具體寫出你入迷的程度。 3、注意對人物的語言、神態(tài)、動作的刻畫。 2010年學(xué)校工作計劃四年級下冊語文第六單元試題中小學(xué)教學(xué)單元考試板書設(shè)計測 試教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（11）周 No.5課題25 兩個鐵球同時著地課型講讀課課時1教學(xué)目標1、認識3個生字，會寫12個生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。3、了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。重點有感情地朗讀課文難點了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、這節(jié)課我們要走近一位偉大的科學(xué)家，他就是17世紀意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下?(學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補充，對伽利略有一個感性的認識)2、(出示課文插圖)同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實驗(板書課題：兩個鐵球同時著地)，下面就請同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實驗。初讀課文，自學(xué)生字詞1、提出讀書要求：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；畫出生字詞，借助工具書自學(xué)。2、同桌間互相聽讀課文，并正音。3、指名分段讀課文，檢查朗讀情況，注意將這些詞語讀正確：著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)。默讀課文，初步感知人物學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補充，對伽利略有一個感性的認識出示課文插圖自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；畫出生字詞，借助工具書自學(xué)。同桌間互相聽讀課文，并正音分段讀課文，檢查朗讀情況，注意將這些詞語讀正確課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)1、 默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。2、 小組內(nèi)初步交流。3、自主讀書，誘導(dǎo)感悟1、同學(xué)們，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步交流了自己的讀書感受。下面，就請同學(xué)們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌間輪讀。(學(xué)生自主讀書)2、把你認為自己讀得最好得段落讀給大家聽。默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受小組內(nèi)初步交流自主讀書，誘導(dǎo)感悟自主讀書板書設(shè)計25 兩個鐵球同時著地信奉、固執(zhí)、膽大妄為教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（11）周 No.6課題25 兩個鐵球同時著地課型講讀課課時2教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)詞語。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。3、初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4、了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。重點初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。難點初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課的新詞。同桌互相檢查。結(jié)合重點語段，感知人物形象 ()結(jié)合上節(jié)課的自讀和交流來填空，并說明理由。 伽利略是一個( )的科學(xué)家。 (二)小組交流。 (三)集體匯報交流，引導(dǎo)結(jié)合重點語段深入體會人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。如：1、伽利略是個(善于思考的)科學(xué)家。 a、學(xué)生匯報并說明理由：伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；25歲時就對亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里：亡多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，町伽利略經(jīng)過嚴密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點。所以說他善于思考。 教師引導(dǎo)：那就請同學(xué)們再次認真讀第三自然段，能否用簡單的方式說明伽利略的思考過程，可以與同學(xué)們討論，也可以請老師幫忙。(算式法104-110兩個鐵球拴在一起，就有1l磅重落下的速度應(yīng)當比lo磅的快。圖示法等) b指導(dǎo)學(xué)生有感情朗瀆，讀出伽利略思維的嚴密，注意“如果那么”“但是”“如果就”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，聽寫本課的新詞。同桌互相檢查自讀和交流小組交流集體匯報交流有感情朗讀學(xué)生匯報并說明理由教師引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗瀆課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論。2、伽利略是一個(執(zhí)著追求真理)的科學(xué)家。 a、學(xué)生匯報：在當時，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真理。(教師引導(dǎo)理解“信奉”) 伽利略為了追求真理，反復(fù)做了多次實驗來證實，并且要面對無數(shù)人的譏笑與嘲諷，在比薩斜塔卜公開試驗。 b指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。3、伽利略是一個(勇敢)的科學(xué)家。 a、學(xué)生匯報：面對人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢b教師補充閱讀資料布魯諾使學(xué)生了解到伽利略在當時的利：會環(huán)境下這樣做，是有著生命危險的，這更體現(xiàn)了他獻身科學(xué)的精神。升華情感，體會寫法1、就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個著名的試驗。(出示插圖投影，教師范讀第六自然段)2、請同學(xué)們把最后一句話抄寫下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。學(xué)生匯報學(xué)生有感情地朗讀第五自然段使學(xué)生了解到伽利略在當時的利升華情感，體會寫法板書設(shè)計25 兩個鐵球同時著地如果那么”“但是”“如果就教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（11）周 No.7課題全神貫注課型閱讀課課時1教學(xué)目標1、結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。2、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。3、朗讀課文。重點抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。難點體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，許許多多科學(xué)家工作起來，都常常廢寢忘食，達到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的? 板書：全神貫注二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。1.檢查預(yù)習(xí)情況（1）指名分段讀課文，糾正讀音：（2）談?wù)勛x后的收獲2.提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題，并進行歸類，組織學(xué)生交流。3.師生共同制定學(xué)習(xí)目標：（1）羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的？說明了什么？（2）最后一自然段茨威格的話怎樣理解？三、全班交流小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。四、學(xué)生自學(xué)，小組、全班交流自讀提示：課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時“全神貫注”？先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。五、讀議結(jié)合，理解語句。1.讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。（1）羅丹一會兒上前，一會兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。（這說明羅丹在仔細觀察，認真思考。）（2）忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在指名分段讀課文，糾正讀音談?wù)勛x后的收獲進行歸類，組織學(xué)生交流制定學(xué)習(xí)目標全班交流學(xué)生自學(xué)，小組、全班交流先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。讀議結(jié)合，理解語句課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)誰激烈地爭吵。（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什么？（3）他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。（說明羅丹工作緊張忙碌）（4）他像喝醉了酒一樣，整個世界好象已經(jīng)消失了。（說明羅丹完全進入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。）2.讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？（1）讓兩個學(xué)生分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。（2）聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思：3.齊讀最后一段。思考：你怎樣理解茨威格的話。（結(jié)合實際）六、總結(jié)全文七、布置作業(yè)：1.練習(xí)用自己的話講這個故事2.收集名人忘我工作故事.讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思齊讀最后一段板書設(shè)計全神貫注嘰里咕嚕把你忘了（語言）一會兒一會兒踩（動作）不停地揮動眼睛閃光世界消失（神態(tài)）教學(xué)反思本周備課（7 ）節(jié)組長：余萍日期：月 日第（）周 No.課題課型課時教學(xué)目標重點難點教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)板書設(shè)計教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（）周 No.課題課型課時教學(xué)目標重點難點教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)板書設(shè)計教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（）周 No.課題課型課時教學(xué)目標重點難點教具多媒體學(xué)具練