文理分科主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案.doc

慎重選擇 揚(yáng)帆起航 - 高一（2）文理分科指導(dǎo)主題班會(huì)主題：慎重選擇 揚(yáng)帆起航，文理分科，人生的第一次選擇班級：三明外國語學(xué)院班主任：黃加活動(dòng)背景：高一學(xué)年臨近尾聲，文理分科成為同學(xué)們的熱點(diǎn)話題。他們中有些同學(xué)已經(jīng)做出了選擇，還有些一直處于猶豫和徘徊中?？紤]到這是一個(gè)對同學(xué)們?nèi)松兄卮笥绊懙倪x擇，我和班委們商量就此話題開一個(gè)以“慎重選擇 揚(yáng)帆起航”為主題的文理分科主題班會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：對于學(xué)生來說，選擇本身就是一種困難。因?yàn)檫@不但要求學(xué)生了解自身實(shí)際，還要了解高考的實(shí)際現(xiàn)狀。二者之間找到最佳結(jié)合點(diǎn)是最關(guān)鍵的。通過這次班會(huì)，使學(xué)生放松心態(tài)，正確對待文理分科，通過對文理分科相關(guān)知識的指導(dǎo)，使學(xué)生做出理性的選擇幫助他們做好高中的第一個(gè)重要選擇活動(dòng)地點(diǎn)：高一（2）班教室參加人員：高一（2）班全體同學(xué)、班主任，實(shí)習(xí)班主任時(shí)間：2011年6月14日下午第三節(jié)班會(huì)課準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）確定主持人及班會(huì)的主要議程。（2）查找關(guān)于文理分科的指導(dǎo)意見以及最近三年的高考入取分?jǐn)?shù)線等（3）在高二文理班各找一名英才生到班級交流經(jīng)驗(yàn)主持人：許煒彬，陳金妹活動(dòng)程序：第一部分：文理分科，方法點(diǎn)津自1977年我國恢復(fù)高考制度以來，每年都有數(shù)以萬計(jì)的高中生面臨著這樣的選擇：文科還是理科？幾乎是一個(gè)比哈姆萊特的“生存還是死亡”更難選擇的問題，讓許多學(xué)生及家長傷透了腦筋。 在高考的指揮棒下，任何一個(gè)高中生都必須做出選擇。選擇分科，也就意味著選擇未來的命運(yùn)。我們每位同學(xué)的奮斗目標(biāo)首先是自己在高考中取勝，那么我們的選擇首先就應(yīng)該思考：高考時(shí)如何才能馬到成功、首戰(zhàn)告捷且一舉成名，如何參透兩點(diǎn)之間直線最短的原理。所以思考時(shí)、選擇時(shí)，不要一味地參照大學(xué)文理招生的比例。北大、清華、復(fù)旦、浙江這樣的名牌大學(xué)對學(xué)生的要求不是以錄取比例的多少來確定的，需要的是高考學(xué)生中的精華、精品。其次，社會(huì)人才的認(rèn)可也不是以文理科招生比例的大小來體現(xiàn)的，也不是以文科考生還是理科考生來衡量的。只要是能夠直逼北大、清華，不論選文科還是選理科都是明智之舉，是成才之舉，是造福社會(huì)的有效選擇。一、文理分科選擇的幾個(gè)誤區(qū) 1、重理輕文的誤區(qū)：曾幾何時(shí)，盛行一句話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。受此影響，在選擇文理時(shí)，優(yōu)秀生很少問津文科，只有理科吃不消的人才會(huì)進(jìn)入文科班。政治課、歷史課被看作是放松課、休息課，遭受冷遇，其實(shí)這種做法是沒有道理的。 很多大學(xué)生文史常識的匱乏和精神世界的失衡現(xiàn)象已經(jīng)不容忽視。青年歌手大賽綜合素質(zhì)中反映出某些人文史知識的極度貧乏令人咋舌，圍繞娛樂圈和足球界的諸多問題，體現(xiàn)出一代人文化素質(zhì)和精神素質(zhì)的持續(xù)荒廢有目共睹。一個(gè)人要成就偉大的事業(yè)，沒有足夠的文化底蘊(yùn)是絕對不行的，楊振寧的成就在于他的文理交融。文科和理科對個(gè)人的成長和國家的貢獻(xiàn)具有同樣的重要，絕不能有重理輕文的思想。2、性別的誤區(qū)：女孩子受傳統(tǒng)思想的影響，盲從學(xué)文的很多。從而限制了女性向理工領(lǐng)域發(fā)展的機(jī)會(huì)，不少女孩子因此放棄了男生如云的理科，而改選把握似乎更大的文科。其實(shí)女性所擁有的許多特質(zhì)正是一個(gè)成功的科技人不可缺的條件。女性在決策、組織能力、工作投入等方面均勝于男性，所以千萬不要埋沒自己的才能。3、就業(yè)機(jī)會(huì)誤區(qū)：在人們印象中，認(rèn)為理科的選擇的機(jī)會(huì)會(huì)更多一些，其實(shí)現(xiàn)在很多學(xué)校的很多專業(yè)已經(jīng)文理兼報(bào)了，大學(xué)都在倡導(dǎo)大類招生，不用界限明確，所以在這個(gè)問題上不用過于擔(dān)心。文理的選擇是否合適可以說是關(guān)系著一個(gè)人的前途與命運(yùn)，無論你選擇哪一科都一定要適合自己。在選擇文理科時(shí)應(yīng)多向老師和已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)請教，綜合考慮，理性選擇，為自己將來的人生道路奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)而合適的基礎(chǔ)。4、優(yōu)勢科目誤區(qū)：如果你把高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)確立為考大學(xué)的話，我覺得這種策略有可能未必就是上策，大家都學(xué)過“田忌賽馬”的故事，若是文科好的都報(bào)文科，你文科好的優(yōu)勢不一定就能夠顯露出來，反而如果你理科好的去讀文科，至少在數(shù)學(xué)上大占便宜，所以這里面充滿了不定之?dāng)?shù)。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位在“求學(xué)問長知識”上。同學(xué)們在選學(xué)科時(shí)不要被表面的成績所迷惑。我們應(yīng)該慎取。 5、成績不好就去讀文科：是一種逃避心理。試想，你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都成問題，換了學(xué)科就一定能學(xué)好嗎？一個(gè)智力正常的學(xué)生如果全力以赴地學(xué)習(xí)，肯定能學(xué)好。之所以成績不行，一般是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地?fù)Q個(gè)環(huán)境重起爐灶要重要。 6、文科好學(xué)的誤區(qū)：認(rèn)為文科的知識只要是下功夫背就能學(xué)好，其實(shí)不然。從十幾年的高考題可以看出，把書本知識都背下來，做高考題也不能及格。況且，學(xué)習(xí)成績稍差的同學(xué)選擇文科，由于其招生學(xué)校的計(jì)劃少，相對路子就窄，倒不如選擇理科。由于理科招生學(xué)校多，計(jì)劃多，可以選擇的路子也就相對寬一些。 二、選擇文理的參考因素 結(jié)合新課改來看，文理不分科是個(gè)趨勢，但這肯定需要一段時(shí)間，在新的課程設(shè)置完全實(shí)施之前，我們每年仍然面臨著文理分科的難題。那么應(yīng)該怎樣抉擇文理分科呢？選擇文理應(yīng)該參考哪些因素呢？我覺得以下幾個(gè)因素可供參考。 1、興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無論選文、選理，興趣是第一前提。我們可以發(fā)現(xiàn)，古今中外，那些卓越的成功者，幾乎都是強(qiáng)烈的興趣使之然。因此若你在學(xué)習(xí)或者生活中對某方面有著較強(qiáng)烈的興趣，很關(guān)注某科及相關(guān)知識或者上某科課時(shí)比較有精神，就可以考慮選這方面的學(xué)科。總之，把興趣放在第一位沒錯(cuò)，因?yàn)檫@最有可能促使你走向成功。2、特長。特長是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使你的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長（天賦）呢？如果你對某科感覺特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比起其它科更好，或以少量時(shí)間獲得的效果與其它學(xué)科花費(fèi)多時(shí)間獲得的效果相當(dāng)或更好，或者你自身的某些特長與某科的聯(lián)系很密切，這些都都說明你有學(xué)習(xí)這一科的特長和能力。哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)你的特長發(fā)展，你就應(yīng)該考慮選擇哪一科。3、潛力。潛力的外在表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績，成績是選擇的最實(shí)際的依據(jù)。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。同學(xué)們非常有必要去詢問一下高一各科的授課老師，尤其是班主任，并且查閱一下高一歷次考試的各科成績，以及文綜、理綜成績的排名，再作具體分析比較，看自己哪科更有潛力，將來更具競爭力。而且還要特別看準(zhǔn)三大科“拉分科”，了解此三科在文理科選擇中至關(guān)重要的作用。4、實(shí)力。有些同學(xué)認(rèn)為自己實(shí)在讀不出理科，而轉(zhuǎn)向文科，這種現(xiàn)象是很多的。因此，擇文科還是選擇理科，還要注意從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短。好好分析一下你的現(xiàn)實(shí)情況，看看你的優(yōu)勢在哪里。在每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿，這就要認(rèn)真分析，整體把握。如果你的物理化學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于你的政治歷史，你就去讀理科，因?yàn)槌煽儽旧砭头从沉撕芏鄦栴}，比方你的興趣，你的思維方式，智力優(yōu)勢等。5、志向。讀文，讀理，對于大家今后的志愿是有很大影響的。因?yàn)楝F(xiàn)在盡管有的專業(yè)是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象一下自己將來會(huì)從事什么職業(yè)。比如喜歡文學(xué)，將來想做記者，編輯，或者對政治經(jīng)濟(jì)感興趣，將來想從政或研究經(jīng)濟(jì)等等，這樣的一般選擇文科。對自然科學(xué)感興趣或者對科技感興趣的，將來想當(dāng)工程師，或者技術(shù)人員等等，一半選擇理科。所以，你的志向也是決定你選擇文還是理的一大考慮因素。6、態(tài)度。既然選擇了到底讀什么，就要一門心思的去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應(yīng)該去做好，不要再心猿意馬，想想是不是如果我換一門讀，是不是會(huì)讀好呢？不要這么想。所謂“愛一門，鉆一門”。態(tài)度端正，相信是可以把你所選的科目學(xué)好，學(xué)扎實(shí)的。同學(xué)們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底里最真實(shí)的想法。在擇文擇理時(shí)，有的同學(xué)會(huì)被另外一些原因所困擾。比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學(xué)。這些問題要正確對待，它們不應(yīng)是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不一定非要學(xué)習(xí)生活在一起。 建議大家要結(jié)合目前的學(xué)習(xí)狀況、興趣以及志向，以務(wù)實(shí)的態(tài)度選擇。通過高中第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，各科孰強(qiáng)孰弱，有無偏科現(xiàn)象，大家心中已經(jīng)有數(shù)了，因此可以區(qū)別不同情況做出不同的選擇。具體建議如下：1、科目優(yōu)勢比較明顯的應(yīng)該揚(yáng)長，即理科強(qiáng)的選理、文科強(qiáng)的選文。2、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應(yīng)該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。3、凡各科成績比較均衡，并對文史類沒有特別興趣的一般應(yīng)該選理。因?yàn)閷W(xué)理不僅報(bào)考時(shí)選擇院校及專業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，適應(yīng)崗位的能力也更強(qiáng)。須知學(xué)理的今后若從事文史類專業(yè)的工作大多能夠勝任，反之則不一定。4、對于數(shù)學(xué)成績特別好、文科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當(dāng)一部分學(xué)文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數(shù)學(xué)）不太好的學(xué)生。如果文史類科目不比他們差，而數(shù)學(xué)卻比他們好，自然就成尖子生了。5、同理，對于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。人類的文明是一個(gè)高峰，有三條路上去，一條是科學(xué)，另一條是藝術(shù)，還有一條是人文。在山腳時(shí)，這三條路離得很遠(yuǎn)，當(dāng)中可能也有阻隔，但當(dāng)你爬到頂峰時(shí)，這三條路就會(huì)合了。所以現(xiàn)代教育追求培養(yǎng)通才。文理不是絕緣體，而應(yīng)是半導(dǎo)體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很多。高中學(xué)生接受的仍是基礎(chǔ)教育，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，無論今后學(xué)文學(xué)理，我們都要注意培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，真正做到科學(xué)與人文并重，力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。第二部分：交流經(jīng)驗(yàn)1、 兩個(gè)實(shí)習(xí)班主任（剛好一個(gè)是文科，一個(gè)是理科的）先與學(xué)生交流自己當(dāng)年的選擇經(jīng)驗(yàn)，并說說分科后的課程難度變化及大學(xué)專業(yè)選擇的相關(guān)事宜2、 讓兩個(gè)英才生談?wù)勛约悍挚坪蟮膶W(xué)習(xí)心得，以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如何快速的把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)的方法3、 師生交流互動(dòng)，學(xué)生有問題可以向兩個(gè)實(shí)習(xí)老師或?qū)W長提出，解決他們心中的困惑第三部分：慎重選擇 揚(yáng)帆起航1、 向?qū)W生提供最近三年的高考分?jǐn)?shù)線、報(bào)考人數(shù)、文理科