晉江市池店鎮(zhèn)金山小學(xué)校本課程研發(fā)方案.docVIP

晉江市池店鎮(zhèn)金山小學(xué)校本課程研發(fā)方案（一）（語文類弘揚中華國學(xué)經(jīng)典文化分級頌讀部分）（討論稿）一、校本課程研發(fā)的背景和指導(dǎo)思想：中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文明的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。國家教育部和文化部都在“十二五規(guī)劃綱要”中提出，沒有文化和道德的振興，就很難達到國家和民族真正的復(fù)興與強盛。而國學(xué)，它是我國古代的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)和文化經(jīng)典，涵蓋哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語言、考古等領(lǐng)域，弘揚國學(xué)已經(jīng)成為中華民族振興的重要組成部分。弘揚國學(xué)即弘揚中華經(jīng)典文化，弘揚中華經(jīng)典文化最好的形式就是因地制宜地開展經(jīng)典誦讀活動。我校通過多方論證后，決定通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，推進書香校園建設(shè)進程，創(chuàng)立學(xué)校辦學(xué)特色。我校也將通過構(gòu)建經(jīng)典誦讀的考級平臺，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和形成良好的道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，在日積月累、潛移默化中逐漸形成美好的道德思想和高尚的道德情操，健全的人格品質(zhì)，培養(yǎng)和提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們具有可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)，增強適應(yīng)社會和工作的能力。二、校本課程研發(fā)目的：1、開展校本課程研發(fā)和實施，可以弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。 2、以校本課程為載體，以中華國學(xué)經(jīng)典文化誦讀，自動陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、以校本課程為載體，讓學(xué)生在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加經(jīng)典文字的誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。4、以校本課程為載體，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。三、校本課程編排原則：1、編寫內(nèi)容應(yīng)該是小學(xué)課本中和相關(guān)輔助教材沒有選編的內(nèi)容。2、編寫內(nèi)容根據(jù)不同年級不同學(xué)段由淺入深；3、編幅應(yīng)盡量短小精悍，盡量直觀、形象生動，易學(xué)易記。4、每級內(nèi)容包含多個分類，并根據(jù)不同年級選取相應(yīng)的內(nèi)容，內(nèi)容注重教育性和趣味性并重。5、教材內(nèi)容總分12級，一年2級，另設(shè)13級為拓展性閱讀，定位特級。6、根據(jù)國家教育方針和教學(xué)大綱要求，國家推廣國學(xué)文化指導(dǎo)思想和學(xué)校實際，確定各級選材范圍和篇數(shù)（附后）。7、根據(jù)最新環(huán)保理念和學(xué)校實際，編寫的教材為可循環(huán)使用教材。四、校本課程實施原則：1、注重整體團隊效應(yīng)。經(jīng)典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要整體運作，做到學(xué)校、家庭、社會同心合力。學(xué)校軟硬環(huán)境兼施，環(huán)境、課程、師資條件綜合跟進。教師全員參與、理解支持，找準工作和教學(xué)切入點，發(fā)揮示范作用。通過家長會、家長委員會等多方渠道，更新教育觀念和傳授家教良方。2、堅持點面結(jié)合原則。在活動過程中，引導(dǎo)師生全員參與，確保誦讀考級活動學(xué)生參與率達100。在推進過程中，注意發(fā)揮好重點班級的示范作用，促進其他班級積極響應(yīng)和追趕。在推進過程中，既要保持各個班級的共性，又要鼓勵各個班級開創(chuàng)個性。3謹記誦讀識記原則。避免主動分析講解，先以有吸引力的方式導(dǎo)入誦讀；讀熟、背熟之后，或誦讀過程中，可以應(yīng)學(xué)生的自發(fā)要求加以適當講解，避免長篇大論，避免灌輸，避免代替學(xué)生自悟、體悟，力求“不憤不啟，不悱不發(fā)”，“引而不發(fā)躍如也”。要通過長期持續(xù)不斷的努力，使涓滴成水，自然匯流成河。4、實施快樂閱讀原則。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，教師要引導(dǎo)學(xué)生多念熟背，不著意講解，采用形式多樣的誦讀方式，組織豐富有趣的誦讀實踐活動。既要堅持寓教于樂，又要注重于平和安靜，在靜讀詩書中給學(xué)生以心靈的安逸和舒展五、校本教材實施方式：學(xué)校研發(fā)小組統(tǒng)一編寫一本（或一套）適合本校學(xué)生分年齡分學(xué)段閱讀的中華經(jīng)典文化校本閱讀教材，結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)活動進行各項相關(guān)活動。各班級各學(xué)生結(jié)合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動和分級考核活動。學(xué)?？梢暻闆r分學(xué)期或分學(xué)年舉行師生誦讀成果展演活動。學(xué)校成立相應(yīng)的校本課題研究方案并報送上級審批并開展相應(yīng)的課題研究，出版成果專輯。六：成立研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工安排、職責要求。顧問：擬聘請上級領(lǐng)導(dǎo)和專家；組長：蘇子豪（總策劃和總協(xié)調(diào)）；常務(wù)副組長：曾福建（策劃及主持研發(fā)全面工作）；副組長：曾英波（協(xié)調(diào)組織及檔案收集整理）；成員：林方平（組織會議、記錄及研發(fā)）； 許婉玲（協(xié)助主持及研發(fā)）； 莊雙雙（文字、宣傳及研發(fā)）； 朱燕煌（圖片、宣傳及研發(fā)）；附：研發(fā)小組成員職責要求（制度）：1、研發(fā)組成員要有較強的責任感，必須嚴格遵守本研發(fā)組織的工作時間要求，按時按成各自任務(wù)，并通力協(xié)作共同完成整體研發(fā)任務(wù)；2、研發(fā)組成員按時參加研發(fā)組的研討會，踴躍發(fā)言，集思廣益；3、編撰人員必須首先熟知、背記各自負責選編的的內(nèi)容，努力達到“專業(yè)”水準，盡到“導(dǎo)師”責任；4、研發(fā)組成員不得因各種原因中途退出（除調(diào)離本校除外）；5、研發(fā)組成員應(yīng)服從集體決議，并積極施行學(xué)校工作方案。七、校本課程研發(fā)任務(wù)：收集整理“國學(xué)”經(jīng)典文化，遴選、研討、論證，最終編寫一本（或一套）中華經(jīng)典文化分級誦讀手冊（試行版），全書共分121級，循環(huán)使用。（注：12級即小學(xué)6個年級12個學(xué)期，每個學(xué)期各一級，逐級分化和加深，另將附加1級（即13級）為拓展閱讀部分。）教材擬選材范圍（共分18類）：1、 古詩60首；2、 詞12首；3、 名言警句12句；4、 童話寓言、成語故事12篇；5、 二十四孝6、 三字經(jīng)（節(jié)選12節(jié)）；7、 弟子規(guī)（節(jié)選12節(jié)）；8、 千字文（節(jié)選12節(jié)）；9、 論語（節(jié)選12節(jié)）；10、 大學(xué)（節(jié)選12節(jié)）；11、 中庸（節(jié)選12節(jié)）；12、 增廣賢文（節(jié)選12節(jié)）；13、 孫子兵法（節(jié)選12節(jié)）；14、 笠翁對歌（節(jié)選12節(jié)）；15、 閩南節(jié)氣歌及諺語；16、 安全文化順口溜（拓展性）；17、 辭、曲、名著選讀（拓展性）；18、 外國文學(xué)引薦品讀（拓展性）；八、研發(fā)時間安排：1、2011年3月份提出研討思路及成立研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，基本確立研發(fā)方案；2、2010年4月份校本教材開始分工協(xié)作，進行材料收集、遴選、研討、論證階段；3、2011年5月上旬確定校本教材研發(fā)編寫內(nèi)容，并進入成冊編寫、校訂、美編階段；4、2011年5月25日前完成出版最后審定及出版社（或印刷廠）聯(lián)系工作；5、2011年6月份首批試行校本教材成功出版并舉行新書發(fā)布會；6、初定2011年9月份起開始對試行校本教材分級誦讀及開展相關(guān)活動（具體活動方案另行研究確定）；九、成立教材編寫組：主編：蘇子豪； 執(zhí)行主編：曾福建； 副主編：曾英波；編委：林方平、許婉玲、莊雙雙、