數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì).doc

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容 人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算。教材第97頁(yè)至98頁(yè)的例1。2、 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力 1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算。 2、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生遷移、推理的能力和歸納概括的能力，能夠解決分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法 1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及靈活運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力。 2、運(yùn)用教師啟發(fā)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中探求解決問(wèn)題的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則的同時(shí)，滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。四、教學(xué)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件六、教學(xué)方法 觀察、分析、對(duì)比、歸納七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們一起復(fù)習(xí)一下以前的知識(shí)。大家準(zhǔn)備好了嗎？那么，請(qǐng)看大屏幕。 這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)，怎么計(jì)算？ （同分母分?jǐn)?shù)加減法:分母不變，分子相加減，結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。） 這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)，怎么計(jì)算？ （異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，化成相同的分母，再加減，結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。）12+24-16=2012+（24-16）=20像這樣的整數(shù)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序是什么？那么，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序一樣嗎？相信學(xué)完今天的知識(shí)，你一定能解答這個(gè)問(wèn)題。 （整數(shù)加減混合運(yùn)算：運(yùn)算順序沒(méi)有括號(hào)的，按從左到右的順序計(jì)算。有括號(hào)的先算括號(hào)里的。） 師：現(xiàn)在老師出示一組表格數(shù)據(jù)。請(qǐng)你認(rèn)真觀察表格并思考幾個(gè)問(wèn)題。師：通過(guò)表格你能知道哪些信息？ （各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義與單位“1”） 師：請(qǐng)根據(jù)知道的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （大家提出了很多一步計(jì)算的問(wèn)題，現(xiàn)在增加一下難度，你能提出哪些兩步計(jì)算的問(wèn)題？問(wèn)題和列式） 師：那么，我們從中選取一個(gè)有難度的問(wèn)題來(lái)解決。（二）合作交流，探究新知 師：現(xiàn)在拿出練習(xí)本獨(dú)自完成，完成后坐好。（注意：列綜合算式，脫式計(jì)算）和同桌交換檢查，觀察計(jì)算結(jié)果和計(jì)算方法是否相同。 教師巡視，讓學(xué)生上前展示。 觀察兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：由三個(gè)異分母分?jǐn)?shù)組成、計(jì)算需要通分、結(jié)果相同且是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、運(yùn)算順序都是從左到右計(jì)算。分步通分：先找出前兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作公分母，計(jì)算后再找出它們的和的分母和另一個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作公分母進(jìn)行計(jì)算。一次通分：直接找出這三個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)作公分母。你選擇了哪種方法，為什么？ 在計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。 剛才做這些題是按什么順序計(jì)算的？ 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序一樣。沒(méi)有括號(hào)時(shí)都按照從左到右計(jì)算。 師：大家完成的非常好，現(xiàn)在老師出示第二組數(shù)據(jù)。你能從表格中得到哪些信息？（單位“1”）問(wèn)：開(kāi)發(fā)區(qū)可回收垃圾占生活垃圾的幾分之幾？師：現(xiàn)在拿出練習(xí)本獨(dú)自完成，完成后坐好。和同桌交換檢查，觀察計(jì)算結(jié)果和計(jì)算方法是否相同。 指出單位“1” 提問(wèn)這兩種方法有什么不同？有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計(jì)算呢？師生總結(jié)：加減混合運(yùn)算中有小括號(hào)時(shí)，要先算小括號(hào)里的。結(jié)合以上兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能總結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序？八、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新1、填空分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算性質(zhì)和相同，沒(méi)有括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序是：；有括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序是先算，再算。2、李明用一根1m長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，量得三角形的一條邊長(zhǎng) m，另一條邊長(zhǎng) m，第三邊長(zhǎng)多少米？它是一個(gè)什么三角形？九、課堂總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)