卡普里島教學(xué)設(shè)計(jì).doc

卡普里島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：唱歌：意大利民歌卡普里島教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱情、明朗的聲音演唱卡普里島；2、初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂(lè)風(fēng)格；3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)D.C. Fine教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)D.C.反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入師：這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們即將要進(jìn)行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？（想）在來(lái)之前，同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)多種形式搜集意大利的相關(guān)資料，那么接下來(lái)的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。1）（出示圖片）比薩斜塔 師：現(xiàn)在我們看到的是？生：比薩斜塔，著名科學(xué)家伽利略曾在上面做過(guò)自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，它是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠(yuǎn)近聞名。鐘樓始建于1173年，設(shè)計(jì)為垂直建造，但是在工程開(kāi)始后不久（1178），便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜）2）（出示圖片）威尼斯水城師：展現(xiàn)在我們眼前的是？生：威尼斯水城。（威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。由118個(gè)小島組成，并以 177條水道、401座橋梁連成一體，以舟相通。世界上唯一沒(méi)有汽車(chē)的城市，大家說(shuō)上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱(chēng)。）3）（出示圖片）帕瓦羅蒂 師：圖片上的這位是？生：（世界著名的意大利男高音歌唱家。魯契亞諾帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“多明戈 卡雷拉斯稱(chēng)為三大男高音，別號(hào)“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是不是一個(gè)男高音，就意味要聽(tīng)聽(tīng)是不是能夠唱到高音C，而且唱的漂亮。師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典歌曲我們的太陽(yáng)，我們一同來(lái)感受高音C之王的超凡魅力。師：怎么樣？是不是很讓人震撼？師：其實(shí)意大利不僅有著豐富的文化底蘊(yùn)，而且旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。接下來(lái)，我們將去往一個(gè)風(fēng)光旖旎的地方，你們想知道是哪里嗎？生：想，卡普里島！4）（出示圖片）卡普里島風(fēng)光 我們現(xiàn)在看到的就是位于那不勒斯附近的卡普里島，這里一年四季充滿了陽(yáng)光，你們看，湛藍(lán)的大海與白色的小屋交相輝映，這樣的景色，美不美？（美）在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光，還能聽(tīng)到用音樂(lè)描繪的卡普里島，你們想聽(tīng)嗎？（想）那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)用音樂(lè)描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認(rèn)真的去感受歌曲的情緒哦。2、新課學(xué)習(xí)1）錄音范唱師：這首歌曲帶給你的感覺(jué)如何？生：歡快、熱情、明朗、心曠神怡2)出示第一段曲譜師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察樂(lè)譜，樂(lè)曲的前三句開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？生：都有八分休止符，弱起開(kāi)頭師：八分休止符在這里有什么作用呢？我們來(lái)感受一下。3）師范唱，有八分音符和無(wú)八分音符的旋律師：有何區(qū)別？生：有八分休止符讓歌曲更歡快、輕巧、跳躍那現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟隨老師唱一唱旋律，一起來(lái)感受一下這歡快的情緒，好嗎？4）師帶唱師：唱的很好，那你們能不能隨著老師的琴聲自己來(lái)演唱唱旋律呢？生：能。5）生隨琴演唱曲譜，強(qiáng)調(diào)最后的是兩拍師：剛剛的一遍音樂(lè)，我還沒(méi)完全感受個(gè)夠卡普里島的美麗風(fēng)光，我還想再感受一次，你們呢？那我們就再一同感受一下吧？在這個(gè)感受的過(guò)程中，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有哪兩段是相同的？6）再次感受卡美麗的風(fēng)光生：1、3段師：如果把相同的1、3段作為A，不同的那段作為B，那么出現(xiàn)的順序是什么？生：ABA師：這首歌是由兩個(gè)樂(lè)段組成的三段體。師：我有個(gè)疑問(wèn)想問(wèn)問(wèn)大家，如果單從歌譜上看，不聽(tīng)音樂(lè)，你們?cè)趺粗酪磸?fù)呢？生：因?yàn)橛蠨.C. Fine的記號(hào)7）出示D.C.定義師：D.C.是一個(gè)縮寫(xiě)，意大利語(yǔ)讀作dacapo，反復(fù)記號(hào)的一種形式，指從頭反復(fù)樂(lè)曲到Fine處結(jié)束，F(xiàn)ine，在意大利語(yǔ)讀作費(fèi)尼，指結(jié)束的意思。師：我們看到，音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)自意大利，由此可看出意大利藝術(shù)在世界的不同凡響，具有重要的地位。8)出示完整樂(lè)譜 師：再來(lái)看看我們相同的兩段，這兩段歌詞介紹了什么？生：美、熱情、自豪的介紹家鄉(xiāng)。師：那你們能不能帶著這種自豪感，把它當(dāng)做是你的家鄉(xiāng)來(lái)演唱一遍呢？師：同學(xué)們唱的非常好，。9）出示第二段樂(lè)譜，師范唱。師：我們看看，這一段和剛才我們唱的是同一段嗎？這一段與第一、三段在情緒上有什么區(qū)別、變化？生：很享受、歡暢、發(fā)自內(nèi)心的享受、抒情、優(yōu)美師：那我們就去海灘上享受享受海風(fēng)吹拂的感覺(jué)吧。用LU來(lái)感受這段旋律。師：同學(xué)們唱的真好，現(xiàn)在，你們把優(yōu)美的歌詞，帶進(jìn)去，在海灘上感受這海風(fēng)吹拂的美妙感覺(jué)。10）完整的感受整首歌曲。師：11）完整的演唱歌曲3、拓展師：同學(xué)們唱的非常好，到這兒，我們的意大利之旅，也即將結(jié)束了，卡普里島很美，但我們的家鄉(xiāng)吉安也是很美的，對(duì)不對(duì)？那么大家可不可以試著將卡普里島的歌詞改編一下，改為我們的家鄉(xiāng)吉安，用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情唱一唱這首歌曲？師：試著加加美