讀《眼睛樹》有感作文700字.docVIP

讀眼睛樹有感作文700字 讀眼睛樹有感 寒假里，我讀了一本書眼睛樹。這本書中配上了美麗的繪畫，講述了一個(gè)溫馨而感動(dòng)的故事。 書中主要分為三個(gè)部分，一是倆只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好。開心的同時(shí)忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。 二是兔媽媽尋找它們的過程，天黑了，兔媽媽擔(dān)心的睡不著覺，深夜里在螢火中的部同下找到天亮，天亮后又在小燕子的部同中繼續(xù)尋找，兔媽媽非常傷心的哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，書上都長滿了眼睛，兔媽媽請求這些眼睛樹幫助它找到孩子。 三是它們尋找回家的路上的經(jīng)歷，在刺猬，長頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家綠花園，在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了眼睛樹梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。 讀完這本書，我覺得倆只小兔子小灰和小白在尋找回家路上得到了好心人的幫助；而兔媽媽的愛也感動(dòng)了白楊樹，一棵棵眼睛樹在風(fēng)里，看兔媽媽和小白兔的喜悅重逢。 讓我感受到了兔媽媽對兔寶寶們無私而偉大的愛。人人都說：“世界上最偉大，最無私，最溫暖的愛就是媽媽的愛。媽媽的愛，是一個(gè)避風(fēng)港，愛的港灣；媽媽的愛，是一艘小船，載這孩子們駛向未來；媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們成長的路上風(fēng)吹雨打?！毙⊥米觽兊臋C(jī)智、勇敢也值得我們學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)，困難不能害怕，不能逃避，而要勇敢去面對，積極的想辦法。 五年級:睡不醒de小姐 眼睛樹讀后感 xx年寒假期間，孩子自主閱讀了一本橋梁書眼睛樹。書中講了一對兔兄妹離家看世界，從尋找到迷路再到回家的故事。故事情節(jié)精彩、畫面色彩豐富、講述的道理更是耐人尋味，給孩子留下了深刻的印象。 遠(yuǎn)方有一座綠山丘，叫“綠花園”。這里的主人是兔媽媽和她的兩個(gè)孩子，兔哥哥叫小灰、兔妹妹叫小白。他們想到外面的世界去看看好看的、好玩的、好吃的，但卻沒有在意媽媽的叮囑：“孩子們，記得早點(diǎn)回家?。　?兄妹倆來到了森林里，認(rèn)識了小花鹿、遇到了小畫家姐姐，小畫家姐姐還把他們畫進(jìn)了畫里；后來他們又走進(jìn)了群山，來到了廟宇廣場，體驗(yàn)了好多精彩的事情。但此時(shí)，兔媽媽卻因?yàn)橥眯置脹]有按時(shí)回家而焦急地等待著。后來，在螢火蟲、小燕子等小動(dòng)物的幫助下，兔媽媽踏上了尋找孩子的路。兔兄妹也在著急地尋找回家的路?最后，兔兄妹終于找到了正在找尋自己的媽媽，一家人團(tuán)聚了。而被愛感動(dòng)的“眼睛樹”白楊樹，在風(fēng)里微微輕浮，感受著這一家人從分離到團(tuán)聚的溫情。 讀完這個(gè)故事，孩子懂得了很多道理。人與人之間要有愛心，遇到困難要互相幫助；家人之間更要體現(xiàn)親情，遇事要團(tuán)結(jié)、要相互照顧；小孩子還要聽家長的話，記住家長的叮嚀，健康快樂地成長！ 一年三班胡作昊 精選作文:讀心靈的眼睛有感(600字)作文 這是一本收藏著許多作者用心寫的小說，它令人直沁肺腑，讓我們深深體會吧。 黃春華作者寫過這樣一篇?jiǎng)尤说男≌f：有一年，作者得了一場非常奇怪的怪病，竟然一夜之間，雙目失明。母親帶他到省城最大的醫(yī)院，結(jié)果，這找不出原因，這句話的出現(xiàn)，使媽媽的手癱瘓了。有一天，作者正在給可愛的小星星講故事這是在作者仰頭看天空，看久了，就會出現(xiàn)許多小星星來，突然聽到院子里有人在喊他，這位是鄰居家、在戰(zhàn)場上讓炮彈失去了雙腿的中年人，這位中年人讓作者自己下來曬曬太陽。等作者下完第三級樓梯后，高興極了，卻被一塊石頭絆了腳，真是樂極生悲啊！后來，作者說要去學(xué)校，中年人答應(yīng)了，可沒想到在途中，竟然遇上了難以克服的困難。后來，作者得知這個(gè)中年人是爸爸的戰(zhàn)友，父親臨終前拜托他照顧我們母子，還有，這位爸爸的戰(zhàn)友竟然雙眼也看不見東西。這使我感觸非常深，中年人雖然看不見，但是心中是光明的，答應(yīng)的事必須做到。 還有一篇小說，是由葛冰寫的快樂時(shí)光在金碧輝煌、富麗堂皇的宮殿里，正準(zhǔn)備登上皇位或身體被殘忍的規(guī)矩劈成兩半，這兩個(gè)命運(yùn)掌握著自己的生命與否，幾天前，老皇帝為即將死去的另一個(gè)兒子想出了一個(gè)能讓他帶著笑容死去的好辦法，沒想到，還真是如此。父親的愛多么偉大啊！ 讀了這本書，我能領(lǐng)略到多位作家的多種風(fēng)格，作品均貼近當(dāng)代少年的生活及情感，題材豐富，內(nèi)容多樣，語言各有特色，令我們好好領(lǐng)悟。五年級:付捷 篇一：讀心靈的眼睛有感 六年2班 王彩怡 讀心靈的眼睛有感 番禺區(qū)市橋左邊小學(xué) 六年2班 何清清 今天，我讀了一個(gè)故事，叫心靈的眼睛。讀完之后，我深有感觸，內(nèi)心久久不能平靜。 這個(gè)故事主要講了一個(gè)小女孩得了種怪病失去了眼睛。她每天都在家無所事事，也不能去學(xué)校把書還給同學(xué)，怕她誤會。后來，她的鄰居“一輪椅”（輪椅是她鄰居的外號，因?yàn)樵趹?zhàn)場上失去雙腳，所以只能坐在輪椅上），這個(gè)輪椅先生教這個(gè)小女孩走那熟悉的院子路。后倆小女孩要他和她去還書，“輪椅”勉強(qiáng)答應(yīng)了，結(jié)果要過一條國道時(shí)，因下雨，車又多，“輪椅”被車撞了，后來一個(gè)好心司機(jī)將他們送去醫(yī)院。這時(shí)小女孩才知道原來“輪椅”眼珠就被挖掉了，小女孩很驚訝當(dāng)初他是如何教她走熟院子路，“輪椅”在生命最后一刻告訴她，那是靠聽力，如果你足夠用心一定能找準(zhǔn)路線，因?yàn)槲覀兊难劬﹂L在心里。從那時(shí)起，小女孩清楚感覺到另一雙眼睛正在我的心靈深處生長出來。 讀完這篇小說，我感覺到：這位英勇的軍人說得沒錯(cuò)，我們的眼睛就長在心上。無論做什么事，都應(yīng)該用心體會，才能克服困難。因?yàn)楫?dāng)我們作為一個(gè)正常人只用眼睛去觀察世界時(shí)，有些東西會讓我們迷失，甚至讓我們偏離，而盲人在這方面卻優(yōu)于我們，因?yàn)樗麄儽仨氂眯摹坝^察”、“用心聽”這個(gè)世界，因此“看”、“聽”的更加真切。 在我眼中，身體上的缺陷不是最大缺陷，而是心中對自己的否認(rèn)，對自己自暴自棄才是最大的缺陷。每個(gè)人活在這個(gè)世界上都有自己的價(jià)值。就算你是殘疾人，那又怎么樣?我們應(yīng)該“人殘志不殘”，人的潛力是無限大的，只要你肯發(fā)掘，遇到什么事都不要先對自己說“不”就會受益匪淺。有一句話說“一個(gè)人最大的敵人不是別人而是自己?！彼裕谌松馁悎錾?，我們必須從另一個(gè) 高度認(rèn)識自己，把自己列為篇二：讀心靈的眼睛有感 時(shí)刻為他人著想 讀心靈的眼睛有感 沙墟一小學(xué) 五（3）班 陳曉楓指導(dǎo)老師 曹杏珍 今天我讀了一個(gè)故事，叫心靈的眼睛，讀完之后我被深深地感動(dòng)，心情久久不能平靜。 這個(gè)故事主要講了：有一群人在初冬的時(shí)候去伏牛山，看見了山腳下的柿子樹，它們有的勁干虬枝，有的幾個(gè)人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的?？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)：不管哪種柿子樹，樹頂上都有五六個(gè)柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問山下的老農(nóng)民。老農(nóng)民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢?他們很納悶。老農(nóng)民笑著說:“我們一年收獲了許多，而鳥兒到冬天卻沒東西吃，所以我們留下一些是給鳥過冬吃?！蹦侨喝顺聊?。 我也沉默了。是啊!鳥兒到了冬天沒吃的了，它們就會餓死，或者是被凍死，老農(nóng)注意到了，并且?guī)椭怂鼈儯鞘嵌嗝礋o私，多么善良的行為?。≡谏钪形覀冇龅搅诵枰獛椭娜?，也要去幫助他們，你的舉手之勞對那些需要幫助的人來說，就如同雪中之炭。子曰:人而不仁，如何禮?人而不仁，如何樂？三字經(jīng)里也有一段話：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛心。古時(shí)候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學(xué)習(xí)，做一個(gè)心底善良，樂于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時(shí)候，不能視而不見聽而不聞，應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們。 只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會變得更和平、更安寧、更和諧，更美好！ 篇三：讀心靈的感悟有感 魏書生老師是一位用心生活的人，更是一位用心教學(xué)的好老師。心靈的軌跡一書，收集了魏書生老師1981年至1995年十五年間的330余篇日記，事例生動(dòng)豐富、語言平實(shí)流暢、情感真摯淳樸，流露出一個(gè)用心的教育者對教育事業(yè)執(zhí)著追求的情感痕跡，給我這個(gè)即將步入教學(xué)生涯的人上了撼動(dòng)心靈的一課，這本書作為日記本身的隨意而發(fā)、洋洋灑灑而書，使我更多的明白了作為一個(gè)教育有心的好教師是如何讓自己成長和使孩子們進(jìn)步的！ “同一塊地，不同的農(nóng)民種，結(jié)的果實(shí)的數(shù)量和質(zhì)量，卻有不同。 同一類種，雖撒在同一塊地，但由于不同的人來催芽育苗，那苗的壯、弱也能有很大的差異。 同一類苗，植在不同的地上，或地雖同而園丁不同，最終開的花、結(jié)的果絕不是相同的。有的等不到開會就枯萎了，有的則結(jié)出極豐碩的果。 學(xué)校像地，學(xué)生像種子、像苗，校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民、像園丁。” 不管是農(nóng)民還是園 丁，要想培育出好果子，都應(yīng)用心、真心、耐心。 首先，教師工作者應(yīng)該先用心。“教師的著重點(diǎn)不應(yīng)該僅像食品廠的推銷員那樣，僅以把食品賣出去為己任，而 應(yīng)當(dāng)像保姆，以考慮學(xué)生的胃口、心靈的需要為己任?！痹诮逃虒W(xué)過程中，我們都非常注重知識的傳遞和能力的培養(yǎng)，卻很少停下繁忙的腳步思考一下，我們的方法和方式學(xué)生是否從心底里喜歡？我們的教學(xué)真的擺脫了“填鴨式”嗎？我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的諸多道理是否真正到達(dá)了學(xué)生的心靈深處？往往，學(xué)生沒做好，我們會說學(xué)生們“左耳朵進(jìn)右耳朵出”不用心，而我們自己呢？這些問題是值得我們用心反思的。 其次，教師應(yīng)該對學(xué)生夠真心。同一句話,為什么說的語氣不同，學(xué)生在心理上接受的程度不一樣？同一名學(xué)生，為什么在甲班學(xué)習(xí)成績就好，到乙班就不好了？同一個(gè)班級，為什么甲老師教育就亂的不可收拾，乙老師一接班就井井有條了？教師永遠(yuǎn)不能把學(xué)生看做一個(gè)整體，而應(yīng)該看做進(jìn)步與落后、善與惡、勤奮與慵懶的統(tǒng)一體。