數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)同分母分?jǐn)?shù)加減法.docx

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握同分母加減法的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、 運(yùn)用知識(shí)的遷移，理解同分母加、減法的意義，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重難點(diǎn)1、 掌握同分母加減法的計(jì)算法則并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、 理解同分母加、減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知（1） 7/8 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（2）5/9 里有（ ）個(gè) 1/9 ；（ ）個(gè)1/8 是 7/8 。（3）3個(gè) 1/4是（ ）； 4/11 是4個(gè)（ ）。二、引入課題（1） 師：剛才大家表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在我們一起來欣賞一幅圖：（課件出示）把一張餅平均分成8塊，爸爸吃了其中的3塊，媽媽吃了其中的1塊，那么爸爸吃了（ ）張餅，媽媽吃了（ ）張餅。1、 從圖中你得到哪些數(shù)學(xué)信息？2、 根據(jù)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并列式。板書：?jiǎn)栴}1：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？ 問題2：爸爸比媽媽多吃了多少張餅？師：同學(xué)觀察一下這兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？3、 今天我們就一起來學(xué)習(xí)：同分母分?jǐn)?shù)加、減法那我們就來探究一下：?jiǎn)栴}1：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？師：為什么用加法？生：合起來就用加法師：表達(dá)非常清楚，不錯(cuò)！那同學(xué)們?cè)囍阋凰?，然后說說你是怎么想的？師：1個(gè)，3個(gè)，合起來就是4個(gè)。為什么分母不變？師：那我們一起來寫計(jì)算過程。師生小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的算理。（分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以用分子相加，分母不變）4、 課件演示計(jì)算過程（強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，結(jié)果能約分的要約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）5、 同類題型（加法），加強(qiáng)算理的理解6、 上面我們學(xué)的是同分母分?jǐn)?shù)加法，大家做得很棒的；那接下來大家再接再厲，解決問題2？問題2：爸爸比媽媽多吃了多少張餅？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生來說，教師來板書。師：計(jì)算時(shí)為什么分母也沒變？計(jì)算結(jié)果應(yīng)該注意什么？同學(xué)也用一句話來說說，怎么計(jì)算同分母減法？7、 同類題型的訓(xùn)練（減法）8、 歸納概括同分母分?jǐn)?shù)加減法的算法觀察上面的問題1和2的算式的計(jì)算方法，用一句話概括同分母分?jǐn)?shù)