數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊圖形的運(yùn)動(dòng)3.docx

圖形的運(yùn)動(dòng)三例3【教學(xué)內(nèi)容】 方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換(教材第84頁例3，第8586頁練習(xí)二十一第46題)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。3.讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90的特征和性質(zhì)。教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.復(fù)習(xí)回顧。（1）第84頁例2三角形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90的圖形。三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？我們能清楚地看到三角形旋轉(zhuǎn)后，位置都發(fā)生了變化，那什么是沒有變化的呢？（三角形的形狀沒有變；點(diǎn)O的位置沒有變；對(duì)應(yīng)線段的長度沒有變；對(duì)應(yīng)線段的夾角沒有變。）【新授課】1.學(xué)習(xí)畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。（1）教師出示教材第84頁例3。教師：怎樣畫出三角形繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形呢？組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形？（2）組織學(xué)生在課本上畫一畫，然后相互交流檢查。（3）學(xué)生匯報(bào)：可能會(huì)說出：先畫出點(diǎn)A，OA垂直于OA，點(diǎn)A與O的距離是4格;再用同樣的方法畫出點(diǎn)B；然后把點(diǎn)OA，OB,AB連接起來。學(xué)生匯報(bào)后，幻燈片演示：2.在方格紙上完成課本第84頁下面的“做一做”。先放手讓學(xué)生獨(dú)立畫。再全班匯報(bào)交流，最后教師小結(jié)。結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)介紹旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?！菊n堂作業(yè)】1.完成第8586頁練習(xí)二十一第46題(1)第4題讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換的知識(shí)進(jìn)行判斷，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)圖形變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（2）第5題練習(xí)時(shí)，可以放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)，再進(jìn)行交流，要讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和性質(zhì)，體會(huì)旋轉(zhuǎn)所創(chuàng)造的美。【課堂小結(jié)】 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)