數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)圖形旋轉(zhuǎn).doc

人教2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)賀蘭縣金貴鎮(zhèn)銀光小學(xué) 王琴一、 教材內(nèi)容人教2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元，課本第8385頁(yè)例1、例2。二、 教材分析圖形的運(yùn)動(dòng)是在學(xué)生感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后的圖形。對(duì)旋轉(zhuǎn)也有了初步的認(rèn)識(shí)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三）旋轉(zhuǎn)過(guò)程抽象到畫三角形旋轉(zhuǎn)90后的圖形，學(xué)生只是感性認(rèn)識(shí)，形成初步表象，不能真正掌握旋轉(zhuǎn)的特征。因此，在觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程后，再讓學(xué)生觀察三角尺的旋轉(zhuǎn)，根據(jù)旋轉(zhuǎn)的特征把三角形旋轉(zhuǎn)90后的圖形畫在方格紙上。學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物抽象到圖形、想象、比較概括等豐富學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，累積幾何活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展想象力和空間觀念。三、教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。能在方格紙上畫簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。3.讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。五、媒體運(yùn)用：課件、 展臺(tái) 微視頻 六、教學(xué)過(guò)程（一）視頻激趣，引入新課師：上課之前我們一起來(lái)欣賞一段微視頻，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物體的運(yùn)動(dòng)方式是什么?預(yù)設(shè):旋轉(zhuǎn)師：在日常生活中哪些物體的運(yùn)動(dòng)方式是旋轉(zhuǎn)？預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)木馬、風(fēng)扇、摩天輪、鐘表、旋轉(zhuǎn)門、陀螺、小區(qū)門口干桿師：同學(xué)們說(shuō)的真不少，看來(lái)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺且粋€(gè)善于觀察的孩子。老師也找到了一些有關(guān)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的物體。 師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察以下這些物體都是繞什么旋轉(zhuǎn)的？預(yù)設(shè)：繞一個(gè)點(diǎn)師總結(jié)：像鐘表上指針和風(fēng)車都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。今天老師就和大家一起來(lái)探究旋轉(zhuǎn)這種圖形運(yùn)動(dòng)方式旋轉(zhuǎn)（引出課題）板書課題 圖形的運(yùn)動(dòng)（三） -旋轉(zhuǎn)（二）探究新知.1.認(rèn)識(shí)什么是旋轉(zhuǎn)？引言：那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察下這幅圖（出示）師述：小朋友蕩秋千，和鐘面上指針擺動(dòng)是不是在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生回答師述：像鐘表上指針做圓周運(yùn)動(dòng)，或小朋友蕩秋千這樣的局部運(yùn)動(dòng)都屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)方向。師：下面同學(xué)們來(lái)看一看風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)的？生：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)（師板書）3.講授例1。師述：下面我們來(lái)看鐘面上的指針是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？（課件出示）(1)指針從“12”到“1”，繞（點(diǎn)O）按（順時(shí)針）方向旋轉(zhuǎn)了（30）。(2)指針從“1”到“（3）”，繞（點(diǎn)O）按（順時(shí)針）方向旋轉(zhuǎn)了（60）(3)指針從“3”到“6”，繞（點(diǎn)O）按（順時(shí)針）方向旋轉(zhuǎn)了（90）。(4)指針從”6”到“（12）”，繞(點(diǎn)O)按（順指針）方向旋轉(zhuǎn)了（180）。師述：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，同學(xué)們想一想，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪幾方面說(shuō)明？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) ） 師小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)的起止位置，更重要的要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)的（點(diǎn)、方向、角度）板書：點(diǎn)、方向、角度4練習(xí)。出示小汽車圖。 左側(cè)有汽車通過(guò)，車桿繞點(diǎn)O1（順時(shí)針）旋轉(zhuǎn)（90）。 汽車通過(guò)之后，車桿繞點(diǎn)O1（逆時(shí)針）旋轉(zhuǎn)（90）。過(guò)渡：鐘面上的指針可以旋轉(zhuǎn)，車桿也可以旋轉(zhuǎn)，下面大家一起來(lái)看看三角形是如何旋轉(zhuǎn)的。5.出示例2請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察三角形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，看看三角形通過(guò)旋轉(zhuǎn)后什么變了，什么沒(méi)有變？預(yù)設(shè)：位置變了，大小沒(méi)變。形狀沒(méi)變，點(diǎn)O的位置沒(méi)變。對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)度沒(méi)變?？偨Y(jié)：通過(guò)我們學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)后，知道了旋轉(zhuǎn)后的圖形，位置變了，形狀，大小，點(diǎn)O的位置，對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)度沒(méi)變。 位置變了板書：變化 形狀，大小不變。6.練習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)第一題。要求：學(xué)生先用三角尺在方格紙上練習(xí)旋轉(zhuǎn)90然后在方格紙上畫出三角形旋轉(zhuǎn)后的圖形。（完成后展示講解）導(dǎo)語(yǔ)：下面我們一起來(lái)進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)。（三）鞏固練習(xí).第一關(guān)：下面的圖案分別是由哪個(gè)圖案旋轉(zhuǎn)而成的？（生回答，教師演示）第二關(guān) 鐘表擺動(dòng)（1）鐘擺繞點(diǎn)O（順）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過(guò)10（2）鐘擺繞點(diǎn)O（順）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過(guò)10第三關(guān) 觀察風(fēng)車是怎么的旋轉(zhuǎn)的，思考回答問(wèn)題。第四關(guān) 小小設(shè)計(jì)師(學(xué)生設(shè)計(jì))展示. 表?yè)P(yáng)學(xué)生.師：老師也給大家?guī)?lái)了一些學(xué)生作品.請(qǐng)大家欣賞.希望同學(xué)們也做一個(gè)善于觀察、善于創(chuàng)造的孩子.（四）總結(jié).學(xué)生談收獲（這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了