醫(yī)學(xué)心理學(xué)題目.doc

1、情緒由哪三個要素相互作用而形成的【E】情景、認(rèn)知、生理變化2、從心理或行為角度研究軀體疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)，該項(xiàng)工作屬于以下哪個范疇【B】健康心理學(xué)3、應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變病人的感受、認(rèn)識、情感和行為，調(diào)整個體與環(huán)境之間的平衡，稱之為【B】心理治療4、人類能創(chuàng)造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學(xué)形象，這恰好說明了【D】心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀能動的反映5、H.Selye認(rèn)為對機(jī)體有害的各種應(yīng)激源，可引起以什么為主的非特異性反應(yīng)【B】下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸6、給來訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過程，叫做【E】心理咨詢7、發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自已的理想與抱負(fù)的需要是【E】自我實(shí)現(xiàn)的需要8、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門科學(xué)的分支學(xué)科【C】心理學(xué)9、兒童病人的求醫(yī)行為屬【B】被動型10、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表屬于【A】人格測驗(yàn)問卷 11、一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規(guī)律；但性情急躁，易激動，工作認(rèn)真，爭強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調(diào)入某廠工作，發(fā)脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。病前病人的人格類型是【A】A型12、下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象【A】動物的心理發(fā)育13、人們在遇到壓力、痛苦、困境時，引起自殺的主要原因是【C】難以應(yīng)對應(yīng)激源14、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是【B】N15、由病人的家長、家屬或他人作出求醫(yī)決定的求醫(yī)類型是【B】被動型16、不屬于病人權(quán)利的內(nèi)容是【B】遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度17、語言知覺測驗(yàn)屬于【E】神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)18、當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時，能夠識別出來，這是【D】再認(rèn)19、醫(yī)務(wù)人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號，這是為了滿足病人的【B】被關(guān)心尊重的需要20、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動，以降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【E】放松訓(xùn)練法 來源:-21、艾森克認(rèn)為人格有哪幾個維度【B】情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度22、情緒可通過哪些系統(tǒng)的生理反應(yīng)對人體的健康產(chǎn)生影響【D】神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)23、一個昏迷病人被送到醫(yī)院，醫(yī)生對他進(jìn)行處理，這種醫(yī)患關(guān)系屬于【A】主動-被動型24、當(dāng)機(jī)體處于強(qiáng)烈的應(yīng)激狀態(tài)時，可表現(xiàn)出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應(yīng)說明哪個系統(tǒng)活動增強(qiáng)【C】交感-腎上腺髓質(zhì)軸25、醫(yī)生勸病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”，這種醫(yī)患關(guān)系屬于【B】指導(dǎo)-合作型26、一女性，55歲。喪偶八年，現(xiàn)獨(dú)居，嗜煙酒，不愛運(yùn)動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后低落，興趣下降，獨(dú)自流淚，有輕生之念?；颊卟∏暗男袨樘卣鳛椤綜】C型27、智商同為85，其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力基本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗(yàn)的【C】客觀性原則28、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持【C】保密原則29、弗洛伊德認(rèn)為正常人的心理活動大部分是在哪一層次運(yùn)行【C】潛意識活動 30、一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規(guī)律；但性情急躁，易激動，工作認(rèn)真，爭強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發(fā)病的明顯原因是【D】心理社會因素 31、一女性，55歲。喪偶八年，現(xiàn)獨(dú)居，嗜煙酒，不愛運(yùn)動。平時性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降，獨(dú)自流淚，有輕生之念。病人患胃癌的主要原因?yàn)椤綞】以上都是32、依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為【E】心理評估33、心理治療有4個基本過程，應(yīng)除外【A】技術(shù)手段準(zhǔn)備階段34、心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括【B】思想內(nèi)容健康35、不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科的是【E】教育心理學(xué)36、下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無關(guān)【E】由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙37、心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是【D】建立良好的醫(yī)患關(guān)系38、面對威脅性的應(yīng)激源，通過各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐蚓徑鈧€體的緊張狀態(tài)，稱之為【D】應(yīng)對39、人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結(jié)果，人的理性評價的結(jié)果，這種觀點(diǎn)符合【D】認(rèn)知理論40、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這種情緒狀態(tài)是【A】心境41、自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過程是【B】意志42、執(zhí)拗和一意孤行的人，其意志活動缺乏【C】堅(jiān)韌性43、弗洛伊德提出五個階段的性發(fā)展理論，“肛門期”在【B】一歲半至三歲時期44、一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人。能主動求醫(yī)，接觸良好。其主要的情緒反應(yīng)是【D】抑郁45、人格包括【D】人格特征和人格傾向46、反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的心理過程是【A】感覺 47、紅樓夢中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，林黛玉的神經(jīng)活動類型屬于【A】抑制型48、激情的特點(diǎn)是【D】短暫且爆發(fā)49、SCL90屬于【D】評定量表50、下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件【B】結(jié)婚1、 一個家庭關(guān)系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時間，變成一個“工作迷”，這一現(xiàn)象是【A】應(yīng)激的行為反應(yīng) 2、一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動作多，這一現(xiàn)象是【B】應(yīng)激的情緒反應(yīng)3、有效應(yīng)對應(yīng)激的評價調(diào)整方法是【A】分散對消極應(yīng)激源的注意4、應(yīng)對應(yīng)激以減輕緊張的措施是【D】利用各種放松技術(shù)5、心身疾病的治療原則是【D】心身相結(jié)合的原則6、心身疾病的診斷原則之一是【C】病情變化與心理社會因素有關(guān)7、不屬于人格的投射類測驗(yàn)的是【E】范疇測驗(yàn)8、臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的【E】以上都是9、心理測量的誤差主要來源有【E】以上都是10、效度反映心理測量結(jié)果的【C】真實(shí)性11、下列哪項(xiàng)不屬于心理測量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容【D】符合實(shí)際情況源：12、心理測量工具好壞的最基本標(biāo)志是【B】信度和效度13、目前最常用的智力高低表示法是【B】離差智商14、目前我國最常用的智力量表是【C】韋克斯勒智力量表來源：15、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是【B】N16、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為【B】16個17、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要編制的【E】精神病臨床18、投射性測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是【A】精神分析理論19、依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為【E】心理評估20、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）測查某人的人格特征，并計(jì)算各人格因子得分，這是【B】心理測量 21、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）對某人的人格特征測量、分析和評價，屬于【E】 以上都不是22、一位心理學(xué)專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲中的表現(xiàn)，這種心理評估的方法是【D】自然觀察法23、為了了解被檢者的思維品質(zhì)，檢查者使用了填詞測驗(yàn)，這種測驗(yàn)方法屬于【A】投射法24、智商同為85，其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力基本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗(yàn)的【C】客觀性原則25、語言知覺測驗(yàn)屬于【E】神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)26、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于【C】人格投射測驗(yàn)27、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表屬于【A】人格測驗(yàn)問卷28、SCL90屬于【D】評定量表29、替代學(xué)習(xí)療法屬于【C】行為療法30、人本主義療法有以下特點(diǎn)，但應(yīng)除外【B】放松訓(xùn)練31、心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是【D】建立良好的醫(yī)患關(guān)系32、不論進(jìn)行何種心理治療，治療者均應(yīng)遵守以下原則，但除外【E】標(biāo)準(zhǔn)化原則來源:網(wǎng)33、心理治療有4個基本過程，應(yīng)除外【A】技術(shù)手段準(zhǔn)備階段34、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持【C】保密原則35、一般問題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個要素，那么心理治療過程中哪個階段相當(dāng)于提出假設(shè)【B】分析認(rèn)識階段36、心理咨詢的對象大多數(shù)是【E】心理困難的正常人37、心理咨詢的基本手段不包括【C】幫助選擇和決定38、心理治療和心理咨詢本質(zhì)上是相同的，但也有下列差別，應(yīng)除外【B】工作時間長短不同39、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【C】政治思想教育的重要手段40、應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變病人的感受、認(rèn)識、情感和行為，調(diào)整個體與環(huán)境之間的平衡，稱之為【B】心理治療 41、在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是【C】自由聯(lián)想42、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動，以降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【E】放松訓(xùn)練法43、為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應(yīng)用引起惡心的藥物，反復(fù)，就不想吸煙了。這種戒煙方法是【D】厭惡療法44、向一孤僻、憂郁、被動的病人講明，每當(dāng)能主動接觸人，與人親切交談時，就給他幾枚代幣。他可用代幣換取他所喜愛的物品。經(jīng)過一段時間，病人原有癥狀逐漸消失。這種療法是【A】條件操作法45、心理治療的目標(biāo)是促進(jìn)求助者的成長和自立，不能代替病人作出任何決定，這是心理治療的【D】中立原則46、給來訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過程，叫做【E】心理咨詢47、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚 叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫(yī)，要求治療。對這例病人心理評估的最佳方法是【B】觀察法48、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫(yī)，要求治療。根據(jù)臨床表現(xiàn)，應(yīng)診斷為【C】恐怖性神經(jīng)癥49、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動求醫(yī)，要求治療。心理治療方法應(yīng)首選【D】系統(tǒng)脫敏療法50、一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動求醫(yī)，接觸良好。針對此例，在心理評估上宜采用【C】會談法二、名詞解釋: 醫(yī)學(xué)心理學(xué): 是研究心理現(xiàn)象與健康和疾病關(guān)系的學(xué)科。心理現(xiàn)象: 是個體心理活動的表現(xiàn)形式，一般把心理現(xiàn)象分為兩類，即心理過程和人格心理。 意志: 是指人們自覺地確定目標(biāo)，有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。動機(jī): 是引起和維持個體的活動，并使活動朝著一定目標(biāo)的內(nèi)部心理動力。心理健康: 也稱心理衛(wèi)生。意指一種良好的心理或精神狀態(tài)。心理評估: 依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定。 心理應(yīng)激: 個體面臨或覺察環(huán)境變化對機(jī)體有威脅或挑戰(zhàn)時做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)過程。異常心理: 是指個體的心理過程和心理特征發(fā)生異常改變，是大腦的結(jié)構(gòu)或機(jī)能失調(diào)；或是指人對客觀現(xiàn)實(shí)反映的紊亂和歪曲。抑郁癥: 是各種原因引起的以心情低落為主要癥狀的一種疾病。屬于心境障礙，又稱抑郁障礙或抑郁發(fā)作.人格障礙: 指人格特征明顯偏離正常，使其形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。自我效能: 是個體對自己的行為能力及行為能否產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果所抱有的信念。病人角色: 又稱病人身份，是處于患病狀態(tài)中同時有求醫(yī)的要求和醫(yī)療行為的社會角色。醫(yī)患關(guān)系: 醫(yī)患關(guān)系是指醫(yī)生與患者在健康與疾病問題上建立起來的真誠、信任、彼此尊重的人際關(guān)系，是一種特殊的人際關(guān)系。心理干預(yù): 是指在心理學(xué)理論指導(dǎo)下有計(jì)劃、按步驟地對一定對象的心理活動、個性特征或行為問題施加影響，使之發(fā)生朝向預(yù)期目標(biāo)變化的過程。 心理咨詢: 是指受過專業(yè)訓(xùn)練的咨詢者依據(jù)心理學(xué)理論和技術(shù)，通過與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系，幫助其認(rèn)識自己，克服心理困擾，充分發(fā)揮個人的潛能，促進(jìn)其成長的過程。 心理治療: 是由受過專業(yè)訓(xùn)練的治療者，在一定的程序中通過與患者的不斷交流，在構(gòu)成密切的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù)，使其產(chǎn)生心理、行為甚至生理的變化，促進(jìn)人格的發(fā)展和成熟，消除或緩解其心身癥狀的心理干預(yù)過程。 三、簡答題: 醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變:1.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式; 2.生物醫(yī)學(xué)模式; 3.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式感覺的特征:1.感受性與感覺閾限;2.感覺的適應(yīng);3.感覺的對比;4.感覺的相互作用;5.感受性的補(bǔ)償與發(fā)展;6.聯(lián)覺情緒和情感的關(guān)系:(1)聯(lián)系:1.情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)；2.情緒的變化往往反映情感的深度，在情緒發(fā)生的過程中，常常蘊(yùn)涵著情感。 (2)區(qū)別：情 緒（情境性、短暫性、沖動性；表現(xiàn)外顯性；多與人的生理需要相聯(lián)系；人和動物都有，發(fā)生較早） 情 感（穩(wěn)定性、深刻性和持久性；表現(xiàn)內(nèi)隱性；多與人的社會需要相聯(lián)系；人所獨(dú)有，發(fā)生較晚）情緒的功能：（一）情緒是適應(yīng)生存的工具；（二）激發(fā)行為動機(jī)；（三）心理活動的組織作用 ；（四）成為人際交往的手段；人格的特征：1獨(dú)特性與共同性；2社會性與生物性；3穩(wěn)定性與可塑性；4整體性馬斯洛的需要層次論：每個人都存在一定的內(nèi)在價值。這種內(nèi)在價值就是人的潛能或基本需要，人的需要應(yīng)該得到滿足，潛能應(yīng)該得到釋放。（1.自我實(shí)現(xiàn)的需要；2.尊重的需要；3.歸屬和愛的需要；4.安 全 的 需 要；5.生 理 的 需 要)能力和知識技能的關(guān)系:(1)能力與知識技能的區(qū)別：能力是人的一種個性心理特征；知識是人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；技能則是通過練習(xí)而鞏固了的已經(jīng)“自動化”了的動作方式。(2)能力與知識技能的聯(lián)系：能力是掌握知識、技能的前提; 能力表現(xiàn)在掌握知識、技能的過程中，從掌握的速度和質(zhì)量中，可評定出一個人能力的高低; 能力是在知識、技能的基礎(chǔ)上發(fā)展的。性格和氣質(zhì)的關(guān)系：1.氣質(zhì)是生來具有的心理活動的動力特征， 受到先天遺傳素質(zhì)的影響；性格是在后天的社會生活環(huán)境中逐漸形成發(fā)展起來的。2.氣質(zhì)形成早，不易變化；性格形成晚，穩(wěn)定性要比氣質(zhì)變化快。3.氣質(zhì)影響著性格的動態(tài)方面以及性格形成的速度。個性與應(yīng)激的關(guān)系：個性是應(yīng)激系統(tǒng)中的核心因素；個性影響個體對生活事件的感知；個性影響認(rèn)知評價；個性影響應(yīng)對方式；個性與社會支持有聯(lián)系；個性與應(yīng)激反應(yīng)的形成和程度有關(guān)心身疾病的特點(diǎn)：1.以軀體癥狀為主，有明確的病理生理過程。2某種個性特征是疾病發(fā)生的易患素質(zhì)。3疾病的發(fā)生和發(fā)展與心理社會應(yīng)激和情緒反應(yīng)有關(guān)。4生物或軀體因素是某些心身疾病的發(fā)病基礎(chǔ)，心理社會因素往往起“扳機(jī)”作用。5心身疾病通常發(fā)生在自主神經(jīng)支配的系統(tǒng)或器官。6心身綜合治療比單用生物學(xué)治療效果好。心身疾病的診斷原則： 1.疾病的發(fā)生包括心理社會因