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中班語言領域雨娃中班語言領域雨娃 活動目標：1、幼兒知道了解雨的形成2、幼兒能背誦詩歌并理解詩歌所表達的意思，認識字寶寶3、幼兒能從詩歌中體會到學習詩歌雨娃的興趣活動重難點：認識字寶寶并背誦其詩歌活動準備：雨娃掛圖一張，字卡寶寶雨娃、回家、綠草、看、一、 通過謎語導入，引發(fā)幼兒對雨的興趣導入語：小朋友們，今天老師想考考你們，看咱們中四班的小朋友是不是很聰明呢，這是個謎語：千條線，萬條線，掉在水里看不見？（雨）核心問題：那你們知道雨是怎樣來的嗎？它是怎樣形成的呢？小結語：原來雨還有這么多的秘密我們不知道呢，是水蒸氣遇冷后變成一顆顆的小水珠，然后相互碰撞，并合就成了雨過渡語：今天小朋友跟著老師學習了雨怎么樣來的，那接下來小朋友仔細聽一聽，老師給小朋友念的詩歌里面都有些什么呢？二、 通過教師詩歌的朗讀，讓幼兒對詩歌雨娃產生學習興趣引導語：小朋友們，你們聽到了什么？詩歌里面有哪些東西你很喜歡呢？1、 教師再朗讀一遍詩歌，引導幼兒理解詩歌的意思2、 教師分句帶領幼兒學習朗讀詩歌雨娃3、 師幼共同朗讀詩歌，教師讀前面一句，幼兒讀后面一句三、 認識字寶寶引導語：小朋友們，今天啊，字卡寶寶和我們一起來玩游戲呢，你們開不開心啊，讓我們來看看它們都是誰？1、 出示字卡寶寶“雨娃”“看” “綠草”“回家”2、 根據(jù)字卡的圖片讓幼兒有一定的印象，知道是什么字，并通過與字卡寶寶打招呼、對話和在詩歌里面找出字寶寶的形式讓幼兒學習認識字卡寶寶小結語：原來字卡寶寶都躲在我們的詩歌里呢，它們都是誰呀？有“雨娃”“綠草”“看”“回家”過渡語：剛才我們一起認識了我們的字卡寶寶，和它們一起打招呼，說話了，那接下來我們一起和它們玩游戲好不好？四、 通過玩“機器人真能干”的游戲，鞏固字寶寶的練習引導語：中四班小朋友？（到）誰像機器人？（我像機器人）1、教師說游戲術語，小朋友坐的端端正正的，老師開始念：機器人真能干，一按電鈕就會念！大拇指點到哪個小朋友，就要站起來念出老師出示的字卡寶寶！2、字卡寶寶依次念完以后要說：xx字卡寶寶跟我們玩累了，我們一起送它們去休息吧！五、 活動結束小朋友們，今天我們認識了好多字卡寶寶，有“雨娃”“綠草”“看”“回家”還和它們一

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