期中試卷 (6).docVIP

七年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)卷（二）一 語(yǔ)文積累與運(yùn)用1、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）在清涼的九月、優(yōu)雅的九月、希望的九月里，我們讀著趙麗宏的為你打開一扇門，在文學(xué)的殿堂里徜（ ）徉，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”；聆聽了于漪老師的諄諄（ ）教導(dǎo)-要多讀書，讀好書；感受了文學(xué)的潛移m （ ） 化的力量，經(jīng)過自己不斷努力，我們才能j（ ）身于世界。2、下面八個(gè)詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來改正。（4分）走頭無(wú)路 千姿百態(tài) 錙銖必較 由然而生 眼花瞭亂 記憶猶新 崇山俊嶺 身歷其境錯(cuò)別字：訂正：3、根據(jù)提示填空。（每空1分，共13分）（1）_，自將磨洗認(rèn)前朝。 （杜牧赤壁）（2）水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中富有哲理的詩(shī)句是 ， ， 。（3）朱自清的春中側(cè)面烘托春花香甜的句子是 ， 。（4）青山有幸埋忠骨， 。（杭州岳墓對(duì)聯(lián)）（5）海納百川，有容乃大；_，_。（林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián)）（6）王灣的次北固山下中，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是,_，_。”（8）樂觀的人即使到了老年，也會(huì)用“誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， ”來激勵(lì)自己。（用蘇軾浣溪沙中的名句填寫。）4、認(rèn)真觀察上面這幅漫畫，按要求答題。(4分)（1）用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫的內(nèi)容。（1分） （2）給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題，5字以內(nèi)。（1分） （3）如果你看到正在墻上寫此類文字的人，你想對(duì)他說些什么？（2分） 5、仿照例句，再寫一個(gè)比喻句（2分） 例： 語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文 _， _ 。6、長(zhǎng)江中學(xué)開展一次“我愛文學(xué)”的課外語(yǔ)文活動(dòng)，表達(dá)對(duì)文學(xué)的熱愛之情。(4分)（1）準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)形式。A B （2）責(zé)任編輯王剛已辦了一期手抄報(bào)，設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)路”、“芳草地”等欄目，請(qǐng)你再擬兩個(gè)新的欄目名稱。（要求欄目名為三個(gè)字的短語(yǔ)）A B 7、好作品往往會(huì)在我們心中留下深刻、美好的記憶，湯姆索亞歷險(xiǎn)記就是其中之一。請(qǐng)回憶這本書的相關(guān)內(nèi)容，填好下面的讀書卡。（6分）作者： 國(guó)籍： 難忘的故事情節(jié)： 對(duì)人物的評(píng)價(jià)： 8、下面語(yǔ)段畫線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過來。(4分)生命沒有高低貴賤之分。盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安度晚年的保障；對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布我很重要！第處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是 第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 二、閱讀理解中秋月 蘇軾 暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。 此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。注釋：中秋月作于熙寧十年（1077年），蘇軾任徐州知府時(shí)，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。9.這首詩(shī)寫法上由 入 ，抒發(fā)了詩(shī)人 。10.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤?！钡膬?yōu)美意境。 （二）文言文閱讀（13分） 幼時(shí)記趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成蕾，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。11、解釋句子加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）明察秋毫（ ） （2）項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）（3）方出神（ ） （4）鞭數(shù)十（ ）12、翻譯下列句子。（4分）（1）見藐小微物，必細(xì)察其紋理。_（2） 心之所向，則或千或百果然鶴也。_ 13、文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？（3分）_14、作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？你有過“物外之趣”嗎？說件事給大家聽。（4分）_（三） 不經(jīng)意間的春天 當(dāng)燕子貼著河面低飛，春色登上柳梢枝頭，我們知道，是春天來了。春天來了，不經(jīng)意間，突然發(fā)現(xiàn)到處都能聽到春天的聲音：早起的鳥兒，小河的流水用心聆聽，還能聽到莊稼拔節(jié)、老樹發(fā)芽、陽(yáng)光濺落、柳絮飛舞的聲音。 聆聽春天，那聲音是童年的紙風(fēng)車。曾經(jīng)舉著它，穿過山巒，躍過河流，跑向離家很遠(yuǎn)的山野。鄉(xiāng)下的丫頭野性，笑著跳著，簡(jiǎn)單的快樂著。累了，困了，枕著夜風(fēng)入眠。寧?kù)o的夜晚，隱約傳來一聲聲炸裂。那是遠(yuǎn)處的河面上，去冬的河冰在融化。從此，春風(fēng)變得一天比一天柔和，清凌的河水，也一天比一天溫暖。 春天的聲音，是開始返青的麥苗。那些茸氈一樣鋪展在田壟的苗芽，被路人踏倒，被雪覆蓋之后，遇到陽(yáng)光雨潤(rùn)的天氣，開始緩緩?fù)ζ?，拔?jié)長(zhǎng)高。在你不經(jīng)意的時(shí)候，隨著春風(fēng)拂過，于是一望無(wú)際的麥田，便又漾起陣陣波浪，綠成春天的海洋。 最喜歡的游戲，是到田野里去，玩捉迷藏的游戲，或者清明遠(yuǎn)足。早晨起來，讓母親煮兩個(gè)雞蛋，用紅紙染了，約了年少的伙伴，到?jīng)]腳踝的麥地里去踏青。游戲開始，把雞蛋藏進(jìn)麥地，然后跑向老遠(yuǎn)，讓小伙伴尋找那枚雞蛋。放雞蛋的麥苗不能太稀，也不能太矮，否則雞蛋掩藏不好，很容易找到。有好幾次，都因找不著那枚雞蛋，沮喪地空手而歸。 春天的聲音，是孩子的歡笑，是大人的休閑時(shí)光。和風(fēng)旭日，春暖花開，在明媚的陽(yáng)光下，帶上家人，找一塊平坦的草地，放飛一只風(fēng)箏。草地上，草長(zhǎng)得茂密，花開得熱鬧。大人小孩，盡情地奔跑，盡情地歡笑，享受春野的美好。所以，每到春天，處處可見“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的春日景象。 春天的聲音，是一聲熟稔的吆喝：“賣小雞來，賣小雞”每當(dāng)聽見這個(gè)聲音，心頭便有一絲微醉。鄉(xiāng)下人喜歡養(yǎng)雞，草棵里面蓋個(gè)雞窩，晚上擋宿，白天就在山頭撒著。某個(gè)春日，但見村頭有人喧嘩，進(jìn)去看，原來是一位矍鑠老人，面前擺著一副擔(dān)子，擔(dān)子前后各有一個(gè)圓形籮筐，籮筐由一罩布罩著，底下發(fā)出“嘰嘰”的聲音。把上面的罩布掀開，一群雞雛露了出來，一團(tuán)團(tuán)，絨黃可愛。 春天的聲音，是綠堤拂柳，春煙迷醉；是萬(wàn)紫千紅，浩蕩繁花。雅興來時(shí)，吟幾句古詩(shī)：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。淺吟低唱中，那些精彩的詩(shī)句，化作習(xí)習(xí)的春風(fēng)，顫動(dòng)的小溪，流韻的絲竹，錚錚的弦樂。沉眠一冬的心，頃刻間在詩(shī)意里復(fù)活，如激越春雷，鼓舞著斗志，振奮著精神，激勵(lì)我們走過歲月的光陰，挺拔著生命的高度，展示出嶄新的生命活力。15.作者從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)“春天的聲音”作了怎樣的詮釋？請(qǐng)概括。 16.“不經(jīng)意間”這個(gè)詞語(yǔ)在文中多處出現(xiàn)，突出了春天的什么特點(diǎn)？ 17.寫麥苗拔節(jié)時(shí)還寫到了“我”與伙伴們的捉迷藏游戲，有什么作用？ 18.本文從聲音的角度來表現(xiàn)春天的色彩，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （四） 盲道上的愛上班的時(shí)候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無(wú)知?！狈嚼蠋熣f，其實(shí)，我也是從無(wú)知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無(wú)人時(shí)，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。是的，在這個(gè)世界上，總有因這樣或那樣而身體殘缺的人。肢體健全者如何對(duì)待這些殘疾的同胞，是這個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志。愛他們、幫助他們吧，或許有一天我們自己或者我們的親友也會(huì)得到同樣的關(guān)愛和幫助。讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。19、寫出第段中劃線詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。(2分) 20、醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么? (3分) 21、方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒? (2分) 22、文章第段畫線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解? (壓迫：指對(duì)機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。) (2分) 23、本文的標(biāo)題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請(qǐng)你說說標(biāo)題中的“愛”主要表現(xiàn)在哪