作文訓(xùn)練春天無處不在教學(xué)設(shè)計以及說課稿.doc

作文訓(xùn)練 春天無處不在 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】 1、認知目標： 通過大家對春天的展示讓學(xué)生拓展形象思維。2、技能目標： 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦搜集材料并分析整合材料的能力。3、德育目標： 通過“春天無處不在”這一主題，在我們內(nèi)心深處樹立相信真善美永存世間這一信念。【教學(xué)重點】 通過大家所搜集的有關(guān)春天的特有形象來挖掘作文素材并加以充分立意。【教學(xué)難點】 由淺及深，由表入里的內(nèi)涵挖掘。 【教學(xué)方法】 1、思考討論法：2、分析鑒賞法：3、 深入挖掘法 【教具準備】 電腦多媒體課件 【課時安排】 一課時 【教學(xué)步驟】 一 導(dǎo)入本課： 二 學(xué)生出示關(guān)于春天的材料三 對自己和本組的材料加以分析提煉主題四 教師引導(dǎo)學(xué)生做更深層次的挖掘提煉 五 作業(yè)布置： 結(jié)合本課各組的展示，構(gòu)思一篇以春天為主題 的作文，題目自擬，體裁不限，不少于700字。六 板書設(shè)計： 見電腦多媒體課件作文訓(xùn)練 春天無處不在 說課稿授課時間：2012年3月14日 14：2015:00授課班級：西光中學(xué)高一（2）班授課內(nèi)容：高一第二學(xué)期第三次作文訓(xùn)練授課教師: 徐曙娟我說課的題目是作文訓(xùn)練春天無處不在，關(guān)于本次作文訓(xùn)練準備從如下幾個方面加以闡明，一、 分析教學(xué)主題：這部分包括題目構(gòu)思、教學(xué)目標和教學(xué)重點、難點等三部分。（一）題目構(gòu)思：本學(xué)期作文教學(xué)中我改變了以往的直接給材料然后學(xué)生寫作之后再加以評改的傳統(tǒng)方式，而是用一課時的時間讓學(xué)生先自主構(gòu)思再分組討論的方式確定寫作方向。這次作文是本學(xué)期第三次作文練習(xí)，恰值春和景明之際，我想將作文寫作和周圍的自然環(huán)境以及人文環(huán)境充分融合在一起加以構(gòu)思，以此設(shè)計新穎的作文形式，以充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣和寫作潛能甚至寫作欲望。在寫作之前讓學(xué)生充分發(fā)揮個人的想象力，把春天帶到教室。并將自己所找到的春天用一個主題涵蓋。（二）教學(xué)目標：1、認知目標： 通過大家對春天的展示讓學(xué)生拓展形象思維。2、技能目標： 培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦搜集材料并分析整合材料的能力。3、德育目標： 通過“春天無處不在”這一主題，在我們內(nèi)心深處樹立相信真善美這一概念。（三）教學(xué)重點、難點 根據(jù)教學(xué)目標的確定，在認真研習(xí)教材和大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認知水平，擬將本課的教學(xué)重點安排如下：1、 教學(xué)重點： 通過大家所搜集的有關(guān)春天的特有形象來挖掘作文素材并加以充分立意。2、 教學(xué)難點： 由淺及深，由表入里的內(nèi)涵挖掘。這樣確定教學(xué)重點、難點的原因如下：本次作文淺層次的內(nèi)容很好尋找，但要平中出新，新中求蘊，卻不是那么容易做到。因此，在教學(xué)過程中，我將將重點放置在挖掘?qū)W生找到的各種素材，在看似普通平淡的素材背后挖掘真正有價值的東西，能給學(xué)生和自己以真實的體驗和真正的收獲。并將此設(shè)計為本課時的教學(xué)重點。學(xué)生在看待問題時，由于閱歷和年齡的限制，往往不能比較深刻的去挖掘內(nèi)涵，這就需要教師在學(xué)生的分析探討的過程中，適當加以引導(dǎo)、分析。所以，我將由淺及深，由表入里的內(nèi)涵挖掘確定為本課時的教學(xué)難點。二、 教法設(shè)計（一） 一堂生動活潑的課，一定融合著教師的教法技巧。只有教師善于引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能主動學(xué)習(xí)，積極探討。在教學(xué)中，我根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的相關(guān)理論，結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材特點，設(shè)計了以下教學(xué)方法：1. 思考討論法：當大家把自己所找到的春天按小組進行展示后，先讓學(xué)生自行思考分析再投入到緊張熱烈的討論中。這種方法可以很快讓學(xué)生進入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。2、 分析鑒賞法： 這個方法用于本課時的第二教學(xué)階段，屬師生互動型教學(xué)方法。在聽取、分析學(xué)生的回答后，教師加以歸納和補充。3、 深入挖掘法在歸納學(xué)生的討論分析之后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際挖掘更深層次的內(nèi)涵，同時輔之以一些經(jīng)典片段以確定更深層次的立意。這一部分立足點較高，內(nèi)容挖掘更深，這就需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用以突破難點。（二） 教具的使用運用電腦多媒體課件 本課時重在讓學(xué)生展示，在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上師生一起分享從中得到的啟示。所以，本課時教學(xué)內(nèi)容有很多都是未知的，多媒體課件在本課時教學(xué)中所占比重微乎其微。而且，在語文課堂中，我一向覺得語言的駕馭是最重要的，因而多媒體課件應(yīng)該只是一個配角甚至只是一個群眾演員的角色而已。所以，本課時的課件只是重點用在一個經(jīng)典片段的引用之中，這可能比教師單純將它念出來效果要好一些。 三 學(xué)法指導(dǎo)： 知識的傳授貴在使學(xué)生具備一定的獲取知識的手段和素質(zhì)，完成從不會到學(xué)會，最后達到會學(xué)這一知識能力的轉(zhuǎn)化過程。教會學(xué)生會學(xué)，讓學(xué)生獲取知識是提高知識能力的法寶。在本課時的教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的認知水平，學(xué)法體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生以下能力方面：1. 獨立思考2. 在平實的現(xiàn)象背后發(fā)現(xiàn)一些深層的道理3. 能用準確或者優(yōu)美的語言將其表述出來四、 教學(xué)程序教學(xué)程序是教學(xué)活動的實施過程，是課堂結(jié)構(gòu)層次的具體設(shè)計。本課以加強學(xué)生的素質(zhì)教育為宗旨，運用討論思考分析提煉教學(xué)方法，設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一） 導(dǎo)入本課（二）學(xué)生出示關(guān)于春天的材料（三）對自己和本組的材料加以分析提煉主題 （四）教師引導(dǎo)學(xué)生做更深層次的挖掘提煉 （五） 作業(yè)布置： 結(jié)合本課各組的展示，構(gòu)思一篇以春天為主題 的作文，題目自擬，體裁不限，不少于700字。從教以來，我一直很喜歡這樣一句話：語文，是最有人情味的學(xué)問。所以，在教學(xué)中，我特別注意從一個情字上去研究、探討