揠苗助長教學設計 (3).docVIP

揠苗助長教學設計教學目標：1、會認8個生字，會寫4個生字2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事講給別人聽。教學重難點：1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事講給別人聽。課前準備：生字卡片，揠苗助長多媒體教學課件。一、引題掲題，質(zhì)疑課題1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子們，出示課件，學生齊讀齊誦拔苗助長 徒勞無功瓜熟蒂落 水到渠成 2其實拔苗助長成語的背后還藏著一個有趣的故事呢？看老師寫課題3、讀課題，猜猜揠是什么意思 (拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。那誰能說整個成語的故事。4、知道了課題的意思 ，誰來讀，讀著讀著，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么問題呢 ？（為什么揠苗，怎樣揠苗，結果怎樣？）二、初讀認字，初步感知師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題 ，想要解決這些問題嗎？答案就藏在我們的語文課本里呢 !1、把課本輕輕的翻倒122頁。注意，讀書時一定要-把字音讀準確，把難讀的地方多讀幾遍。還要-? （開始）2、認讀生詞這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，生字寶寶（帶拼音）出來了，自己讀一讀。（生自由讀生詞，如果一起讀，就示意自由讀）會了嗎？誰敢站起來讀讀？（其他同學，他讀對了，我們就跟讀一遍，讀錯了，我們就幫助糾正。）（評：1、沒關系孩子，讀錯了改過來，老師一樣表揚你、2 、你讀得非常正確。還想讀呀！下面我點一個，你們就讀一個，比比誰看得準，讀的正確。開始了（搶讀）如讀錯“喘”就順勢指導喘的識記方法或者喘的意思。喘氣，師范讀，指三名學生讀，并齊讀。焦字字形 叫學生上臺站老師旁邊，在我們身上你找到“一大截”了嗎？（4）、齊讀生字4、生字回文在剛才的朗讀中，生字我們都認識了，可是我們同學還帶著一個什么任務來讀呀？-這些問題的答案都藏在哪些自然段呢？檢查分段讀三、熟讀課文，自主釋疑（一）為什么揠苗師，剛才同學們認為第一自然段向我們介紹了農(nóng)夫為什揠苗，那小朋友找出具體的句子來讀一讀呢？）1、古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長的快些，天天到田邊去看用自己的話說說農(nóng)夫為何要揠苗呢？師：“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？你來【你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，（來吧孩子）如讀不好，師范讀：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。誰能像老師這樣子讀讀。（你來）】我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。如果天天讀得很好，就評：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽老師來讀接上面范讀。2、他在田邊焦急的轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長”師：你看這個農(nóng)夫焦急的轉來轉去，誰也來讀讀這句話，你讀出了轉來轉去，但還不夠焦急。(如果讀得好，真是個急性子的農(nóng)夫！)誰再來讀？（這才叫焦急呀！可自言自語能這么讀嗎？想一想應該怎么讀呢？誰來讀（你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢?。┱l能來模仿他的樣子也來讀讀這句話。瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來讀讀這句話。誰能帶上動作上臺來說一所呢？ 3、可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。禾苗一點也沒有長高嗎？（長高了）你怎么知道？好像：其實是長高了，只是（長得很慢）小結：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點也沒有長高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。（二）怎樣揠苗師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結果弄得（筋疲力盡）啥是筋疲力盡？（生自由說）不想動了，（是挺累的）沒有一點勁了，光想躺到地上。（你體會得真好），一點力氣也沒有了就叫筋疲力盡。 誰來讀這段話？（讀吧）那我們也來學農(nóng)夫拔一拔，一起做動作，問，你有什么感覺？師：你還從哪里感受到累了？第三自然段指名讀師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節(jié)。（中等生讀）你讀出了高興，誰來一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來讀吧，好一點的學生上堂表演）。他認為他的辦法很好，還非常得意呢。（誰一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截?！保┣七@農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說生接 （三）結果怎樣？力氣真的沒白費，禾苗真的長高了一大截嗎？齊讀第四段。四、練習說話，說出寓意農(nóng)夫的兒子看到禾苗都枯死了，飛跑著回去告訴自己的父親。農(nóng)夫根本不相信會有這樣的事，連忙趕到地里。鄰居們也來了。這個時候，面對著這樣一篇枯萎的禾苗他們會說些什么呢？面對或許還有一兩棵禾苗奄奄一息這一情景，他們又會說些什么？請同學們選擇一個角色說一說。農(nóng)夫的兒子說 鄰居們說 師：是呀，這個故事中的農(nóng)夫真是可笑。方法用錯了，就算花了很大工夫，還是徒勞無功。怪不得識字四這么說拔苗助長 徒勞無功?，F(xiàn)在你對這兩個成語有什么新的理解嗎？故事講完了，大道理也出來了像揠苗助長這種藏著大道理的故事就叫寓言板書 五、寫字師：我們寫字也一樣，要從小打好基礎，才能寫出漂亮的字。下面來展示一下吧?？催@四個字哪個最難寫