PEP三年級下冊英語第四單元B部分第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A、Lets learn Lets do 教材簡析： 本部分以Zip尋找尺子，窗外的小鳥告訴Zip尺子的位置這一情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的三個(gè)方位和desk ,chair這兩個(gè)單詞。Lets do主要用來幫助學(xué)生鞏固操練三個(gè)方位介詞和desk ,chair這兩個(gè)單詞。 學(xué)情分析： 學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過in，on，under等介詞。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk,在句子中靈活運(yùn)用 。 2、養(yǎng)成自己收拾書包、收拾玩具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk,在句子中靈活運(yùn)用。 教學(xué)用具：PPT課件、卡片、圖片、實(shí)物盒子。 教學(xué)過程： 1、 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、Greeting:師生進(jìn)行一些簡單的口語交際?；ハ鄦柡谩?2、Sing a song:Where is the toy car? 3、Revision:多媒體出示一些動物圖片，學(xué)生看并說出其名稱。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、多媒體出示劉謙的照片，提問：“ Do you know Liu Qian?” 讓孩子根據(jù)自己知道的情況說，然后告訴學(xué)生他是一個(gè)magician（魔術(shù)師），激發(fā)學(xué)生興趣。 2、多媒體出示圖片，教師問：Where is the ball？讓學(xué)生根據(jù)圖片回答，不會的可以用中文答。在孩子的回答中出現(xiàn)句子:It is in the box.教師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)句子，然后提問，引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句子回答。多媒體出示本課單詞in，同時(shí)教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上，利用多種方式操練。 3、用同樣的方法教學(xué)方位介詞on，under。 4、教學(xué)chair和desk 利用多媒體出示椅子圖片，告訴學(xué)生：It is a chair.然后教學(xué)chair。教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板，讓學(xué)生利用多種方式操練。 同樣的方法教學(xué)desk。 5、Make a chant:多媒體出示，讓學(xué)生拍手讀。 6、教師播放Lets learn的flash動畫，學(xué)生跟讀。 7、學(xué)生在小組里練讀Lets learn（5分鐘）。 8、每組派兩個(gè)人在班上展示朗讀的情況。 9、學(xué)生聽錄音，跟讀Lets do。 三、趣味操練 （Practice） 1、Play a game:兩名學(xué)生到黑板前，聽教師指令，誰能快速拍出這個(gè)單詞就加一分，最后誰的分?jǐn)?shù)高就為勝利的一方。 2、Listen and point： 方式：兩人一組，聽Lets do的錄音指令，看誰能快速指出指令的內(nèi)容。 3、多媒體出示一個(gè)語法知識，讓學(xué)生了解in和on的用法。 4、Exercise :多媒體出示Look at the picture and match the sentences（看圖連線）。四、歸納總結(jié)（Summing up）：師生歸納本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并且讓學(xué)生說說學(xué)到了什么？最深刻的感受是什么？ 五、家庭作業(yè)（Homework）: 1、 Listen to and repeat “Lets learn” and “Lets do”.（聽錄音跟讀Lets learn和Lets do） 2、 畫自己的房間，然后和同伴談?wù)撘恍┪锲返奈恢谩０鍟O(shè)計(jì)： Unit 4 Where is my car? A Lets learn Where is my ruler？ Its under the chair. in on under chair desk 圖片 圖片 圖片 圖片 圖片 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A、Lets talk & Lets play 教材簡析： 本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Wheres ? 及其 Its in/on/under 課本通過張鵬和John放學(xué)后收拾書包的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。 學(xué)情分析： 學(xué)生在第一課時(shí)學(xué)習(xí)了Lets learn,已經(jīng)能夠很好的掌握了三個(gè)方位介詞。重點(diǎn)句型也基本掌握。 教學(xué)目標(biāo)： 理解對話大意，掌握本課句型：where is my（the）.?Its on(in)the.并能進(jìn)行簡單的對話。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、句型：where is my（the）.?Its on(in)the. 和“Where”的讀音； 2、 理解方位詞on,in,under的含義和用法。 教學(xué)用具：多媒體、磁帶 錄音機(jī) 課件 文具 教學(xué)過程： 1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1、學(xué)生日常用語練習(xí)。 2、多媒體出示chant，學(xué)生一起chant。 3、Play a game:多媒體出示圖片一角，讓學(xué)生猜圖及單詞。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、游戲：“捉迷藏” 游戲方式：教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag 讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告訴學(xué)生文具也長了腳，請把眼睛閉緊，做捉迷藏的游戲。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler 藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：Where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語說的說英語，不會的單詞可做動作或者用中文表示。用此方法復(fù)習(xí)單詞：in, on, under，加以鞏固。2、看圖，教師解釋情景，導(dǎo)入Lets talk 的學(xué)習(xí)。3、播放Lets talk 課文動畫，初步了解對話內(nèi)容。 4、給學(xué)生分組，在小組里自主學(xué)習(xí)對話。 5、 播放Lets talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 6、讓學(xué)生扮演角色, 和同學(xué)對話。 7、出示沒有文本的Lets talk圖片，學(xué)生根據(jù)記憶說話。目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文，學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵。 8、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：Where is ? 三、趣味操練 (Practice) 1、游戲：Listen and do 方式：學(xué)生按教師的指令做動作或擺放物品。指令如下： Put a bag under your chair. Put a pencil-box on your desk. Put an eraser in your pencil-box. Put three pencils under the pencil-box. Put a ruler on the eraser. 2、Lets play. （1）看flash課件示范游戲方法。 （2）提前布置學(xué)生準(zhǔn)備文具圖片和單詞卡片，三人小組玩 Lets play 的游戲。 3、做本課時(shí)Lets talk 部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對話中的人物，教師可鼓勵學(xué)生適當(dāng)改變對話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。 4、Play a game:猜一猜 方式：多媒體出示句子提示，讓學(xué)生猜一猜是什么，猜對的加一分，最后分?jǐn)?shù)多的獲勝。如： It is red. It is round. It is sweet(甜). What is it？ 5、當(dāng)堂檢測： Look at the pictures and answer the questions. (1)Where is the ball? _ (2)Where is the pen? _ (3)Where is the boy? _ (4)Where is the ball? _ 五、家庭作業(yè)： (1)Listen to and act out “Lets talk” to strengthen students speaking ability. (2)請每名同學(xué)用一兩句英語自編一個(gè)謎語，下節(jié)課互相猜謎。板書設(shè)計(jì)：Unit 4 Where is my car? A Lets talk Where is my _？ Its in your desk. Its under your book. Its _ the _. 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A、 Lets spell 教材簡析： 本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母O在單詞中的短音發(fā)音，要求學(xué)生知道O在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。書寫部分要求學(xué)生通過描紅單詞初步掌握單詞的書寫要求并能夠辨認(rèn)詞形。 學(xué)情分析：字母O在單詞中的短音發(fā)音。要求學(xué)生知道O在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律，對于學(xué)生來說是比較抽象的東西，有一定的難度。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)lets spell部分的listen, repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)。 2.能夠完成Circle 圈出聽到的單詞的練習(xí)。 3.能夠正確練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。 教學(xué)重難點(diǎn)： write,練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞 教學(xué)用具：課件 、磁帶 、錄音機(jī)、 詞卡。 教學(xué)過程： 一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1師生做日?？谡Z練習(xí): A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 2、請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、Play a game:看誰說得多。 方式：多媒體出示圖片及單詞，進(jìn)行單詞搶答認(rèn)讀，讀對的獎勵一個(gè)笑臉，誰拿得多獲勝。 2、教學(xué)Lets spell的單詞 （1）利用多媒體出示一幅小狗的圖片，讓學(xué)生說出這個(gè)單詞，然后多媒體出示dog，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，d-o-g-/,然后引導(dǎo)學(xué)生多種方式進(jìn)行練讀。 （2）用同樣的方法教學(xué)其他單詞。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納單詞里的元音字母o的發(fā)音規(guī)律。 4播放Lets spell的flash課件，學(xué)生聽，跟讀單詞。 5讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 6. Read,listen and number. 7.Listen and write.（1） 觀看flash課件，注意書寫順序。（2） 聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、趣味操練（Practice） 1、游戲1：看誰拿得快 教師出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 2、游戲2：摘蘋果 方式：多媒體出示帶著單詞的蘋果，學(xué)生搶答，看誰說的快，就能得到一個(gè)蘋果圖片。 3、活學(xué)活用：多媒體出示發(fā)音都是/的單詞，讓學(xué)生拼讀。如：fog 、hop hot、lot. 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)之前學(xué)過的元音字母a/e/i/o的發(fā)音,多媒體出示，讓學(xué)生拼讀相關(guān)的單詞。如:bag/cat/cap/map/hat/bed/ten/kid/big/pig/six/pick/on/orange/dog. 5、Exercise: （1）多媒體出示練習(xí).Fill in the blanks according to the pictures.看圖連線題。 （2）. Put the following words in the correct group. (hand, red, cat, box, leg, big, six, doll) (1)bag, dad, panda, _,_ (2)pen, ten, seven, _,_ (3)milk, pig, gift, _,_ (4)orange, dog, body, _,_四、課堂小結(jié)（Summing up） 教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，說說自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，收獲最大的是什么，還有什么沒有掌握。五、家庭作業(yè)（Homework） (1)Listen to and repeat “Lets spell”. (2)請學(xué)生查閱含有字母Oo，并發(fā)音為/的單詞，也可以查閱含有Aa, Ee, Ii的單詞，分類并記錄下來。板書設(shè)計(jì)： Unit 4 Where is my car?A Lets spell O /四線格 dog box orange body第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：B、Lets learn & Lets do 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫單詞：cap，ball，car，boat和map.2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。 3、通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯。 教學(xué)用具：課件 錄音機(jī) 磁帶 單詞卡片 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入：課件出示圖片，師講述：Today is Saturday.The students are playing in the park. Lets go and have a look. But its sunshine outside.We should put on our cap. 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、課件出示一頂帽子及單詞cap, 問：Who can read this word?選一個(gè)讀得好的同學(xué)做小老師教其余同學(xué)學(xué)習(xí)單詞。教師將圖片和詞卡貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生各種形式練讀單詞。配合動作學(xué)說句子“Put on a cap. Take off a cap. ” 2、認(rèn)識各種帽子：hat, head, gear, helmet, beret. 3、T：Now lets go to the park. 出示公園圖（Lets do 的第一個(gè)圖已放在公園的湖上）。T：We are in the park now. But where are the students? Where is Amy? Oh, Shes in the boat.課件出示一艘小船及單詞boat, 請已經(jīng)學(xué)會單詞的同學(xué)輪流教其余同學(xué)學(xué)習(xí)。教師將圖片和詞卡貼在黑板上，學(xué)生各種形式練讀單詞：學(xué)生個(gè)人讀、小組讀、大小聲讀。4、做動作，學(xué)說Row a boat. 認(rèn)識ship. 5、讓學(xué)生在小組里學(xué)習(xí)ball, car, map. 教師巡視指導(dǎo)。 6、展示學(xué)習(xí)成果。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞及句子。7、Listen and read.（1）觀看flash教學(xué)動畫。（2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，指著書上相應(yīng)的圖，一邊聽，一邊跟讀，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?8、小組活動：同桌認(rèn)讀單詞。9、games: (1) listen and point quickly. (2) point and read quickly. 10、Lets do. （1）一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動作。 （2）操練：I say you do. I do you say. 三、鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension） 1、Sharp eyes.（單詞、圖片和Lets do 的指令。） 2、課堂練習(xí)。 四、Homework 1、聽錄音，仿讀Lets learn 2、跟家人分享今天學(xué)到的單詞。 板書設(shè)計(jì)：Unit 4 where is my car? B Lets learn圖片 圖片 圖片 圖片 圖片（四線格書寫）cap boat ball car map 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：B、Lets talk & Lets play 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Is it in your bag? No，it isnt. Is it in your toy box? Yes,it is. 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用句子：Is it.? Yes,it is./No，it isnt. 3、理解對話的大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握句型：Where is my？Is it? Yes，/No, 難點(diǎn)： 理解并在具體情境中運(yùn)用新句子“Have a good time! ” 教學(xué)用具：課件 錄音機(jī) 磁帶 投影 教學(xué)過程： 一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、Sharp eyes.（B Lets learn, Lets do的單詞、句子或圖片。） 2、Listen and do. 3、記憶游戲。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、由記憶游戲引出句子“Is it.?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,it is./No，it isnt. 2、Lets play. 學(xué)生兩人小組進(jìn)行，使用以下句子：Where is my？Is it in your bag? Is it? Yes，/No, 3、朗讀“Lets play”的句子。 4、Lets talk. （1）T: Today is Sunday. Mike is going to the park with his friends. What happen? （2）看課文動畫，初步了解對話內(nèi)容。 （3）小組學(xué)習(xí)對話。教師巡視指導(dǎo)。 （4）各種形式操練句子：Where is my cap? Is it in your bag? No，it isnt. Is it in your toy box? Yes, it is. （齊讀、開火車讀、男女生比賽讀、嘗試背誦等。） （5）理解、會說Have a good time. 了解告別祝福語的其他表達(dá)。 （6）聽音跟讀。 （7）學(xué)生分角色表演對話。 （8）嘗試背誦。 三、鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）1、Group work: 仿照課本36、37頁單元情景圖的對話，在小組里玩Hide and seek的游戲。 2、各小組展示。3、Listen and sing: Where is the toy car? 四、作業(yè)（Homework） 1、聽錄音，仿讀對話。 2、嘗試與同學(xué)仿照 Lets talk編一個(gè)新的對話。 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 where is my car?B Lets talk & Lets play Where is my cap?Is it in your bag? No，it isnt.Is it in your toy box? Yes,it is. Have a good time.第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：B、 Lets check Start to read Lets sing C Story time 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)和歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。 2、通過練習(xí)、歌曲及各項(xiàng)活動幫助學(xué)生鞏固本