2015學年第二學期大班教研組工作總結.doc

2015學年第二學期大班教研組工作總結 2015學年第二學期大班教研組工作總結隨著暑假的來臨，我們又迎來一個學期的結束?；仡櫼粚W期的工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。本學期大班教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，規(guī)范教師的一日操作制度。在園領導的指導支持下，在全組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展一、日常工作規(guī)范有序，創(chuàng)新融合本學期我們進一步關注日常指導和管理，發(fā)揮骨干與組長的輻射力度，加強班級間的溝通交流，優(yōu)化各班的課程執(zhí)行力，促進幼兒全面的發(fā)展。將創(chuàng)新無痕的融合在一日活動中，促動幼兒的發(fā)展。1. 生活化材料與課程環(huán)境創(chuàng)意融合在本學期開學初，根據(jù)計劃各班選取1-2種生活化材料創(chuàng)設班級環(huán)境；制作創(chuàng)意教玩具；拓展室內(nèi)外運動內(nèi)容。教研組內(nèi)各個班級利用正式和非正式的教研活動進行創(chuàng)意環(huán)境的分享交流，提出優(yōu)化建議。共同探討生活化材料與課程環(huán)境的完美融合。在幼兒的作品墻、個別化材料等方面有了一定的突破，減少了班級KT板的使用，增加的創(chuàng)意環(huán)境的比例。同時，我們結合本學期幼兒器械操的編排，拓展了幼兒可選擇的器械，以生活化材料制作的器械為主，豐富了器械操的趣味性和創(chuàng)新性。2.減負增效提升教師工作效率本學期組內(nèi)教師自主申報了多個減負增效項目：（1）“運動課程的規(guī)范優(yōu)效實施”項目，人人參與。教師在運動中思考運動內(nèi)容的拓展，在大組教研的引領下有效調(diào)整室內(nèi)運動，規(guī)范實施區(qū)域運動，有效的拓展了生活材料的一物多玩。在學期考核中，能夠常態(tài)化的選取室內(nèi)外運動項目進行考核，效果良好。（2）物化材料減負增效項目，人人參與。組內(nèi)教師在主題開展中根據(jù)幼兒的需要和主題內(nèi)容的要求新增個別化材料，有思考、有創(chuàng)意。（3）其他減負增效項目，按需選擇。組內(nèi)教師根據(jù)自己的需求，申報項目組的減負增效項目、家教部門減負增效項目。在日常工作開展中，切實的感受到了減負增效的實效，優(yōu)化了工作方式，提升了工作效率。3.檢核表有效利用時時在心本學期繼續(xù)使用課程檢核表，月初教師解讀在前，日常參考、規(guī)范執(zhí)行，月末有效反思、調(diào)整。通過教研活動，教師分享各班課程檢核的反饋，互相吸取經(jīng)驗，有效執(zhí)行課程實施。4.課程執(zhí)行按需推進有特點本學期是大班最后一個學期，孩子們即將步入小學。為幫助孩子更好、更快地適應小學生活，幫助家長理解幼小銜接的重要性。本學期初我教研組就將幼小銜接課程列為了工作的重中之重。（1）借助主題，對幼兒進行幼小銜接意識培養(yǎng)在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了時間觀念、任務意識、閱讀興趣、自理能力和傾聽習慣的培養(yǎng)，經(jīng)過一學年的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。 其次是適時適宜的為孩子創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，給幼兒大膽表述表達自己內(nèi)心的想法。小學與幼兒園的差異固然存在，但我們更重要的是幫助孩子建立如何應對變化的“策略”更為重要。我們通過幫助孩子歸納、解決他們提出的各種各樣的問題。再次，我們更注重的是實踐活動的操作。如：參觀小學，通過參觀小學的校園環(huán)境、觀看小學生上課、參加小學生的升旗儀式，在這一系列活動中孩子們了解小學生的基本學習生活，更增添了他們向往上小學的愿望。（2）家園互動，促進幼小銜接工作的順利開展幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情，家庭和社會因素都起重要作用，其中家長的作用尤其不能忽視。家長工作是教學工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作。我們在召開家長會前，向家長了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，征求家長的意見，在家長會中介紹幼兒園培養(yǎng)目標和大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。并逐一幫助家長解決他們提出的問題，還請小學的教師做講座，使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。我們同時也十分注重家園同步合作，讓家長參與到幼小銜接工作中去。如：讓孩子與附近熟悉的小學生進行交流；調(diào)整合理安排幼兒在家、入園的作息時間、增加閱讀、書寫、繪畫等安靜的游戲；增強自我服務能力；告知家長近階段的培養(yǎng)目標、同步教育。5.借助畢業(yè)典禮，部門聯(lián)動有默契本學期，大班教研組積極與其他條線部門互動，協(xié)助其他條線完成工作的同時，也能尋求其他條線的幫助，在互幫互助中逐漸行成了默契。例如：本學期，我組配合保健部門開展了幼兒體檢與驗尿工作。邀請總務主任參加日常教研來指導大班幼兒生活各項習慣的培養(yǎng)。為了讓幼兒能有一個難忘的畢業(yè)典禮，在忙碌的工作中我們的老師出謀劃策，精心設計活動的每一個環(huán)節(jié)，本著人人參與的原則，努力使每一位幼兒都有展示自我才能的機會。在家教部、信息部和幼兒園黨團員代表的通力合作下，大班畢業(yè)典禮順利的舉辦，并贏得了家長的贊許。二、專題研究拓展思路，立足實踐上學期，教研組以基于創(chuàng)客體驗的大班幼兒創(chuàng)新品質(zhì)養(yǎng)成的行動研究課題為引領，以幼兒創(chuàng)新品質(zhì)養(yǎng)成為目標，以創(chuàng)客體驗活動行為解讀為載體，借助大班幼兒創(chuàng)新品質(zhì)行為檢核表，聚焦觀察創(chuàng)客活動中幼兒與材料和教師的互動，在大引領和小組跟進的研究模式下，明確了環(huán)境與材料在創(chuàng)客體驗活動中的重要作用，也試梳理大班年齡段環(huán)境與材料的創(chuàng)設助推創(chuàng)新品質(zhì)養(yǎng)成的提示，并嘗試梳理教師在活動中的角色定位。本學期，我們組依據(jù)幼兒的需要增添了新的創(chuàng)客活動室，全新的教室在環(huán)境創(chuàng)設和材料提供方面都給與了老師極大的挑戰(zhàn)。1. 兩間創(chuàng)客室共同推進在深入的思考和多次的討論下，我們對兩間創(chuàng)客室的功能進行了重新的定位，增加了幼兒進入活動室的頻率。幼兒可自行選擇創(chuàng)客室參與活動。2. 觀察量表有效利用本學期繼續(xù)沿用創(chuàng)客活動室的觀察量表，教師在實踐活動中對材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設是否有效進行案例式的研討。3. 家長助教，推動創(chuàng)客體驗活動的開展本學期，大一班在創(chuàng)客體驗活動中，邀請家長參與其中，彌補了幼兒在創(chuàng)意制作中的一些困難，拓展了創(chuàng)客體驗活動的思路和形式。激發(fā)了幼兒的興趣，同時也讓家長更直觀的了解幼兒園的創(chuàng)客體驗活動。4. 案例撰寫，反思調(diào)整，梳理經(jīng)驗借助教研組展示活動，組內(nèi)成員針對本學期專題研究的核心問題進行案例撰寫，并梳理了環(huán)境與材料提供的相關經(jīng)驗，同時對大班幼兒創(chuàng)客體驗活動提出了后續(xù)的思考。 三、反思不足努力改進不斷提高回顧這一學期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J識到，教研組還存在一些不足。1、從本園實際出發(fā)，加強課題研究，提高全體教師科研意識。教師在自身科研能力的鉆研不夠，體現(xiàn)對教學案例的撰寫，經(jīng)驗論文的總結等能力需要提高，增強教師的科研意識。2、教研方式還須進一步豐富。由于本人為新手教研組長，教研活動的組織經(jīng)驗不足，教研的方式局限于討論式研討和實地觀摩等， 對老師來說過于乏味。因此在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我在今后的活動中進一步改進。3、理論層面的研究不夠深入。從實際工作內(nèi)容出發(fā)，我們關于實踐研究比較充分，通過教研活動解決了不少工作中的實際困難，取得了不錯的成效。但對于一些相關的理論研究和經(jīng)驗提升總結還是比較淺層的，需要在以后的活動中逐步加強。 在一學期的教研工作中我