校園出入登記識別系統(tǒng).doc

集中上機(jī)2（組態(tài)軟件的學(xué)習(xí)及應(yīng)用）成績： 題目： 校園出入登記識別系統(tǒng) 姓名： 學(xué)號： 班級： 指導(dǎo)教師： 實(shí)習(xí)時間： 2014-2015（1）即2014年下半年 一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、設(shè)計要求：（校園出入登記識別系統(tǒng)）為了創(chuàng)建平安校園，需對出入校門的人員進(jìn)行身份登記和識別，要實(shí)現(xiàn)的基本功能有：支持校園卡進(jìn)出；未帶證件的師生登記出入；外來人員來訪登記；常訪客登記、識別、查詢；財物登記和存??；非常時期體溫檢測；常規(guī)公共部門語音和短信支持；緊急情況下快速報警。2、設(shè)計思路：由于該題所需要實(shí)現(xiàn)的功能較多，所以需要很多畫面，畫面之間用庫中的showpicture（）函數(shù)進(jìn)行切換。首先，我們有一個主界面，主界面上有4個按鈕，按鈕彈起時分別跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)畫面，以實(shí)現(xiàn)不同的功能。校園卡識別畫面，實(shí)現(xiàn)了本校師生刷卡進(jìn)入校園和緊急情況發(fā)生時報警這兩個功能，本校師生刷卡后，校門自然打開，當(dāng)有人非法逾門而入是，報警燈閃爍同時傳達(dá)室中的工作人員通知全校師生有緊急情況發(fā)生，注意防范。體溫檢測畫面，在流感多發(fā)期，為了保證學(xué)校的安全，我們必須對出入學(xué)校的人員體溫檢測，當(dāng)體溫計檢測到出入人員的體溫在37C左右，那么體檢合格，可以進(jìn)入校園；若出入人員的體溫不正常例如達(dá)到了40C，體檢不合格，就要進(jìn)入醫(yī)務(wù)室治療。登記和查詢畫面，實(shí)現(xiàn)了未帶證件的師生登記出入、外來人員來訪登記、常訪客登記、識別、查詢、財物登記和存取這四個功能，本校師生登記時自動跳轉(zhuǎn)到本校師生登記表登記，外來人員登記時自動跳轉(zhuǎn)到來賓登記表登記，財務(wù)存取的登記時則自動跳轉(zhuǎn)到財務(wù)存取登記表，當(dāng)有人查詢常訪客時，自動跳轉(zhuǎn)進(jìn)入常訪客登記表，這些跳轉(zhuǎn)都是用庫中的showpicture（）這兩個函數(shù)實(shí)現(xiàn)的。3、任務(wù)模塊劃分：正常進(jìn)入（師生刷卡進(jìn)入，師生登記進(jìn)入，訪客登記進(jìn)入。）；緊急情況（非法闖入校園。）；訪客查詢（常訪客查詢，訪客攜帶財務(wù)查詢。）；二、 實(shí)驗(yàn)步驟1、主界面設(shè)計及實(shí)施：用主界面來實(shí)現(xiàn)所有的功能，在系統(tǒng)啟動之后，通過主界面上的各個按鈕實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的模擬過程。實(shí)施過程； 根據(jù)組態(tài)王的基本操作，先新建一個工程，定好名字，然后在工程里面新建一個畫面。之后在畫面上開始按設(shè)計思路作圖，畫出相關(guān)場景和各個模塊，做好總體布局。2、各子模塊的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)：對做好的最初畫面，對各小部分進(jìn)行動畫鏈接，用不同的按鍵來控制不同的模塊，以方便實(shí)際的操控。并對相關(guān)語句命令按程序設(shè)置顯示和隱含的表達(dá)式范圍，還有指示燈閃爍時間通過設(shè)置總控制變量的范圍來隱含，這樣就能實(shí)現(xiàn)相關(guān)對話顯現(xiàn)并隱含的效果了，對各個不同畫面之間的切換用庫中的showpicture（）這兩個函數(shù)實(shí)現(xiàn)。這樣，組態(tài)王的模擬全過程就設(shè)計完畢了。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果主畫面：校園出入登記識別系統(tǒng)正常進(jìn)入畫面體溫過高畫面訪客登記進(jìn)入畫面緊急情況畫面訪客查詢畫面五、實(shí)驗(yàn)心得 1、實(shí)驗(yàn)所遇問題及解決方法：畫面中人物的定向移動是個問題點(diǎn)，不知道如何準(zhǔn)確的移動到想要的位置。后來學(xué)會了坐標(biāo)的使用，就能準(zhǔn)確無誤移動了。畫面中人物數(shù)量太多，有的人物不需要了還在畫面上，有的剛開始不需要，后來需要出現(xiàn)。學(xué)會了隱含這個功能后就完美的解決了。2、實(shí)驗(yàn)心得：通過本次實(shí)驗(yàn)，我熟悉并掌握了組態(tài)王這個軟件的基本使用及應(yīng)用方法，我以為這對我以后從事的相關(guān)行業(yè)的工作會有很大的幫主。在學(xué)習(xí)過程中，我雖然也犯下了不少錯誤，走了不少彎路，而且自我感覺做出的系統(tǒng)不美觀，只是實(shí)現(xiàn)了基本的功能，但這畢竟是初學(xué)，以后我還