幼兒教育心理學期末試題.doc

幼兒教育心理學期末考試試卷（ 2011 年下學期高二年級） 班級（ ） 姓名（ ） 一、 填空題（ 20 分） 1. 教育心理學的研究對象是 的心理現(xiàn)象，教育心理學的基本任務是 。 2. 幼兒學習的基本活動模式是 。 3. 奧蘇伯爾強調意義學習的重要性，把意義學習分為三類： 、 和 。 4. 心理學家一致認為，動作技能是一種 的能力，因此，應將動作技能與不隨意的和 的動作相區(qū)別。 5. 關于概念的結構，目前心理學中主要有兩種理論： 和 。 6. 我們認為社會能力的構成主要有三個維度： 、 和社會適應能力。 7. 是一種看問題的新方法，仿佛突然出現(xiàn)在心頭，一個使你感到驚奇和高興的念頭。 8. 游戲的認知特性可以從自我導向、心理主動性和 三方面進行考察。 9. 在我國，幼兒園游戲分類的習慣式模式是把游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲，其中創(chuàng)造性游戲又可分為 、 和表演游戲。 10. 教學法就是把復雜的教學過程分解為許多容易掌握的單一教學技能。 11. “虛擬現(xiàn)場”模式在具體實施時，運用四個步驟：形成小組，設計觀察， 和 。 12. “ ”是對獨生子女進行良好教育的根本性原則。 二、選擇題（ 10 分） 1 與兒童最初的情緒反應相聯(lián)系的需要是 ( ) 。 A 社會性需要 B 愛的需要 C 尊重的需要 D 生理需要 2 幼兒記憶的特點之一是 ( ) 。 A 形象記憶占優(yōu)勢 B 語詞記憶占優(yōu)勢 C 意義記憶用的多 D 機械記憶效果好 3 幼兒在聽老師講賣火柴的小女孩時，頭腦中會浮現(xiàn)出小女孩的生動形象，這種心理活動屬于 ( ) 。 A 創(chuàng)造想象 B 無意想象 C 再造想象 D 幻想 4 通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是 ( ) 。 A 實驗法 B 測驗法 C 觀察法 D 作品分析法 5 學前兒童心理學中的 “ 兒童 ” 一般是指 ( ) 。 A O 6 、 7 歲 B O 12 歲 C O 15 歲 D 0 18 歲 三、名詞解釋（ 20 分） 1. 幼兒教育心理學 2. 客觀性原則 3. 原型說 4. 教學效能感 5. “虛擬現(xiàn)場” 四、簡答題（ 30 分） 1. 幼兒學習的模式是什么？有什么特點？ 2. 幼兒動作技能的教學要點有哪些？ 3. 簡述幼兒概念學習的特征。 4. 影響幼兒創(chuàng)造性學習的因素主要有哪些？ 5. 兒童游戲發(fā)展的特點是什么 ? 五、論述題（ 10 分） 試論述教師如何幫助幼兒改善同伴關系。 六、案例分析（ 10 分） 蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一天，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說： “ 我想畫小貓咪。 ” 先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說： “ 哎呀，不像不像，像什么呀，像小火車。 ” 這時，她又突然想起來： “ 小貓還沒嘴呢 ! 也沒畫胡子 !” 于是，又畫了起來。 請認真閱讀，