月跡.公開課ppt.ppt

月跡 賈平凹 1 請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文 然后用精練的語言概括課文的內(nèi)容 課文主要寫了孩子們在中秋之夜盼月亮 找月亮和議月亮的事情 初讀課文整體感知 2 孩子們尋月的過程是怎樣的 月亮在這個過程中有怎樣的變化呢 孩子們心理有了怎樣的發(fā)展變化 初讀課文整體感知 鏡中看月高興 失望院中望月驚訝 爭執(zhí)杯中 飲月 人人擁有 越發(fā)覺得奇了河中尋月處處都有眼瞳見月竟是這么多 滿足 初讀課文整體感知 1 月跡的含義是什么呢 為什么文章要以月跡為標(biāo)題 學(xué)習(xí)這篇散文 你們從中感悟到了什么呢 2 課文用充滿童趣的語言 從孩子的角度寫了不同地點的月的變化 富于美感 請在文中找出擬人句 疊詞句和兒化句 并簡要分析它的妙處 精讀課文小組合作 3 我們這一群孩子能夠找到月亮 奶奶起著重要作用 從文中找出奶奶的活動 并簡單分析奶奶是怎樣一個人 精讀課文小組合作 集體展示各抒己見 月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡 也可以理解為月的變化軌跡 尋月的過程就是尋找美的過程 它有軌跡 通過記敘尋月的過程 描繪了美麗的月色 贊美了孩子們美麗純潔的心靈 表達了孩子們追求美好事物的純真愿望 同時告訴我們一個道理 美好的東西是屬于每個人的 只要我們努力去尋找 就能找到我們所需要的美好事物 集體展示各抒己見 原來月亮是長了腿的 爬著那竹簾格兒 穿衣鏡上的圓便滿盈了 只留下一個空鏡 一個失望 款款地 悄沒聲地溜進來 出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了 2020 3 13 9 可編輯 爬 字把月亮擬人化 把靜止的月亮寫活了 同時把月亮的情態(tài)寫得很有韻味 這一段中 只留下一個空鏡 一個失望 一句還照應(yīng)前面 盼著月亮 擬人手法很傳神 這就把月亮比作一個美女 她偷偷溜到 我 院里 集體展示各抒己見 盡院子的白光 是玉玉的 銀銀的 燈光也沒有這般兒亮的 果然有了月亮 款款地 悄沒聲地溜進來 那棵粗粗的桂樹 疏疏的枝 疏疏的葉 它便酥穌地顫 使人可憐兒的樣子 集體展示各抒己見 玉玉的 銀銀的 寫月亮光亮潔白 如玉般溫潤 如銀般燦爛 疏疏的 枝葉不是很繁茂 銀銀的月光從枝葉縫隙里穿出 影影綽綽 幽靜柔美 款款地 仿佛讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來 十分優(yōu)雅 集體展示各抒己見 奶奶是個線索人物 引導(dǎo)我們尋找美 中秋之夜 她給孩子們講述美好的傳說故事 她引導(dǎo)孩子們賞月 尋月 最終讓他們得到了心理上的最大滿足 從而揭示了文章的主旨 奶奶了解童心 富有童心 充滿熱情 調(diào)解 糾紛 引導(dǎo)我們關(guān)注外界 探索自然 把我們的心靈不斷帶進新的境地 集體展示各抒己見 1 文中純真的孩子們 月圓之夜盼望月亮 鏡中月到高興 月去失望 院中月現(xiàn)興奮爭執(zhí) 杯中 河中 眼中 人人有月 甚感滿足 一句 只要你愿意 它就有了哩 讓我們仿佛感受到了 蔚藍(lán)的王國 中船隨心動的愜意 既然月亮這樣牽動人心 那么究竟是個什么呢 能力拓展自我提高 1 用文中的話回答是什么 2 你更喜歡哪一種說法 若問你月亮是個什么 你怎么回答 弟弟 我所要的妹妹 好我 我們按在天空的印章 能力拓展自我提高 生活中處處有美 只要同學(xué)們