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文檔簡介

林紫珍 歡迎蒞臨指導 松南中學 在某一特定的 正式的場合 面對聽眾把自己對某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)全面地說出來 這就是演講 演講時所說的內(nèi)容就是演講詞 演講和演講詞 簡潔有理 演講詞的特點一 有針對性 要考慮演講的場合 聽眾的年齡 文化程度 聽眾需要了解或解決些什么問題 二 有啟發(fā)性 要通過充實的內(nèi)容 嚴密的邏輯 曉之以理 讓聽眾心悅誠服地接受演講詞需要闡明的觀點 明確努力的方向和行動的目標 三 有感染性 由于演講詞是說給聽眾聽的 因此語言要明白曉暢 自然樸素 演講者能夠結合現(xiàn)實 與聽眾作情感上的交流 以情動人 無論議論 說明還是記敘 在字里行間應該傾注作者的真情實感 全心全意為人民服務 張思德 你知道嗎 鴻毛鼎銘追悼會哀思 h ng d ngm ng d o is 下列紅色字的拼音是 你還知道嗎 下列詞語的解釋是 精兵簡政 五湖四海 死得其所 縮小機構 精簡人員 本文指全國各地 形容死得有意義 有價值 所 處所 地方 觀點 論述 分析課文 為人民服務 為人民利益 為人民利益 為人民利益 為人民利益 而死重于泰山 堅持對的 改正錯的 不怕困難 不怕犧牲 團結互助 而死的人要哀悼他 完全 徹底地 選擇你最喜歡的一部分來讀 注意讀出演講的味道 品讀課文 大方得體 節(jié)奏感強 普通話準確 動作適當 注重場合 感情充沛 根據(jù)邏輯思路 在橫線上填寫恰當?shù)木渥?1 我們的隊伍是徹底地為人民服務的 張思德是隊伍中的一員 所以 2 為人民利益而死 比泰山還重 所以他們的死比泰山還重 即時練習 人民教師譚千秋 圖中為他的妻子正為他擦拭身體 正是他這個身體支撐住桌子 保救出四個學生 而自己卻犧牲了 消防戰(zhàn)士荊利杰 第一個沖向廢墟救人 手掌磨破了 手指頭出血了 腳底被鋼筋刺破了 卻依舊跪下來要求 求求你們 讓我再救一個 我還能再救一個 現(xiàn)場所有人都哭了 這位戰(zhàn)士從廢墟中挖出一具老師的尸體 那老師懷里緊緊抱著兩個孩子 怎么也掰不開老師的雙手 人們只好含淚將他的雙手鋸掉 救出孩子 13歲的何翠青 她救出10多名同學自己卻被壓在廢墟下50個小時 最后失去右腿 她說 我不后悔 這位女警 全家10口人都在地震中遇難 她卻忍著痛苦 一直奮斗在抗震救災第一線 這位哭泣中的孩子 至今還不知道她的媽媽在救出13名孩子之后已被廢墟掩埋 爸爸也音信全無 也許從今以后 她再也聽不到爸爸媽媽一句親切的呼喊 1 請撰寫一篇演講稿 以表達你對震災中無私奉獻的人們的崇高敬意 要符合演講稿的要求 字數(shù)不限 2 完成課后練習題目 作業(yè) 這是心的呼喚這是愛的奉獻這是人間的春風幸福之花處處開遍這是心的呼喚這是愛的奉獻這是人間的春風這是生命的源泉 再見 再沒有心的沙漠再沒有愛的荒原死神也望而卻步幸福

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