小學生三年級寫人作文.ppt

珍惜今天擁有明天 猜猜他 她是誰 1 學生口頭準備 三分鐘 2 指名介紹同學 3 聽完介紹 同學們猜一猜 評一評 珍惜今天擁有明天 小學生怎樣寫好寫人作文 珍惜今天擁有明天 怎樣通過事情來反映人物的特點 1 要選擇代表性的生動事例2 要寫出事情的發(fā)展過程 使人物形象逐步完整 3 要把事情寫具體 用一個典型事例記敘一個人 應該把這一事例寫具體 這樣人物形象才能豐滿 珍惜今天擁有明天 寫人文章 通過記敘與所寫人物緊密相關的一件或幾件事 來表現(xiàn)人物的某些特點或優(yōu)秀品質(zhì)的文章 大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點或優(yōu)秀品質(zhì) 珍惜今天擁有明天 個性 外在 內(nèi)在 外貌 動作 語言 神態(tài) 心理 品質(zhì) 氣質(zhì) 方法 肖像描寫 動作描寫 語言描寫 心理描寫 修養(yǎng) 珍惜今天擁有明天 五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮行為舉止 一 外貌描寫 珍惜今天擁有明天 頭發(fā) 披肩長發(fā)柔軟的頭發(fā)頭發(fā)烏潤頭發(fā)稀疏頭發(fā)濃密黃黃的頭發(fā)白發(fā)蒼蒼卷卷的 像波浪一樣 珍惜今天擁有明天 彎彎的 像月牙細細的濃黑的淡淡的眉毛 眉毛 珍惜今天擁有明天 眼睛 眼睛瞇成一條縫炯炯有神大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛 珍惜今天擁有明天 怎樣描寫人物的眼睛呢 小學語文課本有一篇文章題目就叫 穆老師的眼睛 課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的 穆老師的眼睛雙眼皮兒 烏黑的眼珠又圓又大 這只是從外表來寫眼睛 更重要的是寫好 眼光 眼神 課文接著寫 當 我 上課想玩東西時 穆老師的眼睛好像在暗示 你怎么做小動作啦 當我回答問題聲音響亮時 穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光 好像在說 講得好 當 我 病剛好來校上課時 穆老師不時用眼睛看看我 仿佛對我說 吃得消嗎 當 我們 下課做游戲時 穆老師的眼睛睜得大大的 好像在提醒我們 哎 當心 我要捉住你們啦 這樣就把眼睛寫 活 了 通過這些生動的描寫 我們就可以看出 穆老師是一個熱愛教育事業(yè) 熱愛兒童 善于教育學生的好老師 珍惜今天擁有明天 鼻子 高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子 珍惜今天擁有明天 嘴 櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂唇無血色齒白唇紅 珍惜今天擁有明天 西瓜似的臉瓜子臉圓圓的蘋果臉 紅撲撲的四方的臉肉嘟嘟的臉 臉 珍惜今天擁有明天 黃色的皮膚黝黑的皮膚白里透紅白白的古銅色的皮膚褐色的皮膚 皮膚 珍惜今天擁有明天 他是一位愛說愛笑的男孩 圓胖的臉蛋 一雙大眼睛忽閃忽閃的 特別是那張大嘴巴 笑起來嘴角微微上翹 說起話來非常響亮 他最愛發(fā)言 課堂上常常響起他回答問題的聲音 他愛穿白色短襯衫 藍色短褲 又整潔又大方 她是一位活潑可愛的小女孩 白凈的瓜子臉 彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛 她愛唱歌 更愛跳舞 還參加了校舞蹈隊呢 她穿著那件紅地白花的連衣裙 跳舞時 動作優(yōu)美極了 珍惜今天擁有明天 李老師有一頭漂亮得頭發(fā) 烏黑油亮 又濃又密 她站在陽光下 輕輕地一搖頭 那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán) 他的眉毛時而緊緊地皺起 眉宇間形成一個問號 時而愉快地舒展 像個感嘆號 她的臉上有一雙帶著稚氣的 被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛 就像兩顆水晶葡萄 這孩子黑虎頭似的臉上 生著一對銅鈴一般的大眼睛 十分精神 珍惜今天擁有明天 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮 像九月里熟透地蘋果一樣 他的耳朵白里透紅 耳輪分明 外圈和里圈很勻稱 像是一件雕刻出來地藝術品 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情 高興時 撇撇嘴 扮個鬼臉 生氣時 撅起的小嘴能掛住一把小油壺 從這張嘴巴說出的話 有時能讓人氣得火冒三丈 抽泣不止 有時卻讓人忍俊不禁 大笑不已 珍惜今天擁有明天 練習 根據(jù)提示 在括號內(nèi)填入描寫的語句 1 小明有一雙 的眼睛 的頭發(fā) 他經(jīng)常穿著 他最喜歡 2 小花貓的眼珠 多像兩顆玲瓏的寶石呀 3 斑馬渾身上下黑白相間 而大熊貓則在 的身上點綴著幾處 小試牛刀 珍惜今天擁有明天 時尚休閑大方樸實無華 穿著打扮 珍惜今天擁有明天 高高的 矮小的 中等身材微胖 胖胖 瘦弱 嬌小 身材姿態(tài) 2020 3 13 21 可編輯 珍惜今天擁有明天 溫文而雅文質(zhì)彬彬柔中有剛雷厲風行拖泥帶水 和風細雨 行為舉止 珍惜今天擁有明天 二 選取事例 在寫了人物的外貌描寫之后 讀者對你寫的人物只是有一個大概的了解 那么如何才能把你寫的人物生動地描寫出來了呢 這就要通過一兩個事例來寫你要寫的人是一個什么樣的人 有什么樣的性格 或有什么樣的愛好 或者有什么樣的品格等等 在寫事情的時候 能夠表現(xiàn)人物的好思想 好品質(zhì) 美好情感等方面 必須通過選取恰當?shù)氖吕齺肀憩F(xiàn) 珍惜今天擁有明天 方法 肖像描寫 動作描寫 心理描寫 語言描寫 珍惜今天擁有明天 1 人物肖像描寫的詞語 虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體 珍惜今天擁有明天 魯迅 他的面孔黃里帶白 瘦得教人擔心 但精神很好 再寫頭發(fā) 精神抖擻地直豎著魯迅之相貌 這張臉有點不買賬 有點無所謂 有點酷 有點慈悲 看上去一臉的清苦 剛直 坦然 骨子里卻透著風流與俏皮 他拍照基本不做什么表情 就那么對著鏡頭 意思是說 怎么樣 我就這樣 他長得非常像他自己 非常的五四 非常的中國 又非常的摩登 所以魯迅先生的模樣真是非常配他的 配他的文學 配他的脾氣 配他的命運 配他的地位 臉 黃里帶白 很瘦很瘦 頭發(fā) 寸把長 直豎著 長衫 牙黃色 羽紗做的 胡須 隸書 一 字形個性 正直 嚴肅 倔強 珍惜今天擁有明天 他一句一句地審閱 看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈 他不是普通的瀏覽 而是一邊看一邊在思索 有時停筆想一想 有時還問我一兩句 摘自 一夜的工作 2 動作描寫 其中 審閱 畫 不是普通的瀏覽 看 思索 想 問 等詞語說明 周恩來總理工作非常的認真 珍惜今天擁有明天 例如 詩句 路人借問遙招手 中 遙招手 就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài) 從另外的一個側(cè)面說明他專心致志的美好品質(zhì) 珍惜今天擁有明天 3 描寫人物語言的詞語 心直口快能說會道綿言細語妙語驚人言簡意賅語無倫次口若懸河對答如流滔滔不絕談笑風生高談闊論豪言壯語夸夸其談花言巧語惡語相加大言不慚風言醋語 珍惜今天擁有明天 葉圣陶先生在 多收了三五斗 中 寫農(nóng)民大清早到河埠急切詢問米價 同米行先生進行了這樣的對話 糙米五塊 谷三塊 米行里的先生有氣無力地回答他們 什么 舊氈帽朋友幾乎不相信他們的耳朵 美滿的希望突地一沉 大家都呆了 在六月里 你們不是賣十三塊嗎 十五塊也賣過 不要說十三塊 哪里有跌得這樣厲害的 現(xiàn)在是什么時候 你們不知道嗎 各處的米像潮水一樣涌來 隔幾天還要跌呢 還是不要糶的好 我們搖回去放在家里吧 從簡單的心里噴出了這樣激憤的話 嗤 先生冷笑著 你們不糶 人家就餓死了嗎 各地方多的是洋米洋面 頭幾批還沒吃完 外洋大輪船又有幾批運來 珍惜今天擁有明天 這段人物對話 十分生動 傳神 精煉 先生們的 冷笑 有氣沒力地回答 對農(nóng)民的責問熱諷 顯得傲慢而有恃無恐 農(nóng)民呢 聽到米價大跌 幾乎不相信他們的耳朵 都呆了 只好噴出憤激的話 我們搖回去放在家里吧 他們詢問米價 急不可耐 聽到 大跌 消息 吃驚發(fā)呆 爭議米價 顯得焦急迫切而無可奈何 珍惜今天擁有明天 4 描寫人物心理的詞語 心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷百思不解煞費苦心深思熟慮審時度勢 珍惜今天擁有明天 要對人物進行細微的觀察和分析 觀察之后可以對人物的心理進行推敲 我們讀過的文章中 經(jīng)常見到這樣一類話 我想 他在心里盤算著 老師的話又在我耳邊想起 我的心里像打翻了五味瓶 酸甜苦辣一起涌上心頭 這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫 有了心理描寫 作文就顯得生活起來 珍惜今天擁有明天 害怕 1 我膽怯地低著頭 不敢看爸爸那張陰云密布的臉 2 糟糕 我心里咯噔一下 這下準要壞事 高興 1 我心里像喝了蜜一樣 甜滋滋的 2 我的心里樂開了花 珍惜今天擁有明天 著急 1 我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉(zhuǎn) 沉重 1 我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走 內(nèi)疚 懊悔 1 內(nèi)疚 懊悔敲擊著我的心 翻來覆去睡不著 害羞 1 我的臉刷地一下紅到了脖子根 珍惜今天擁有明天 難過 1 我的心像被針扎了一樣 2 我心疼得像刀絞一樣 眼淚不住地往下流 3 我的心里像打翻了五味瓶 真不是滋味 4 頓時 我好像掉進了冰窖里 從心頂涼到了腳尖 5 那件事比三伏天穿棉襖還難受 6 爸 媽又吵架了 吵得我心煩意亂的 我獨自在樓上 我該怎么辦呢 我悲傷地哭泣著 珍惜今天擁有明天 緊張 1 我的心一下子提到嗓子眼兒 我嚇壞了 2 我的懷里像揣著一只小兔 怦怦地跳個不停 3 我的心里像有十五只水桶打水 七上八下的 久久不能平靜 4 我的心里像打鼓似的咚咚直跳 5 我生怕舵輪滑掉 心突突地跳 手心里都出了汗 6 我那顆忐忑不安的心越跳越快 我不敢往下想了 7 望著滿地的碎瓶膽片 我緊張得張開了嘴巴 呆呆地立在那兒 心里忐忑不安 萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了 準會狠狠批評我的 珍惜今天擁有明天 全面觀察 看 聽 想 感 外貌神情動作 語言語氣 聯(lián)想 心理