題型結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定同時(shí)有所創(chuàng)新2007年江蘇高考?xì)v史試卷.doc

2007年江蘇高考?xì)v史試卷分析高三歷史組綜合分析今年的江蘇高考?xì)v史試題，有以下特點(diǎn)：一、題型結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，同時(shí)有所創(chuàng)新 首先從總體看，試卷沒有怪題、偏題，也沒有特別難的題目，考的都是教材的重點(diǎn)。嚴(yán)格依據(jù)考試說明命題，沒有聽說學(xué)生反映有超出江蘇省考試說明的內(nèi)容。試卷在內(nèi)容比例和題型結(jié)構(gòu)上基本穩(wěn)定，同時(shí)根據(jù)題目選材、問題設(shè)計(jì)等因素又稍作調(diào)整，表現(xiàn)出一定的靈活性。如選擇題穩(wěn)中求變，分值稍有增加（由23題共69分增加到24題72分），進(jìn)一步體現(xiàn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)；材料題和問答題以考查主干知識(shí)與書本知識(shí)為主，基本沒有難題、偏題，同時(shí)難度略有上升，提高了對(duì)學(xué)生的學(xué)科思維能力的要求。二、今年的試卷圖文并茂，題目的靈活性更強(qiáng)，題目形式更加豐富多彩歷史和地圖關(guān)系十分密切，歷史課本上有許多的插圖，還有學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要工具地圖冊(cè)。學(xué)生在閱讀自學(xué)歷史知識(shí)的時(shí)候，充分重視地圖的作用，認(rèn)真讀圖，分析地圖，理解、記憶地圖，從地圖上獲取歷史知識(shí)、歷史信息，并能夠做到圖文轉(zhuǎn)換，應(yīng)用地圖說明歷史問題，尋求各種歷史規(guī)律、歷史特征和歷史成因的答案，也能把圖轉(zhuǎn)換成文，用語言文字準(zhǔn)確敘述圖所揭示的歷史事物的分布、歷史規(guī)律和歷史成因等。以提高學(xué)生的讀圖分析能力。今年的江蘇高考?xì)v史試卷在選擇題中大量采用圖表、文物資料圖片及文字材料。如第2、4、6、12、21題，由于再現(xiàn)了歷史，從而啟動(dòng)了學(xué)生的形象思維，強(qiáng)化了抽象思維，加深了學(xué)生對(duì)歷史地圖所展示的歷史環(huán)境的理解。重視歷史地圖的運(yùn)用，有利于考查學(xué)生知識(shí)遷移能力、學(xué)科學(xué)習(xí)能力，有利于深入準(zhǔn)確考查考生歷史學(xué)科的潛能和素質(zhì)，我認(rèn)為，這是今年歷史學(xué)科試卷的一大亮點(diǎn)。三、材料分析型的選擇題數(shù)量也比以往增加有不少題目給人耳目一新的感覺，出得有新意，如關(guān)于引用一段描述四川天府之國(guó)的資料，沒有四川一個(gè)字，全靠對(duì)材料的理解來判斷，學(xué)生帶著“問題信息”有針對(duì)性地去閱讀材料，結(jié)合從教材中所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)銜接，將教材與材料相結(jié)合、完成知識(shí)遷移，形成正確的解題思路。這些材料分析型的選擇題的出現(xiàn)有助于發(fā)揮其他題型難以具備的功能，它能有力引導(dǎo)考生跳出死記硬背的狹小天地，能提高考生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，因而這種題型具有一定的方向性和強(qiáng)大的生命力，表現(xiàn)出了良好的發(fā)展趨勢(shì)。 四、注意關(guān)注和聯(lián)系社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，時(shí)代感強(qiáng)關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，體現(xiàn)史學(xué)的教育功能，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，依托熱點(diǎn)一直是高考?xì)v史命題的重要特點(diǎn)。在今年的江蘇高考試卷中，六道大題分別考了王安石變法、黨的八大及以后對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索、國(guó)際聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)、儒家思想的演變與發(fā)展、中日關(guān)系、大國(guó)崛起等熱點(diǎn)問題，當(dāng)然考題注意適度聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，不是簡(jiǎn)單地硬湊，而是委婉地聯(lián)系，寓熱點(diǎn)問題于教材歷史知識(shí)的考查之中。我們生活在信息時(shí)代，對(duì)自己周圍的事物有所了解，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題是人之常情，特別是那些有新聞價(jià)值的熱點(diǎn)問題。今年的江蘇高考?xì)v史試題以一種有厚度的莊重感，有強(qiáng)烈的正義感和有內(nèi)涵的社會(huì)責(zé)任感來吸引和啟迪學(xué)生，給學(xué)生以人文的思考。五、綜合性加強(qiáng)，跨越古今、貫通中外的題目比以往增加，具有時(shí)代意義如中日關(guān)系一題涉及的知識(shí)就貫通古今中外。在新舊世紀(jì)轉(zhuǎn)換之際，對(duì)世界各國(guó)來說，最主要的問題仍然是和平與發(fā)展的問題。沒有和平穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，就談不上經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展。中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，日本是亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家，兩國(guó)承擔(dān)著維護(hù)和平和促進(jìn)發(fā)展的重要責(zé)任。中日兩國(guó)關(guān)系如何，不僅對(duì)中日兩國(guó)至關(guān)重要，而且對(duì)亞太地區(qū)乃至世界局勢(shì)都具有相當(dāng)重要的影響。今年考查的中日問題，不僅僅是古今中外歷史的對(duì)比，更是當(dāng)今的熱點(diǎn)問題的體現(xiàn)。另外如國(guó)際聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)一題也包含了中外歷史相關(guān)知識(shí)。聯(lián)合國(guó)和國(guó)際聯(lián)盟作為全球性安全機(jī)制的出現(xiàn)及其實(shí)踐，是國(guó)際社會(huì)為適應(yīng)新的安全需要而進(jìn)行的非常積極和有效的努力。江蘇高考?xì)v史試題出現(xiàn)這一比較性的試題，在很大程度上體現(xiàn)了國(guó)際關(guān)系演變的內(nèi)在聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)需要聯(lián)合國(guó)以更為寬泛的安全理念為基礎(chǔ)構(gòu)建全球共識(shí),有效發(fā)揮全球性安全機(jī)制的作用。要有效應(yīng)對(duì)21世紀(jì)國(guó)際社會(huì)所面臨的共同挑戰(zhàn),更離不開聯(lián)合國(guó)發(fā)揮更為積極的作用,同時(shí)也呼喚著聯(lián)合國(guó)的改革。六、注意新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨向長(zhǎng)期以來，歷史學(xué)科的教與學(xué)過于強(qiáng)調(diào)灌輸與記背，這就扭曲了歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，致使學(xué)生喪失了歷史學(xué)習(xí)的愿望，及終身發(fā)展有益的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，在一定意義上來講，缺乏人文關(guān)懷的他主的學(xué)習(xí)，非但在客觀上窄化了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的空間，而且背離了歷史教育的應(yīng)有之義。根據(jù)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，新的課程改革“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新的知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力”，這給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提供學(xué)生更廣闊的自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。今年江蘇高考?xì)v史的客觀性題目靈活性有所加強(qiáng)，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨向要求是相一致的。六道大題中王安石變法是新課程選修1中的重要知識(shí)，黨的八大及以后對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索在新課程必修和選修中以多種形式多次出現(xiàn)，