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教學設(shè)計質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學目標:1、借助分類思想使學生理解并掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,能進行正確地判斷。2、能在百數(shù)表中正確找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。3、引導學生運用“閱讀理解題意分析解答回顧反思”的方法推到出奇數(shù)加奇數(shù)的和是偶數(shù),奇數(shù)加偶數(shù)的和是奇數(shù),偶數(shù)加偶數(shù)的和還是偶數(shù)的結(jié)論,培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、在體驗與探究的活動中,讓學生感悟數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)新,感受數(shù)學文化的魅力,培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神。教學重點:理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義; 掌握“閱讀理解題意分析解答回顧反思”解決問題的方法。教學難點:區(qū)分奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。教學教具:PPT課件教學過程:一、復習引入。師:課件出示120各數(shù),看到這些數(shù)字,你能想到最近學的哪些知識?生:聯(lián)系舊知識暢所欲言。師:鼓勵學生從不同角度分析這些數(shù)字,真的很棒!今天我們繼續(xù)研究這些數(shù)字,相信一定有新的收獲。師板書:質(zhì)數(shù)和合數(shù)。生:質(zhì)疑。2、 探究新知。1、回顧研究數(shù)的方法。師:先讓我們來共同回憶以前是怎樣研究數(shù)的方法,誰來說一說?生:在師的提示下敘述以前研究數(shù)的方法。2、 小組合作研究。師:課件出示研究120各數(shù)的要求。生:小組合作按要求研究,師:巡視合作研究情況。3、全班交流研究結(jié)果。生:小組代表匯報根據(jù)因數(shù)的個數(shù),把這些數(shù)分為三類。第一類是只有一個因數(shù)的:1;第二類是有兩個因數(shù)的:2,3,5,7,11,13,17,19;第三類是有兩個以上因數(shù)的:4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20。師:總結(jié)概念。像上面這樣,只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù),也叫素數(shù)。除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)。生:打開課本第14頁,讀一讀。4、游戲:師:座位順序座號是質(zhì)數(shù)的同學起立,是合數(shù)的同學起立。生:按要求起立。師:座位序號是1的同學為什么不起立?生:1號生回答理由。5、 找百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。生:打開課本第14頁百數(shù)表,小組討論用什么方法最快找出百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)?全班交流研究結(jié)果。生:小組代表匯報找百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法和百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。師:課件出示百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。6、 師總結(jié):自然數(shù)按不同的標準分類就會有不同的結(jié)果,如按因數(shù)的個數(shù)可以把自然數(shù)分為三類:質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1。按2的倍數(shù)可以把自然數(shù)分為兩類:奇數(shù)、偶數(shù)。7、 師課件出示例2生:讀題,理解題意,用算式表示題中條件和問題。小組合作研究,同時教師巡視合作研究情況。全班交流研究結(jié)果。生:小組代表匯報研究方法和研究結(jié)果。師:課件出示例2結(jié)果。3、 學以致用。生完成課本第16頁第1和第3題。4、 課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容,你有什么收獲?教學反思: 這節(jié)課體現(xiàn)了教師是學生學習的促進者,參與協(xié)商、鼓勵和監(jiān)控學生的討論和練習過程,但不控制學生的討論結(jié)果。同時也把自己當成學習者,與學生共同完成學習任務(wù)。當學生困惑時,教師是啟發(fā)者;當學生迷路時,教師是引導者;當學生獲得成功時,教師是鼓勵著。由于學生在教學活動中獲得了成功的體驗,有機會接
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