蘇教版六年級上冊語文第一單元語文測試卷.doc

蘇教版六年級上冊語文第一單元語文測試卷 班級 姓名 得分 一、積累花園。 （42分）1、根據(jù)所給的字樣，在橫線上抄錄，要求書寫工整美觀大方。（2分） 愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設(shè)我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。 2、看拼音寫詞語，要求寫得正確、美觀。 （8分）to c yu l yn b lin do（ ）（ ） （ ） （ ）rng qi w j shu gu kng ki（ ）（ ） （ ） （ ）3、判斷下面各句是否正確，對的畫“”，錯的畫“”，并把正確答案寫在橫線上。（10分）“老子是我國古代偉大的思想家?！迸c“他真是沒大沒小，竟然干兒子打老子的事?！敝械摹袄献印弊x音相同。 （ ）“他在這一方橫行霸道?！敝械摹皺M”應(yīng)讀作“hng”。 （ ）群眾載歌載舞歡迎人們解放軍進(jìn)城。 （ ）“負(fù)隅頑抗”的“負(fù)”的意思是“依從，依靠”。 （ ）“他很大氣，不會計較這幾個錢?！迸c“這種布的顏色和花樣看著很大氣”中的“大氣”意思一樣。 （ ）“世界屋脊”指的是青藏高原。 （ ） 4、根據(jù)要求做答。（8分）太陽公公露出了燦爛的笑臉。（仿照句子寫一句話） 用“首先接著然后最后”造句。大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。（直接在原句上修改）（ ）在老師的辛勤培養(yǎng)下，我們這些小樹（ ）能長成參天大樹。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）5、回憶讀背過的詩文填空。（14分） 身為中國人，我們愛桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黃山、廬山的 ，長江、黃河的 。愛我中華， ， ， 是一家。我知道這個大家族里不僅有漢族，還有 、 、 等少數(shù)民族。本單元，我們學(xué)習(xí)了兩首經(jīng)典的愛國詩，我會默寫 寫的 ： 二、閱讀美苑。（10+18=28分） （一）把我的心臟帶回祖國（節(jié)選）這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，情收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。1、 老師為什么把裝滿泥土的銀杯送給肖邦？（2分）2、“肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶?！边@時肖邦在想什么？（2分）3、這時，肖邦的心情可以用_、_等詞語來形容。（2分）4、默寫一句關(guān)于愛國的名人名言。（2分）(二)打開心中的那把鎖一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。 英國一個小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗他。他們特別打制了一個（堅固、結(jié)實）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。 胡汀尼接受了這個挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。 30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。 小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。 曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去?！苯叹殕枺骸澳阈睦镌谙胧裁矗俊彼f：“我一沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去?！苯叹毟嬖V他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上摔過去，你的身子也一定會跟著過去?！彼麚纹鸶陀痔艘淮?，（果然、竟然）越過。 其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。1、選詞填空。 （4分）2、據(jù)義寫詞。（從文章中找出有關(guān)詞語。） （2分）（1）特別打制。 （ ）（2）小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了這位大師。 （ ）3、用“ ”劃出短文中揭示中心的語句。 （2分）4、認(rèn)真讀短文，完成填空。 （5分）胡汀尼是一位 ，他的絕活是 ，然而面對英國某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他 。你覺得其中的原因是 。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因為 。5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點的詞語。 教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上摔過去，你的身子也一定會跟著去?！?。（2分）6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯(lián)系生活實際或者你的見聞，對這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個事例談。 （2分）三、作文天地。（30分）題目：我想提示：1、也許你想在家接待客人，也許你想去溜冰，也許你想去彈琴，也許2、要求內(nèi)容具體，語句通順，不少于500字。 蘇教版六年級上冊語文第二單元語文測試卷 班級 姓名 得分 一、積累花園。 （47分）1、根據(jù)所給的字樣，在橫線上抄錄，要求書寫工整美觀大方。（2分） 只有書籍能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號傳遞給你，使你馳騁古今，經(jīng)天緯地。 2、看拼音寫詞語，要求寫得正確、美觀。 （10分）kn b zh x din b ch ti i xio（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）chn qin sh jin lo mi hn yn b w（ ）（ ） （ ）3、選擇正確的字、音，對的畫“”。（8分）廉（lin nin）頗 堤（d t）岸 （吵 嘈）雜 荒（蕪 無）浸沒（mi m） 臉頰（xi ji） （全 權(quán)）利 （絕 決）望4、依次填入下列句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。（2分）一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑態(tài)度，常常和書中的學(xué)說 ，常常 書中的學(xué)說，常常 書中的學(xué)說。A修正 評判 辯論 B辯論 評判 修正C評判 修正 辯論 D修正 辯論 評判5、根據(jù)要求做答。（7分）“藺相如說：既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”把這句話換個說法就是：小姑娘天真的心靈像一朵含苞欲放的花蕾。改為反問句：我只有用勞動來解決饑餓的威脅。改成雙重否定句： 茉莉花開，香飄千里。寫一個相同修辭方法的句子： 仿寫。幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！毙腋Ｊ鞘裁矗酷t(yī)生說：“_?！毙腋Ｊ鞘裁?？老師“_?！毙腋Ｊ鞘裁矗课艺f“_。”6、把下列句子排列成通順的一段話，正確的序號是（ ）。（2分）尤其是電子技術(shù)的發(fā)展和電腦的普及，信用卡很快風(fēng)靡全球。70年代以后，隨著社會經(jīng)濟(jì)和繁榮和人們生活節(jié)奏的加快。自80年代以來，我國所有銀行都發(fā)行了信用卡。信用卡的使用開始于20世紀(jì)20年代，當(dāng)時它的影響并不大。但是，由于信用卡可以給現(xiàn)代生活帶來許多便利，所以很快受到人們的青睞。A B C D 7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）給予你了， 。如果付出， ，那么， 。雨果被稱為“ ”他的代表作之一的 被譽(yù)為“天衣無縫、美侖美奐”的“巨人般的作品”、“法國浪漫主義歷史小說的杰作”、“浪漫主義文學(xué)的里程碑”。本單元，我們認(rèn)識了很多著名的人物，有 的藺相如；有 的廉頗；有 的哈爾威艦長；還有 喬依。8、請圍繞“成長的煩惱”這個主題，就你最關(guān)心的問題，設(shè)計二個采訪的問題。 （3分）采訪對象：采訪問題：（1） （2） 二、閱讀美苑。（8+19=27分） （一）“諾曼底”號遇難記 （節(jié)選）船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。1、在哈爾威船長看來，自己的職守是 （1分）2、“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話的含義是 （2分）3、第一自然段中加點的詞“凝視”能不能換成“看”？為什么？ （3分） 4、假如讓你來寫的碑文，你會怎么寫？（2分）（二）99分的苦惱我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)?；侍觳回?fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（走 沖 邁）進(jìn)門來了：“爸爸！”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來一個99分。我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對方的頓悟甚至享受。我靈機(jī)一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！逼拮佑悬c不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能，第一個是你笨。”“這不可能?！?。“那就是第二種可能：我笨。”“我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！薄暗恰⑦@也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！迸畠何嬷彀托ΑＫ龐寢屢踩滩蛔⌒α?。1、理清文章思路，把下面括號各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號內(nèi)。（只填序號）（4分）A媽媽不滿意孩子的考試成績。 B父母對女兒寄予了很高的期望。C矛盾暫時得到緩減。 D.99分引起的風(fēng)波。事情的起因（ ），事情的經(jīng)過（ ）（ ），事情的結(jié)果是（ ）。2、畫線部分一連用了五個“比”字，目的是突出 。（2分）3、結(jié)合上下文，分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語。 （2分）4、面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（3分）孩子的苦惱：_ “媽媽”的苦惱： “我”的苦惱：_ _5、下列對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是（ ）。（填序號） （2分）A矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。B矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。C語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。D言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。6、看了這篇文章，你有哪些感受？（3分）