《搭起創(chuàng)新的橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

搭起創(chuàng)新的橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 邵海濱課題搭起創(chuàng)新的橋梁年級(jí)八年級(jí)課型新授課授課教師邵海濱理論依據(jù)本課設(shè)計(jì)的依據(jù)為課程標(biāo)準(zhǔn)中，2.3感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容搭起創(chuàng)新的橋梁是魯教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)第七單元第十五課第二節(jié)的內(nèi)容，它是第七單元在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里的最后一框。這一單元在全書(shū)中占有重要的地位，它不僅對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有重要的作用，而且為九年級(jí)學(xué)習(xí)科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。而本框是這一單元的落腳點(diǎn)，足見(jiàn)其重要性。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路。本項(xiàng)目共分兩個(gè)層次，第一層是讓創(chuàng)新思維閃光。通過(guò)科學(xué)故事引導(dǎo)學(xué)生理解觀察、想像、求異思維與創(chuàng)新的關(guān)系。第二層，積累知識(shí)，勇于實(shí)踐。首先使用美國(guó)發(fā)明家莫爾斯發(fā)明電報(bào)的事例，讓學(xué)生感悟知識(shí)是創(chuàng)新的前提，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)積累，就不可能有發(fā)明創(chuàng)造。其次，又通過(guò)沙漠植樹(shù)系統(tǒng)的發(fā)明創(chuàng)造，提出提高創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。21教育網(wǎng)學(xué)情分析青少年時(shí)期是人的個(gè)性品格形成的重要階段，也是創(chuàng)新意識(shí)形成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期，而我國(guó)多數(shù)青少年學(xué)生應(yīng)試能力強(qiáng)，但動(dòng)手能力特別是創(chuàng)新能力較差，當(dāng)今世界各國(guó)學(xué)校教育發(fā)展核心目標(biāo)也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)尤為重要。教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】感悟創(chuàng)新的魅力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣與熱情，形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)情感與想象，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。【能力】培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察力、想象力和求異思維能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的能力。【知識(shí)】知道善于觀察是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提，想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新前提。教材分析“積累知識(shí)、勇于實(shí)踐”是本項(xiàng)目的重點(diǎn)。知識(shí)是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新沒(méi)有捷徑，先有“厚積”，而后才能“薄發(fā)”，目前同學(xué)們正處在學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的最佳時(shí)期，同學(xué)們必須學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐，只有付之行動(dòng)，才可能成功，才能有收獲，才能為社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，這也是學(xué)習(xí)本課的最終落腳點(diǎn)。21cnjycom教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)“讓創(chuàng)新思維閃光”是本目題的難點(diǎn)。天真活潑、思維活躍的青少年，對(duì)大千世界產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的幻想，這些創(chuàng)新思維的火花，怎樣才能變成現(xiàn)實(shí)，這需要老師引導(dǎo)學(xué)生一起去探究，在探究中獲取知識(shí)，掌握方法，發(fā)展技能，培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)新能力，同時(shí)受到科學(xué)方法，探索精神，人生價(jià)值觀的教育，從而促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性。想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭，學(xué)生要有所創(chuàng)新，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，就必須展開(kāi)想象的翅膀。教學(xué)方法合作探究法、討論法、情景教學(xué)法教學(xué)手段多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【環(huán)節(jié)一】導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入新課播放視頻少年科學(xué)家薛來(lái)思考：看完短片，自己產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？觀看視頻，展示疑問(wèn)。觀看視頻，激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入新課【環(huán)節(jié)二】師生互動(dòng)合作探究活動(dòng)一環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng) 合作探究【活動(dòng)一】：感受創(chuàng)新之探究睡眠播放視頻薛來(lái)探究睡眠思考：從薛來(lái)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中我們感悟到了什么？學(xué)生交流展示：善于觀察、見(jiàn)微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。體驗(yàn)創(chuàng)新：火眼金睛觀看圖片思考：怎樣移動(dòng)最少的火柴可以讓等式成立？學(xué)生展示探究結(jié)果。將生活中的問(wèn)題，融入教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察的能力。過(guò)渡：短片中薛來(lái)提到：“用體感傳感器來(lái)捕捉的人的睡眠狀態(tài)，那么到底什么是體感傳感器？活動(dòng)二【活動(dòng)二】：感受創(chuàng)新之三維傳感播放視頻3D體感傳感器思考：想象一下，體感傳感器還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？想像與創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的？如何開(kāi)發(fā)自己的想象力？學(xué)生小組交流展示自己的奇思妙想。教師點(diǎn)撥：想像是創(chuàng)新的先導(dǎo)，開(kāi)發(fā)想像力首先要敢于想，其次要能夠想，最后要善于想。體驗(yàn)創(chuàng)新：異想天開(kāi)故事接龍：在很久很久以前，有一座大山，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)想像與創(chuàng)新的關(guān)系，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己的想象力。過(guò)渡：展開(kāi)想象的翅膀要求我們要敢于打破常規(guī)，跳出舊框，在這一點(diǎn)薛來(lái)是如何做的呢？活動(dòng)三【活動(dòng)三】：感受創(chuàng)新之探求真知微軟耗費(fèi)多年開(kāi)發(fā)研究成功多點(diǎn)觸控式電腦“surface”之后，曾經(jīng)光榮的宣布：“這項(xiàng)技術(shù)將領(lǐng)先于同行業(yè)20年，無(wú)人能超越?！?年輕的薛來(lái)勇敢地對(duì)此提出了質(zhì)疑。2009年5月，薛來(lái)和同伴研發(fā)的“無(wú)鍵盤無(wú)鼠標(biāo)”設(shè)計(jì)成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最具創(chuàng)造力的新概念之一。相比一萬(wàn)多美元的surface電腦，他們的產(chǎn)品不但成本僅有842美元，更具備了體積小、擴(kuò)展性強(qiáng)和家庭實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。思考：薛來(lái)身上的可貴品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么意義？學(xué)生交流展示。教師總結(jié)：求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。體驗(yàn)創(chuàng)新：思維樂(lè)園有四個(gè)相同的瓶子，怎樣擺放才能使其中任意兩個(gè)瓶口的距離都相等呢？讓學(xué)生懂得不迷信權(quán)威，敢于對(duì)權(quán)威下過(guò)的結(jié)論提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的求異思維能力。活動(dòng)四過(guò)渡：在明確了觀察、想像、求異思維與創(chuàng)新的關(guān)系后，搭起創(chuàng)新的橋梁還需要什么？讓我們繼續(xù)關(guān)注的薛來(lái)的故事。 【活動(dòng)四】：感受創(chuàng)新之成才之路播放視頻天才是如何煉成的思考：薛來(lái)是如何用功的？這給了我們哪些啟示？學(xué)生思考交流。教師總結(jié)：知識(shí)是創(chuàng)新的前提，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)。體驗(yàn)創(chuàng)新：PK創(chuàng)意靈感向大家展示自己的小發(fā)明、小制作。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)是創(chuàng)新的前提，并且在生活中通過(guò)小發(fā)明、小制作活動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。【收獲平臺(tái)】【活動(dòng)五】：收獲創(chuàng)新之SHOW出你的創(chuàng)意對(duì)本節(jié)課的收獲進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)，“秀”出精彩創(chuàng)意。展示自己的創(chuàng)意收獲。用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式展示