《散文閱讀答題技巧》秦小妮.ppt

散文閱讀答題技巧 一 散文知識(shí)儲(chǔ)備 一 明確概念何為散文 散文 是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人 事 景 物 深入挖掘其中的內(nèi)涵 哲理 表達(dá)對(duì)自然 社會(huì) 人生的感悟的一種文體 二 特點(diǎn) 形散 1 取材自由 寫(xiě)人 記事 繪景 狀物2 表現(xiàn)手法靈活多樣 象征 襯托 對(duì)比 3 表達(dá)方式不拘一格 往往以抒情為把敘述 描寫(xiě) 議論 抒情融為一爐 神聚 主題集中鮮明 表達(dá)技巧 表達(dá)方式敘述 描寫(xiě) 抒情 議論 說(shuō)明 修辭手法比喻 比擬 夸張 對(duì)比 對(duì)偶 排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 反復(fù)等等 表現(xiàn)手法鋪墊 伏筆 渲染 襯托 象征 欲揚(yáng)先抑 卒章顯志 虛實(shí)結(jié)合 承上啟下 以動(dòng)襯靜 以小見(jiàn)大 虛實(shí)結(jié)合等等 溫習(xí)一下 三 散文的分類(lèi) 1 抒情散文 2 記敘散文 3 議論散文 四 常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征襯托對(duì)比借景抒情托物言志 詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)以小見(jiàn)大 五 散文線索如何找散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線 抓住線索 也就抓住了作者的思路 根據(jù)文章中心需要 可以以物為線 以事為線 可以以人為線 以情為線 也可以以時(shí)間為線 以地點(diǎn)為線 找線索的方法 一要注意文章標(biāo)題 有的標(biāo)題直接揭示線索 有的標(biāo)題包含線索的因素 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ) 句子 三要特別注意文中的議論抒情 因?yàn)樯⑽闹械?情 通常是文章組織材料的重要線索 六 散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然 社會(huì)或人生的感悟 把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受 就能挖掘出文章的深刻意義 七 散文的語(yǔ)言 1 質(zhì)樸 自然 2 生動(dòng) 形象 3 深刻 雋永 二 考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析 一 整體感知考點(diǎn)1 寫(xiě)什么 文章的主要內(nèi)容 考點(diǎn)2 為什么寫(xiě) 寫(xiě)作意圖 即文章要表達(dá)的情 理 觀點(diǎn) 考點(diǎn)3 怎么寫(xiě) 作者的行文思路 先寫(xiě)什 再寫(xiě)什么 后寫(xiě)什么 例1 2006年資陽(yáng)市中考題 一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第1題 本文以為線索 通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě) 勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程 塑造了一個(gè)的母親形象 歌頌了母愛(ài)的偉大 二 辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1 比喻 生動(dòng) 形象2 擬人 人格化 生動(dòng)化 形象化3 排比 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)4 反問(wèn) 加強(qiáng)語(yǔ)氣5 反復(fù) 強(qiáng)調(diào)6 對(duì)比 突出其中一個(gè) 7 對(duì)偶 句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8 夸張 極力的表現(xiàn) 三 理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用方法指導(dǎo) 堅(jiān)持 詞不離句 句不離文 的原則 切忌 斷章取義 聯(lián)系上下文 推知其語(yǔ)境義 四 理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?故意將句子的真實(shí)含義隱藏 就好像為它遮上了一層面紗 理解句子的深層含義 就應(yīng)先看清它所借用的 隱身 術(shù) 有的放矢地去分析 五 理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析 1 內(nèi)容上 應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮 2 結(jié)構(gòu)上 應(yīng)從總領(lǐng)全文 承上啟下 前后照應(yīng) 為下文作鋪墊 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 點(diǎn)題 總結(jié)上文等作用的角度去分析 七 根據(jù)語(yǔ)境 補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)方法 1 必須用第一人稱(chēng) 2 須在整體感知基礎(chǔ)上 仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境 例如 一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第4題 他邊哭邊說(shuō) 媽媽 我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子 是您 請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái) 八 自擬題目并作答 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得 能提出自己的看法和疑問(wèn) 并能探討疑難問(wèn)題 此類(lèi)題目要求著眼于全段 從內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 寫(xiě)法 語(yǔ)言入手命題 作答并要求正確 方法指導(dǎo) 如 1 問(wèn)一個(gè)句子的修辭及其作用 2 仿 續(xù)寫(xiě)句子 3 理解重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用及深層含義 4 概括段意 5 談?wù)勛x完本段后的感受等 6 請(qǐng)?jiān)诘趲锥巫赃x兩處作批注 注意 抄試卷上原題 模仿試卷上原題出題者不得分或得低分 答案過(guò)于簡(jiǎn)單或題目本身質(zhì)量不高者 均得分較低 答案不正確者 不給分 本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分 九 重要的作家作品和文化常識(shí) 例1 有這樣一題 第四段中 在某一個(gè)金戈鐵馬之夜 一句 人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人的名句 請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句 例2 文章結(jié)尾 山谷里有一聲長(zhǎng)叫 大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了 意味深長(zhǎng) 請(qǐng)你寫(xiě)出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文 月出驚山鳥(niǎo) 時(shí)鳴春澗中 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 蟬噪林逾靜 鳥(niǎo)鳴山更幽 明月松間照 清泉石上流 十 感悟拓展 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求 欣賞文學(xué)作品 能有自己的情感體驗(yàn) 并從中獲得對(duì)自然 社會(huì) 人生的有益啟示 對(duì)作品的思想感情傾向 能作出評(píng)價(jià) 例1 一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第5題 你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎 如贊成 請(qǐng)簡(jiǎn)述理由 如不贊成 請(qǐng)為文中的老師提一條建議 例2 給我未來(lái)孩子的信 最后一題這樣問(wèn) 讀了這篇文章 你感受最深的一點(diǎn)是什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō) 方法指導(dǎo) 啟示應(yīng)從原文中引出來(lái) 評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說(shuō)明支撐的理由 特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際 把題目中所要求的全部答出來(lái) 六 仿寫(xiě)句子例如 給我未來(lái)孩子的信 第4題的仿寫(xiě)句子 你的心要如溪水般柔軟 你的眼波要像春天一樣?jì)趁?答題指導(dǎo) 一仿句式結(jié)構(gòu) 你的要如般 你的要像一樣 二仿修辭手法 比喻 還應(yīng)注意本體與喻體之