《盧溝橋》第二課時(shí)教案.doc

盧溝橋第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)石門縣新鋪鄉(xiāng)完小 羅偉華教學(xué)理念：開放課堂，個(gè)性體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新表達(dá)。力求創(chuàng)造性地使用教材，密切關(guān)注學(xué)生身心特征，創(chuàng)設(shè)情景、注重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，突出學(xué)生主體、倡導(dǎo)合作探究、創(chuàng)造和諧課堂，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、創(chuàng)新表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫法，會(huì)用“有的有的有的有的”造句。 3、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義；教學(xué)難點(diǎn)：理解盧溝橋聞名于世的原因。教材學(xué)情分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是課文第2自然段，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總分的結(jié)構(gòu)形式。課文的三、四、五段還介紹了盧溝橋其它方面的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生明確，這些內(nèi)容，也是盧溝橋聞名世界的原因。把這幾部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系體悟到。要引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料來理解內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集整理的資料（馬可.波羅、抗日戰(zhàn)爭）、課件（含盧溝橋背景資料和七七事變紀(jì)錄片）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)盧溝橋。(出示馬可.波羅的圖片)孩子們，猜猜他是誰？（馬可.波羅）你知道他是個(gè)什么樣的人呢？（指名回答）當(dāng)他看到盧溝橋，不由得發(fā)出了由衷的贊嘆。你知道他是怎樣贊美盧溝橋的嗎？2、學(xué)生在書中找出相關(guān)語句。（世界上最好的、獨(dú)一無二的，橋柱上的獅子是美的奇觀。）3、引導(dǎo)學(xué)生用分析字義法來理解詞語意思。獨(dú)一無二、奇觀4、那么你認(rèn)為這個(gè)句子該用什么樣的語氣來讀？（稱贊）誰來試一試？二、自主探究（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段1、聽到這樣的贊嘆，你想知道這是一座怎樣的橋嗎？你知道哪一段是對(duì)盧溝橋的介紹嗎？（第二自然段）2、自由朗讀第二段，用波浪線畫出最能概括盧溝橋特點(diǎn)的一句話。3、學(xué)生自由匯報(bào)后，教師歸納板書：設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀 4、指名讀第二段，看看哪些句子是寫盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的？（畫橫線）又有哪些句子是寫盧溝橋造型美觀（畫波浪線）？5、小組交流自己的理解，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游，教師巡視。6、推薦一名優(yōu)秀導(dǎo)游為大家介紹盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的特點(diǎn)（同時(shí)展示數(shù)據(jù)圖片）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“最佳小導(dǎo)游”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀、競相表述盧溝橋的建筑特點(diǎn)）7、看看中間有哪些數(shù)字？（指名說）謝謝你把數(shù)據(jù)找得這么準(zhǔn)確！這里為了清楚地介紹橋的設(shè)計(jì)意圖，用了很多的數(shù)字，這樣的說明方法叫“列數(shù)字”。8、同時(shí)，作者為了說明這樣設(shè)計(jì)的科學(xué)，特別舉了一個(gè)例子，講解“舉例子”的說明方法。（出示句子）這兩種說明方法，讓我們真實(shí)地感受到了橋的雄偉。（展示句子）你能讀好這些句子嗎？來，一起試試。（齊讀）9、感悟盧溝橋的美：a.欣賞美：b.想象美，創(chuàng)造美（1）孩子們,盧溝橋上的獅子真是千姿百態(tài)，栩栩如生,讓我們一起到盧溝橋上欣賞這些獅子吧?。ㄕ故?種姿態(tài)的圖片）你會(huì)用什么語言來贊美它呢? (引導(dǎo)學(xué)生理解“千姿百態(tài)” “姿態(tài)各異”的意思)（2）你最喜歡哪一種姿態(tài)的石獅子？為什么？試著讀出喜愛之情。（3）大家都來做可愛的獅子，我們一起來讀一讀吧?。ǔ鍪疚淖?，師引讀）。（5）盧溝橋的獅子就只有這幾種姿態(tài)嗎?從哪里看出來的? （省略號(hào)，表示還有很多種不同的姿態(tài)，引出歇后語）那么，還有哪些姿態(tài)的獅子呢？大家看，它們來了！你能記住哪個(gè)獅子的樣子呢？（展示圖片）學(xué)生自由說。出示句子：這些石獅姿態(tài)各異：有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）真是千姿百態(tài)，栩栩如生。有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠(yuǎn)方，有的一家人其樂融融，小獅子淘氣地爬到了媽媽的背上，有的獅子腳踩繡球著名建筑學(xué)家羅哲文先生在名聞中外的盧溝橋一文中對(duì)這里的獅子做了生動(dòng)地刻畫。師讀，生齊讀有的昂首挺胸，仰望云天；有的雙目凝神，注視橋面；有的側(cè)身轉(zhuǎn)首，兩兩相對(duì)，好像在交談；有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚；橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過往行人的說話真是：（學(xué)生齊）千姿百態(tài)，栩栩如生（6）這幾句話使用了什么修辭手法？（排比）為什么要在盧溝橋上刻獅子？學(xué)生討論探究，明白了中國人崇尚獅子，獅子是力量、勇士的象征，把它雕刻在永定河上，是為了讓他們保家衛(wèi)國，捍衛(wèi)和平。（設(shè)計(jì)意圖：通過獅子的意象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)燦爛民族文化的熱愛之情。）（7）仿照作者的寫法，用“有的有的有的有的”寫一段話。 （設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞美、想象美、創(chuàng)造美感悟盧溝橋的美（獅子），促使學(xué)生“朗讀感悟、大膽想象、讀寫結(jié)合”，使學(xué)生創(chuàng)新閱讀、感悟文本，個(gè)性表達(dá)，愉悅精神。）10、盧溝橋還有一種特殊的美，每當(dāng)晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一“盧溝曉月”11、感受到了橋的科學(xué)和美觀，看到了這千姿百態(tài)，栩栩如生的石獅，你想說些什么呢？10、這精美的獅子、美的奇觀是誰創(chuàng)造的？板書：中國人民的智慧11、第二自然段段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話的具體說明，它們是總分關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)第四、五自然段1、就是這座設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀的橋，還記載著一段令國人難忘的歷史，欣賞“七七事變”紀(jì)錄片。2、默讀課文的最后兩段,思考：說說在盧溝橋發(fā)生了一個(gè)什么歷史故事?(板書“盧溝橋事變”)3、補(bǔ)述歷史,渲染氣氛,激發(fā)愛國熱情，4、孩子們，此時(shí)你們想說點(diǎn)什么呢？5.孩子們,歷史告訴我們落后就要挨打,那作為小學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？三、拓展延伸1.小結(jié)：孩子們，盧溝橋具體寫出了盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué),造型美觀，使我們從中感受到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)?！捌咂呤伦儭睂?duì)我們國家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。同時(shí)這