四年級下學(xué)期家長會發(fā)言材料[推薦]

四年級下學(xué)期家長會發(fā)言材料尊敬的家長你們好，很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表四年級全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識，今天的相聚是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的，今天的家長會我們準(zhǔn)備以下幾個內(nèi)容：一、家長會的目的和重要性、使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體教育效果。一次成功的家長會，可使家長對學(xué)校、教師充滿信心。通過讓家長了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)。所以成功的家長會使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動，在協(xié)作中進(jìn)步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。2、使家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系更加融洽。在家長會上，通過向家長介紹班級學(xué)生在校生活與學(xué)習(xí)過程中的一些事件，提高家長的認(rèn)知水平，使家長明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任；消除了家長對學(xué)校的誤會，也提高了學(xué)校的社會聲譽(yù)。3、使教師和家長目標(biāo)上形成共識，在教育方法上更趨向成熟。在家長會上，通過向家長介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或獎勵、或表揚(yáng)在某個方面有進(jìn)步的學(xué)生，使其他的家長或?qū)W生產(chǎn)生“見賢思齊”的愿望，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動力，從而促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。4、使師生雙方有了信任，相互間的配合趨于默契。通過召開家長會可使師生間出現(xiàn)一股默契感，有利于各項工作的正常開展。需要指出的是，家庭教育的成功是教育成功的基礎(chǔ)，反過來，教育是否成功又同家庭的幸福密切相關(guān)，如今普遍獨(dú)生子女，一個家庭這有一個子女，重視對子女的家庭教育一成為一種社會趨勢。各位家長都是有知識，有文化，有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人。如果你們能給孩子創(chuàng)造一個溫馨的生活環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上孩子的勤奮，那么，你的孩子將會是一個出類拔萃的孩子。作為家長，都希望自己的孩子在學(xué)業(yè)上有所成就，在事業(yè)上有所發(fā)展。都希望自己的孩子將來能光宗耀祖，成為國家棟梁之材，這是您作家長的希望，也是我作老師的期望。身為老師的我，我深深能體會您的心情。當(dāng)然作為每一位家長都想選一位出色的老師，責(zé)任心強(qiáng)的老師來教自已的孩子，我雖然不是鑫昌路小學(xué)最出色的老師，但是十七年的教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級三班的課，我就會責(zé)無旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)我的學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。有些家長認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)以玩為主。我不知你說的玩是指的什么，但是，我盡可能的讓學(xué)生在課堂上學(xué)的開心一些，回家高興一些，早上起來還想來上學(xué)。也許在座的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)很簡單，不就是加減乘除嗎?孩子有孩子的認(rèn)知能力，咱們不能高估了孩子的能力，但也不能抹殺了孩子的潛力，忽視了孩子的內(nèi)在潛能。大家都知道，現(xiàn)在孩子們用的是冀教版教材，而此教材的缺點(diǎn)就是讓學(xué)生計算的少，練習(xí)題涉及的少。老師往往只顧了教學(xué)新授，而忽視了計算能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只要孩子不論用什么方法算對就行，沒強(qiáng)調(diào)固定的計算方法，特別是口算能力沒能加強(qiáng)訓(xùn)練?？谒隳芰γ黠@比用老教材的學(xué)生差。原因，還是在低年級沒有加強(qiáng)練習(xí)。大家都知道，數(shù)學(xué)知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了，二十以內(nèi)的熟練了，百以內(nèi)，萬以內(nèi)的加減學(xué)起來就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)，筆算的訓(xùn)練，還要請各位家長在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到脫口而出，每分鐘十道口算題，就說明孩子才是真正的熟練。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計算，至于其他題的類型，家長就不必再作輔導(dǎo)。您現(xiàn)在在家只幫助孩子練習(xí)口算及兩、三位數(shù)的乘除法就可以了。關(guān)于作業(yè)問題，課堂作業(yè)我不再多說，說說家庭作業(yè)吧，有的家長說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長說作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會有針對性的布置多一些。不論多一些，還是少一些，我這兒有一個不請之請，請家長當(dāng)面給老師說說，或者，打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。個別家長不要太激動，別把電話打錯了地方，打給了校長，撥給了教育局，這樣我們受了領(lǐng)導(dǎo)的批評，還要帶著情緒上課，大家想想，是你直接給我們說好呢，還是給領(lǐng)導(dǎo)說好呢？當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬不要因為一點(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。再說一下試卷。前幾年，上級教育部門雖然三令五申不要太多的考試。但這兩年又開始抓教學(xué)質(zhì)量。教育局也明確規(guī)定每單元要測試一次。其實試卷就是考查孩子這一單元知識的掌握情況，老師也根據(jù)做題的情況給予查缺補(bǔ)漏。讓家長簽字的目的，一是讓通過試卷做題的情況了解孩子最近的學(xué)習(xí)情況，二是請您看一看孩子錯題是否改過來，錯的原因是什么，是沒掌握還是粗心大意。針對卷面，可以有針對性的輔導(dǎo)。最后再說一點(diǎn)個別現(xiàn)象，有的家長認(rèn)為不能批評學(xué)生，說孩子喜歡表揚(yáng)。大家很熟悉的一句話：經(jīng)受風(fēng)雨，才能見彩虹。咱們知道，偉人毛澤東還有七分功，三分的過呢，何況是孩子。我們不可能讓孩子在課上隨便想做什么就做什么，想說話就說話，想下位就下位，想喝水就喝水。學(xué)生來自不同的家庭，受過不同程度的家庭教育。我認(rèn)為學(xué)生只有良好的行為習(xí)慣，才能進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，我們必須嚴(yán)格管理，必須讓學(xué)生改掉以往的不合我們課堂常規(guī)的行為，強(qiáng)制性的讓學(xué)生適應(yīng)，讓學(xué)生去遵守。當(dāng)學(xué)生不能做到時，我們就會批評。我們對班級管理是：有令則行。否則無法進(jìn)行正常的課堂教學(xué)。我剛接班時，課堂上，只有兩三個同學(xué)舉手回答問題，一個個象木偶似的端坐在座位上。課前不知準(zhǔn)備練習(xí)本，課上不知回答問題，很是讓人頭痛。于是，我在課上用多種方法引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不斷地給他們糾正不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何聽課，如何聽老師講，如何聽同學(xué)講，如何做作業(yè)等等。功夫不負(fù)有心人，通過期中檢測的成績來看，同學(xué)們的進(jìn)步很大。我爭取做個有心人，做個細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以此激勵他們學(xué)習(xí)的熱情。我班有個孩子學(xué)習(xí)總比別的同學(xué)慢半拍，但是他聽講特別認(rèn)真，前兩單元的檢測都是六、七十分，但是他一次比一次進(jìn)步。于是，我在課上表揚(yáng)了他，：“同學(xué)聽課非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績也在不斷進(jìn)步，老師看到他的進(jìn)步，我真是為他高興！”課下我在走廊上又遇見了他，他高興地第一次向我問好，原來可是低頭走過，或繞道而行的啊。我微笑著隨意地摸著他的頭：“以后要繼續(xù)努力！”小男孩很靦腆，不愛說話。其實，在當(dāng)時，我并沒在意，可是在以后的課上，他不僅坐得好，而且敢于舉手，敢于發(fā)言，而且每次回答問題都非常準(zhǔn)確、到位。這次期中檢測，*考了90分。當(dāng)他看到自己成績的一剎那，臉上蕩漾起幸福的微笑。那一刻，我為對他曾有過的成見而自責(zé)，但我也很慶幸自己，他讓我給了他一個表揚(yáng)的機(jī)會，卻給我一次彌補(bǔ)錯誤的良機(jī)。我會善待我的學(xué)生，完善我的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯還很長，我會給學(xué)生營造一片自由地天空，就會給自己一個快樂地人生！本來作為一名老師，我不應(yīng)該說這么多，俗話說，言多必失。但是，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)分配我代本班課時，我同意的那一剎那，就是想把這個班代好。二、先來談?wù)劙嗉壍幕厩闆r：進(jìn)入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)生活?？上驳氖呛芏嗤瑢W(xué)都認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣。但也不排斥小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。學(xué)生在學(xué)校的時間比較長，通過我們平時的學(xué)習(xí)評價，開學(xué)至今在語文、數(shù)學(xué)、英語上學(xué)習(xí)一直比較優(yōu)秀的同學(xué)有：語文：趙XX數(shù)學(xué)：趙XX英語：張XX進(jìn)步比較快的同學(xué)有：楊XX（1）我們學(xué)校長期本著“讓每一個學(xué)生都獲得全面而俱個性的發(fā)展”的教育方針，我們老師在實際的教育工作中也確實這樣落實的。為了讓每一個孩子在學(xué)校中獲得自信，肯定自己的價值，我們學(xué)校每一個月都舉行了“月考”。很多學(xué)生不僅在語數(shù)外科三門主科、而且在其他方面受到了表揚(yáng)。從開學(xué)到現(xiàn)在，受到過表彰的同學(xué)有了很多同學(xué)如：張曉杰同學(xué)的習(xí)作在中心校的校刑上發(fā)表了。（2）我們學(xué)校為了創(chuàng)辦特色學(xué)校，特在全學(xué)小學(xué)生開展了“六個一”活動，即每天一頁口算題、每天一頁應(yīng)用題、每天一頁小楷字、每天讀一篇寫一則讀后感、每兩天背一首古詩。（3）經(jīng)典誦讀是我校這兩年來一直開展的特色教育，我們班也每天都在堅持的一項基本工作長期以來我們班一直把這一項工作放在重要位置上這半年來我班有這個方面也取得了一些成績，這也希望我們的家長同志們一定注重對我們的孩子進(jìn)行檢查。（4）以后，我們就開始執(zhí)行夏季作息時間了，希望我們的家長一定要在早晨、中午、晚上管理好我們自己的孩子，要杜絕危險的發(fā)生。三、需要家長配合的地方小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。、預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，因為學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。2、聽講的習(xí)慣上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、課堂上說的習(xí)慣上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生回答問題時會說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者。4、做作業(yè)的習(xí)慣總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較亂，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂的題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。（4）養(yǎng)成改錯的習(xí)慣。5、重視學(xué)生的積累要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了幾本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。6、有病有事要及時請假，如病假，每天在8點(diǎn)前短信告知班主任，需寫清楚體溫、身體狀況、診斷病名。7、教育學(xué)生按時到校，做好值日工作。四、當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，有些一些科上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；有學(xué)生會在課后不顧安全，玩動作激烈的游戲；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)怎樣來改變孩子們目前令我們不夠滿意的地方呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）每天記載好作業(yè)要求2）督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認(rèn)真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。平時我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合我看到一篇介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。3）同時，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助及時總結(jié)問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。3、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。大家都知道，習(xí)慣影響性格，性格改變行為，行為鑄就命運(yùn)。而孩子的很多行為習(xí)慣來自于家庭。我們班孩子較突出的壞習(xí)慣有：）比如：孩子動作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會。父母的過多關(guān)心照顧反而剝奪了孩子的成長空間2）有些孩子任性、脾氣暴躁，特別愛亂插話有位教育家說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！奔彝ナ呛⒆映砷L的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；如果孩子生活在受