黃岡師范學院“十二五”人才培養(yǎng)規(guī)劃.doc

黃岡師范學院“十二五”人才培養(yǎng)規(guī)劃（討論稿）人才培養(yǎng)是學校的根本任務，教學工作是學校的中心，學生工作是維護學校穩(wěn)定的基礎。切實加強教學基本建設，不斷深化教育教學改革，持續(xù)改進和完善教學管理，不斷加強和改進大學生思想政治教育，是高校夯實辦學基礎和提高人才培養(yǎng)質量的重要內容，對帶動和促進隊伍建設、專業(yè)建設和課程建設起著十分重要的作用。為了全面貫徹學校20字辦學理念和學校“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中人才培養(yǎng)工作的發(fā)展目標和主要任務，進一步提升學校綜合實力，使我校人才培養(yǎng)工作朝著更加科學、合理、規(guī)范、有序的方向健康發(fā)展，為建設優(yōu)質本科、創(chuàng)建省屬一流大學奠定堅實的基礎，特制定本規(guī)劃。一、“十一五”期間人才培養(yǎng)工作回顧（一）“十一五”期間人才培養(yǎng)取得的主要成績“十一五”期間，是我校全面加強內涵建設的五年。在學校黨委、行政的正確領導下，我校的專業(yè)建設和教育教學改革取得了顯著成效，專業(yè)數量明顯增加，專業(yè)結構不斷優(yōu)化，專業(yè)辦學水平逐步提升，專業(yè)教師教學水平進一步提高，部分專業(yè)的教學條件得到明顯改善，各項教育教學改革工作持續(xù)推進，為學校今后發(fā)展奠定了良好的基礎。過去的五年，我校學生工作堅持以學生為本，逐步形成了以思想教育為先導，引領學生成長；以安全穩(wěn)定為重點，創(chuàng)設和諧環(huán)境；以學風建設為中心，促進學生成才；以資助工作為基礎，提供有力保障；以宿舍管理為抓手，完善服務功能；以學生活動為載體，提高學生素質，為加速學校的改革與發(fā)展，作出了積極的貢獻。1、專業(yè)規(guī)模持續(xù)擴張，結構與布局逐步完善?！笆晃濉逼陂g，根據學校辦學定位和辦學條件，增設了工商管理、應用化學、軟件工程、科學教育、網絡工程、社會體育、地理科學、市場營銷、化學工程與工藝、動畫、學前教育、數字媒體技術、廣告學、旅游管理、文化產業(yè)管理、翻譯等16個本科專業(yè)和計算機多媒體技術、動漫設計與制作、軟件管理等3個專科專業(yè)，使我校的全日制本專科專業(yè)達到43個、?？茖I(yè)達到13個，涉及教育部頒布的普通高等學校本科專業(yè)目錄中11個學科門類中的7個，形成了文、理、工、管、經、法、教等協(xié)調發(fā)展的多科專業(yè)群?！笆晃濉逼陂g，我校成人高等教育持續(xù)發(fā)展，增設了生物工程、制藥工程、應用化學、音樂表演、會計學、環(huán)境保護等6個本專科專業(yè)，本專科專業(yè)達到65個；自學考試增設了電子商務、電子信息工程、會計、計算機科學與技術、計算機網絡、商務英語、外貿英語、藝術設計、服裝藝術設計、國際貿易、市場營銷、生物工程、數字媒體藝術、大眾傳播、商務秘書15個專業(yè)。2、培養(yǎng)方案明顯優(yōu)化，人才培養(yǎng)模式改革初見成效?！笆晃濉逼陂g，學校以培養(yǎng)應用型人才為目標，以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以優(yōu)化教學內容和課程體系為重點，2007年全面修訂了本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2007年形成的人才培養(yǎng)方案初步構建了我校教師教育專業(yè)要積極構建通識教育基礎上的寬泛的專業(yè)教師教育模式，非教師教育專業(yè)要積極構建通識教育基礎上的應用型專業(yè)教育模式。各教學學院積極組織實施，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革方面取得了較為明顯的成效，并在堅持基本培養(yǎng)規(guī)格的前提下，注重培育專業(yè)培養(yǎng)特色。自學考試以培養(yǎng)應用型人才為目標，結合全國自考學生統(tǒng)一人才培養(yǎng)方案，注重我校師范特色；成人高等教育適應社會的發(fā)展優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，有利于提高教育質量。3、大力實施教育教學改革，教學成果持續(xù)增加?！笆晃濉逼陂g，學校大力實施“教育教學改革工程”，加大教育教學改革力度,各專業(yè)圍繞課程建設、實驗教學示范中心建設、專業(yè)特色培育、教學團隊建設和教材建設等，緊密結合我校辦學實際，在積極加強建設的同時，持續(xù)推進各項教改，取得了一系列教學成果。2008年，學校共評選教學成果特等獎3項、一等獎6項、二等獎10項、三等獎11項，并于2009年獲得湖北省高等學校教學成果獎二等獎2項、三等獎3項。4、持續(xù)開展教學基本建設，教學“質量工程”初見成效。“十一五”期間，學校高度重視教學基本建設，不斷加大教學投入，各職能部門和教學學院堅持教學中心，普遍重視專業(yè)建設工作,對專業(yè)建設的內容和要素有著比較全面的認識，并集中人力、物力積極開展建設。各級領導親力親為，推動了專業(yè)建設工作的深入開展，各專業(yè)的建設規(guī)劃和管理逐步規(guī)范，人才培養(yǎng)目標定位逐步明確，專業(yè)培養(yǎng)方向逐步明晰。在培養(yǎng)過程中，普遍注重各教學環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控，初步構建了院系教學質量保證體系，并十分注重課程建設和教材建設，在實驗條件、圖書資料等基本辦學條件方面有了較大的改善。“十一五”期間，我校成功建設有3個國家級特色專業(yè)建設點（教育技術學、生物科學、漢語言文學）、4個省級品牌專業(yè)（漢語言文學、教育技術學、生物科學、數學與應用數學）、6個省級實驗教學示范中心（化學、生物學、電工電子、媒體傳播、藝術與設計、數學應用與信息處理綜合訓練中心）、3個省級教學團隊（生物科學、教育技術學、國際經濟與貿易）、11門省級精品課程（植物學、無機化學、素描、動物學、教育學、器樂、中國古代文學、多媒體CAI課件設計與開發(fā)、數學模型與實驗、遺傳學、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論），在同類院校中占有一定的比較優(yōu)勢。5、不斷規(guī)范本科專業(yè)辦學，順利通過各項專業(yè)評估?！笆晃濉逼陂g，為促進專業(yè)建設，提高專業(yè)辦學水平，教育部于2008年組織對我校英語專業(yè)進行本科專業(yè)辦學水平評估、教育廳于2009年在組織對我校36個本科專業(yè)填報狀態(tài)數據統(tǒng)計報表的基礎上，委派專家組對我校法學和電子信息工程2個專業(yè)進行本科專業(yè)教學工作水平評估，我校依據評估指標體系制定了較為完善的專業(yè)評估方案，并組織有關教學院系進行了全面的評估支撐材料準備，順利地通過了各項評估，為迎接教育部組織的下一輪全面評估奠定了堅實的基礎。6、不斷拓寬辦學渠道，辦學領域有了新的拓展。為了給學生提供更多的學習機會，加強復合型人才培養(yǎng)，我校于2008年成功爭取到雙學士學位授權，思想政治教育、體育教育、教育技術學、漢語言文學、英語、美術學、數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學與技術、政治學與行政學、音樂學、藝術設計、食品科學與工程、廣播電視新聞學、電子信息科學與技術、信息與計算科學、國際經濟與貿易等19個本科專業(yè)獲雙學士學位授予權。根據社會的需求，2007年我校向省考試院申請自學考試主考院校資格，經過專家實地考察、評審，年底獲得主考院校資格。現(xiàn)有電子商務、電子信息工程、會計、計算機科學與技術、計算機網絡、商務英語、外貿英語、藝術設計、服裝藝術設計、國際貿易、市場營銷、生物工程、數字媒體藝術、大眾傳播、商務秘書15個自考專業(yè)，自學考試全日制本科助學班學生426人，自學考試“專升本”學生1074人。7、思想教育不斷加強，服務學生、引領學生成長成績顯著。“十一五”以來，我們認真落實中央16號文件的精神，始終牢固樹立“育人為本，德育為首”的理念，大力加強大學生思想政治教育工作，切實把政治思想教育放在各項教育工作的首位，以理想信念教育為核心，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強愛國主義教育、集體主義教育、誠實守信教育、知校、愛校、榮校的教育，把思想政治教育與解決生活實際問題相結合，大力推進養(yǎng)成教育，幫助大學生養(yǎng)成良好文明的行為習慣。積極推進“五進”宿舍。思想政治教育成績顯著，我校被省教育廳授予思想政治工作先進高校的榮譽稱號，學工部被評為先進基層部位，有4人榮獲思想政治教育先進個人的榮譽稱號。8、校園文化建設不斷提升，學生素質全面提高。五年來，大力加強校園文化建設，為全面推進素質教育，提高學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，學校通過開展形式多樣的活動來拓展學生的素質，為學生提供廣闊的發(fā)展平臺。學校現(xiàn)有學生社團53個， 2支團隊獲評2009年湖北省大中專學生暑期社會實踐活動優(yōu)秀團（隊），15名學生被評為先進個人。學校著力打造學生活動精品，一月一個主題，一月一個大型活動。成功舉辦了社團文化藝術節(jié)、校園歌手大獎賽、校園舞蹈大賽、挑戰(zhàn)主持人大賽、青春歌會、元旦晚會、“黃師杯”男子籃球友誼賽、秋季運動會等一系列文體活動，活躍了校園文化，充實了學生的課余生活，提高了學生綜合素質，有力地促進了學生成人成才。充分發(fā)揮文化育人作用，引導校園文化時尚和文化潮流,為學校精神文明建設做出貢獻。9、以學風建設為中心，引導學生成才。五年來，學校以人才培養(yǎng)為中心，不斷加強學風建設，提高學校人才培養(yǎng)質量。以教風促學風，以考風促學風，強化“考研工程”、“考證工程”，五年來，我校應屆本科畢業(yè)生考研率達到了35%以上，2006年到2009年共有 1032 名應屆本科畢業(yè)生被北京大學、清華大學、北京師范大學、武漢大學等知名院校錄取為碩士研究生。在全國數學建模競賽、大學生電子設計競賽、創(chuàng)業(yè)設計大賽、大學生藝術歌曲演唱比賽及各種體育比賽中，均取得了較好的成績，充分展示了我校的教學水平和學生的精神風貌。10、資助工作成績突出，資助模式不斷完善。十一五以來，學校高度關注貧困生的資助工作，加大“陽光助學工程”建設力度，積極落實“獎貸助補減”， 初步形成了國家助學貸款，國家無償資助，學校激勵性資助和社會多渠道、多形式資助有機結合的助學體系。學校在全省高校率先開展了資助家庭經濟困難學生的“陽光助學行動”，資助總金額每年達上百萬元；我校還通過建立“綠色通道”等途徑，保證每一個學生不因貧困而輟學。五年來，學校共為貧困生爭取助學貸款5360余萬元，發(fā)放獎助學金3787余萬元，有1400名學生通過綠色通道而順利入學；勤工助學補助金200余萬元；對特別困難學生進行臨時補助與救濟50余萬元，爭取校外單位捐助金額達30多萬元，有400多名學生受助。11、以心理健康為保障，促進廣大學生身心全面和諧發(fā)展，確保校園平安。為確保學校的安全穩(wěn)定，真正體現(xiàn)以學生為本，確保學生利益。學校每年在3月和10月開展安全教育月系列活動，對學生進行安全教育講座，提高學生的安全教育意識；徹底清查處理學生安全隱患；做到問題學生信息有存檔，情況有跟蹤，處理有結果。學校針對敏感時段、重要節(jié)慶、重大事件、就業(yè)困難、等影響校園安全穩(wěn)定的各種因素，進一步加強了學生宿舍的安全教育，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生 ，做到提前準備，搶占先機，防患于未然。學校建立了學生心理咨詢和教育中心，保證了人員、場所、經費的三落實，創(chuàng)造性地把心理健康教育和思想政治工作結合起來，通過多途徑開展心理健康知識的宣傳普及活動、開設心理健康教育選修課、進行新生心理健康情況普查舉辦大型的團體心理輔導活動搞好個別心理咨詢建立危機預警機制，建立院、系和學生團體三級輔導的層次，收到了良好的實效，有效防止了非正常事件的發(fā)生。我校學生思想穩(wěn)定，學習、生活秩序正常。12、以學生工作隊伍建設為保證，打造了一支高素質的學生工作專兼職干部隊伍。五年來，學校按照中央16號文件的精神，大力加強學生工作隊伍的建設，不斷采取切實可行的措施，努力建設一支具有較高的理論素養(yǎng)、政治堅定、專兼結合、結構合理、戰(zhàn)斗力強的學生工作干部隊伍。嚴格按1：180配合學生工作干部隊伍，不斷優(yōu)化隊伍結構，加強了學生工作干部隊伍的培訓，提高了副書記和輔導員的工作能力和工作水平。對新任兼職學生工作干部推行了“先培訓、后上崗”的準入制；通過競爭上崗，選拔了一批高職稱、高學歷、年齡輕的同志擔任各院系學生工作負責人，實行副書記專業(yè)化。打造了一支素質較高，相對穩(wěn)定的學生工作專兼職干部隊伍。進一步完善了學生工作干部的評優(yōu)激勵制度，為學生工作的順利開展提供了可靠的組織保證，提高了學生工作質量和效果。（二）“十一五”期間人才培養(yǎng)工作存在的主要問題“十一五”期間我校在人才培養(yǎng)工作中雖然取得了一定成績，但還存在著一些矛盾和問題，主要集中在以下幾點：1、專業(yè)建設工作開展不平衡。部分教學學院沒有正確處理教學與科研的關系，對人才培養(yǎng)工作重視不夠、關注不力，造成專業(yè)建設工作進展不明顯；對于新辦專業(yè)重申報、輕建設的現(xiàn)象比較突出，申辦時熱情很高，申辦成功后怎么建設重視不夠，導致部分專業(yè)不能適應時代發(fā)展要求，建設任務還比較艱巨。2、專業(yè)的整體水平有待提高。優(yōu)勢專業(yè)數量不多，專業(yè)的品牌和特色創(chuàng)建工作有待加強，各專業(yè)辦學水平參差不齊。部分專業(yè)存在著定位不準確、目標不明確、措施不得力、階段性建設目標不清楚等問題。3、教學改革研究有待進一步加強。高水平的教學改革研究項目不多，特別是人才培養(yǎng)模式、教學內容和課程體系的改革還不夠深入，教學質量有待進一步提高。4、新建專業(yè)的投入有待進一步加大。我校新建本科專業(yè)逐年增加，在實驗室建設、圖書資料及教學儀器設備的投入等方面缺乏及時的跟進，尤其是現(xiàn)有的8個工科專業(yè)（電子信息工程、制藥工程、化學工程與工藝、食品科學與工程、生物工程、軟件工程、網絡工程、數字媒體技術），都還沒有校內實訓基地。5、對新形勢下學生工作出現(xiàn)的新情況，新問題研究不夠，針對性、實效性不強，辦法不多，學生思想教育工作有待進一步深入。6、學生文化素質教育的形式不夠豐富，素質拓展有待于進一步加強，動手能力和實踐能力有待于進一步提高。7、校園文化活動的學校特色和專業(yè)特色不明顯，層次不高，學生廣泛參與度不夠，不能完全適應學校全面發(fā)展和素質教育的要求，不能體現(xiàn)學校創(chuàng)建“在省內有重要地位，在全國有一定影響的省屬一流大學”辦學目標的要求。8、畢業(yè)生的就業(yè)指導服務、勤工助學服務和心理健康指導服務有待進一步加強。由于畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力和難度越來越大；經濟困難學生越來越多，困難程度相對越來越嚴重；心理障礙和病患的學生越來越多，學校應該加大對畢業(yè)生的就業(yè)指導，加大勤工助學經費的投入，配備心理咨詢的專職教師。9、學生工作隊伍建設雖已取得一定的成績，但隨著學校辦學規(guī)模的擴大和學生工作難度的增加，學生工作隊伍的選配、管理、培養(yǎng)、發(fā)展和分流等仍然缺乏良好有效的機制和措施，尤其是輔導員隊伍工作的積極性和穩(wěn)定性缺乏必要的制度保障。二、“十二五”我校人才培養(yǎng)規(guī)劃的指導思想和目標任務（一）指導思想全面樹立和落實科學發(fā)展觀，深入貫徹學校20字辦學理念，圍繞“攀層次、上水平、創(chuàng)特色”的九字發(fā)展觀，我校人才培養(yǎng)工作在“十二五”期間必須堅持“控制規(guī)模、優(yōu)化結構、提高質量、辦出特色”的指導思想，切實加強內涵建設，兼顧外延發(fā)展；優(yōu)化專業(yè)結構，整合專業(yè)力量，增強專業(yè)建設的實力，提升專業(yè)建設水平；著力加強教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量，顯著增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力；以特色專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)建設為切入點，加大投入，建設一批省內一流的專業(yè)，以此帶動全校優(yōu)質本科建設；以人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為核心，積極探索多樣化人才培養(yǎng)模式，全面提高學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，實現(xiàn)學生德、智、體全面發(fā)展。（二）總體建設目標結合經濟建設與社會發(fā)展需要，明確人才培養(yǎng)目標，改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，進一步拓寬專業(yè)基礎，加強素質教育，大力加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，合理構筑學生的知識、能力、素質結構體系。改革和完善專業(yè)設置，建立科學合理的本科專業(yè)結構，實現(xiàn)教學資源的合理配置，提高辦學效益。保持文學、理學、教育學等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的領先地位，并繼續(xù)提高其他專業(yè)的教學水平。積極開辟空間，發(fā)展一些適應社會需求的新專業(yè)，到2015年，本科專業(yè)數達到50個左右，年招生本科人數控制在4000人左右，形成多學科協(xié)調發(fā)展的完善的專業(yè)框架，專業(yè)設置與人才培養(yǎng)符合社會需要，傳統(tǒng)專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，特色專業(yè)優(yōu)勢明顯,建設有14個在省內有一定影響的優(yōu)勢本科專業(yè)。繼續(xù)教育進一步發(fā)展，學歷教育本、?？茖I(yè)數達到80個左右，在籍學生達7000人左右；教師培訓每年1500人次。（三）具體建設目標1、改造部分老專業(yè)依據社會經濟需求，加強對一些老專業(yè)的調整改造和充實提高，更新教學內容、改革課程體系，調整專業(yè)的側重點和服務面向，積極培育新的專業(yè)增長點，全面提高專業(yè)辦學能力和辦學水平。2、適度增設新專業(yè)積極加強學科專業(yè)間的交叉與融合，培植專業(yè)新的生長點?！笆濉逼陂g，申報、設置9-10個新專業(yè)，到2015年結合經濟建設和社會發(fā)展的需求，使本科專業(yè)總數達到50個左右。3、加強優(yōu)勢專業(yè)建設重點建設好目前已有的國家級特色專業(yè)和省級品牌專業(yè)，在全面建設的基礎上再建設810個校級重點專業(yè)。重點專業(yè)要找準優(yōu)勢方向，集中精力培育教學名師，出高水平教學研究成果，不斷擴大社會效益，努力形成在全省的領軍或優(yōu)勢地位，建設成學術水平高、師資力量強、教學成果突出、教學質量高的品牌專業(yè)，力爭躋身國家特色專業(yè)行列。4、提高新辦專業(yè)辦學水平針對學校新辦專業(yè)較多的現(xiàn)狀，加強現(xiàn)有專業(yè)，特別是新辦專業(yè)的管理與評估，建立專業(yè)自我發(fā)展和自我約束的機制。新辦專業(yè)要根據學校的定位以及學院的學科優(yōu)勢制定培養(yǎng)目標，明確專業(yè)辦學指導思想，找出自己的辦學特色，并根據不同專業(yè)的服務面向和特點，結合學校實際和生源狀況，大力推進因材施教，探索多樣化人才培養(yǎng)的有效途徑，不斷提高新辦專業(yè)辦學水平。5、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案要結合經濟建設與社會發(fā)展需要，找準定位，把握發(fā)展方向，明確人才培養(yǎng)目標，改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，進一步拓寬專業(yè)基礎，加強素質教育，鼓勵并吸收部分本科生參與教師科研，大力加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，合理構筑學生的知識、能力、素質結構體系，構建與社會發(fā)展和學校特色相適應的新的人才培養(yǎng)方案。三、“十二五”我校人才培養(yǎng)工作的基本思路與主要措施（一）基本思路1、主動適應社會需要，合理定位人才培養(yǎng)目標。用改革和發(fā)展的觀點編制人才培養(yǎng)規(guī)劃，著眼于主動適應地方經濟建設和社會發(fā)展的需要，立足于滿足地方經濟結構調整、產業(yè)升級、對外開放來研究我校人才培養(yǎng)工作。2、專業(yè)建設堅持“全面建設、重點突出、特色鮮明”的原則。專業(yè)建設的水平，直接關乎學生的培養(yǎng)質量，每個專業(yè)都要直接面向學生、面向社會，因此要重視品牌專業(yè)、傳統(tǒng)的師范類專業(yè)，也要重視新辦專業(yè)的建設工作。在全面建設的基礎上，要結合我校學科專業(yè)建設的實際，逐級建設品牌專業(yè)、特色專業(yè)，形成專業(yè)布局合理、協(xié)調發(fā)展、特色突出、效益較高的辦學格局,提高學校的辦學競爭力。3、繼續(xù)堅持教學中心，持續(xù)加大教學投入，不斷改善教學條件，努力確保人才培養(yǎng)質量。人才培養(yǎng)需求合格的師資隊伍、充足的教學條件，要引導廣大教師在重視科學研究的同時，堅持以教學為中心，重視和研究教學，不斷提高教學水平。學校要持續(xù)保證教學投入，切實加強教學基本建設，不斷完善教學條件，努力為人才培養(yǎng)工作提供充足的教學資源。4、以科學發(fā)展觀為指導，樹立以學生為本的學生工作理念以科學發(fā)展觀為指導，結合學校的人才培養(yǎng)目標，把學生作為學校發(fā)展的主體和主人，以大學生成長成才和全面發(fā)展為目標，切實尊重、理解、教育、引導、關心、幫助學生，激發(fā)學生自我教育的主動性與積極性以及參與學校建設與管理的熱情；要實現(xiàn)由單純注重專業(yè)知識教育向注重全面素質教育的轉變，使學生不僅學會專業(yè)技能，而且習得人文素養(yǎng)和掌握較為寬廣的學科專業(yè)基礎；解放思想、實事求是、與時俱進、堅持以學生為本、貼近實際、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、感染暫行，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格的建設者和可靠的接班人。5、健全學生工作領導體制和工作機制。進一步建立和完善黨委統(tǒng)一領導下的黨政共管的學生工作領導體制，把學生工作納入學校改革發(fā)展的總體規(guī)劃，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校密切配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。要在全校范圍內形成全員育人、全過程育人和全方位育人的格局，要結合組織、教學、科研、后勤、就業(yè)等部門開展學生工作，推動教職工教書育人、管理育人、服務育人、全方面、多層次地推動學生工作。形成在學校黨委統(tǒng)一領導下的教學部門，黨政部門、教育服務部門，后勤部門統(tǒng)一協(xié)調，共同活動，密切結合，各司其職的學生工作格局。各院系也要高度重視學生工作，具體負責組織實施本院系學生工作。6、樹立“全面發(fā)展”的人才質量觀。不斷提高教育教學質量，滿足學生主體發(fā)展的需要，關心學生，尊重學生，理解學生，讓學生自主選擇、自我教育、自我發(fā)展、使學生的身心得到全面健康的發(fā)展；要培養(yǎng)學生積極健康的個性，使他們既有堅定正確的政治方向，又有強烈的民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神，個性鮮明，特長突出、專業(yè)扎實、寬口徑厚基礎的應用型復合型人才。7、建立學生工作的評估機制和責任制。進一步完善黃岡師院院系學生工作考核評估體系，要制訂和完善各級學生工作單位工作職責和學生工作人員的崗位職責，定期對院系學生工作進行檢查和評估，并將學生工作的考核評估情況作為評價和衡量院系領導班子工作的重要指標。要進一步完善學生工作先進的單位的評比、表彰辦法，推進學生工作的規(guī)范化建設。進一步落實學生工作責任制和責任追究制，對因忽視、放松或削弱學生工作而釀成問題、造成嚴重后果的，追究有關負責人的責任。8、與時俱進，進一步探索育人新方式、新方法。面對新形勢和新的情況，學生工作要與時俱進，在對學生進行教育管理的同時，著眼于服務學生和引領學生的發(fā)展，為學生的健康成長和全面成才服務，為學校的改革發(fā)展和穩(wěn)定服務。加快學生學習、生活設施、教學設施建設和改造的步伐，充分利用現(xiàn)有的教學資源，提高教室、實驗設備、機房等的有效使用率，為他們提供優(yōu)質的學習、生活條件。（二）主要措施1、加強組織領導，進一步明確目標和責任。學校教學工作委員會要加強對人才培養(yǎng)工作的指導和監(jiān)督，各教學學院應把優(yōu)質本科的建設工作放在首要位置，完善機構，落實責任。學校要建立人才培養(yǎng)質量責任制，各級行政負責人為第一責任人，要靠前指揮，高度負責，積極領導和參與各項培養(yǎng)工作。2、建立本科專業(yè)生成機制，科學調整專業(yè)結構與布局。積極開展專業(yè)設置預測系統(tǒng)的相關研究，建立我校專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、就業(yè)狀況等本科辦學狀況基本數據庫，根據人才培養(yǎng)的需求及時調整專業(yè)結構，在遵循學科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎上，積極探索建立交叉學科專業(yè)，為生成新的專業(yè)生長點創(chuàng)造條件。以建立有利于構成優(yōu)勢互補的學科專業(yè)群為出發(fā)點，進行必要的專業(yè)調整，進一步加強對現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)化組合，形成更為合理的專業(yè)布局，實現(xiàn)教學資源的合理配置，提高辦學效益。3、堅持不懈地實施教學改革“質量工程”，大力加強教學基本建設。切實加強學校重點專業(yè)建設工作，并以此為龍頭，提升學校整體辦學水平。在建設過程中重視保持和發(fā)揚我校傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢，并在新的優(yōu)勢專業(yè)中建設形成新的品牌和特色。進一步加大精品課程、雙語教學等課程建設力度，力爭省級精品課程達到20門左右，國家級精品課程有所突破，并以此提高課程建設整體水平。同時，結合課程建設大力開展課程評估工作，促進整體課程質量提高。加強重點教材建設和選用。認真做好各級各類“十二五”規(guī)劃教材立項申報和實施工作，采取立項方式，鼓勵并資助廣大教師編寫反映我校學術水平、具有鮮明特色的教材，凝練精品。完善教材選用與評價制度，提高新版優(yōu)秀教材選用率，到2015年力爭達到95%以上使用近3年新版教材。完善教學獎勵制度，對堅持黨的教育方針，長期從事教學工作，注重教學改革與實踐，教學方法先進，教學水平高，教學效果好的專任教師，以及取得優(yōu)秀教學成果的教師及教學管理人員進行表彰，并以此帶動廣大教師積極投身教學一線，積極開展教育教學研究。4、加強教學研究，推廣優(yōu)秀成果。繼續(xù)大力資助教師和教學管理人員開展教學改革研究，系統(tǒng)加強教學內容課程體系改革。做好教學改革研究立項指南，擴大研究范圍，提高研究層次，鼓勵教師開展一些高層次的具有前瞻性、探索性的教學改革研究，在研究內容與水平上實現(xiàn)新的突破。對于爭取到的國家級、省部級教學研究項目，學校給予相應的配套經費，并為項目研究工作提供全方位的支持。學校繼續(xù)開展校級優(yōu)秀教學成果獎勵活動。對獲得省部級以上教學成果獎的項目給予重獎。進一步加強校、院兩級優(yōu)秀教學改革成果的管理和推廣工作，將教學研究成果固化到教學管理和教學過程中，促進學校的教學工作。5、積極推動研究型教學方式，大力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在專業(yè)人才培養(yǎng)中，不斷改變以教師和教材為中心、以知識傳授為主要手段的現(xiàn)行教學方式，構建以促進知識創(chuàng)新和能力培養(yǎng)為主導目標的研究型教學方式。積極推進討論式教學、案例式教學等教學方法和合作式學習方式，提高學生自主學習和獨立研究的能力。鼓勵各專業(yè)，尤其是重點建設專業(yè)，制定“本科生參與科研實踐訓練計劃”，開放實驗室和圖書資料室，保證本科生盡早進入實驗室參與研究；增加綜合性與設計性實驗，提供豐富的教學參考資料，培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力；要讓本科生通過參與教師研究項目或自主確定選題開展研究等多種形式，進行初步的探索性研究工作。6、進一步加強實踐教學，大力培養(yǎng)學生動手能力。各專業(yè)要區(qū)別不同學科對實踐教學的要求，進一步完善實踐教學體系。繼續(xù)加強實驗、實習、社會實踐、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)，完善各環(huán)節(jié)質量標準，保障各環(huán)節(jié)的時間和效果。積極改革實踐教學內容，改進實踐教學方法，大力拓展設計性、綜合性與創(chuàng)新性實驗，使綜合性、設計性實驗的課程占實驗課程總數的比例達到80%以上。學校繼續(xù)加大投入，加強開展教學實驗室建設，特別是新辦專業(yè)實驗室的建設。每年投入1000萬元，用于實驗室以及教學實習基地的建設。力爭省級實驗教學示范中心達到810個，國家級實驗教學示范中心有所突破。完善實驗中心管理機制，促進大型儀器設備開放共享，全面提高儀器設備利用率。充分利用校內外資源，不斷拓展校際之間、校企之間、學校與科研院所之間的合作，完善校內外實習基地的建設，滿足實踐教學和學生實踐能力培養(yǎng)的需要。7、充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用和教師教書育人的主導作用。建立以“兩課”教育教學為主渠道，哲學社會科學課程和其它所有課程教學共同育人的思想政治教育格局，把思想政治教育與專業(yè)教育、系統(tǒng)教育與專題教育、理論武裝與育人實踐、形勢政策教育與常規(guī)教育結合起來，用科學的理論武裝大學生，用優(yōu)秀的文化培育大學生，發(fā)揮各門課程的整體性功能，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟，堅定理想信念。完善教師教書育人工作制度，樹立全面育人意識。充分調動全體教師育人的積極性，把思想政治教育融入到大學生學習生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和管理等各個方面；把教學內容的科學性和思想性結合起來，調動學生學習的主動性和積極性；熱情幫助學生解決學習、生活和思想上的問題；要大力加強師德師風建設，進一步規(guī)范教師職業(yè)操守和行為準則，實現(xiàn)全員參與全員育人。8、樹立管理、服務育人的觀念。強化管理人員和工作人員的育人意識，通過科學管理、嚴格要求、優(yōu)質服務和模范行為，引導學生形成良好的學風，養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、文明禮貌，熱愛集體、熱愛勞動的優(yōu)良品質；真正把管理育人落實到各項工作中，在思想、道德、紀律、作風等方面感染和影響學生。9、積極開展社會實踐活動。鼓勵學生用勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)業(yè)的精神參與各種形式的社會實踐，積極探索大學生社會實踐內容與形式的創(chuàng)新。建立社會實踐的長效機制，把社會實踐納入教育教學總規(guī)劃和教學大綱，規(guī)定學時和學分并提供必要經費，從教學制度上鼓勵學生參加社會實踐；加強社會實踐基地建設，拓展社會實踐渠道，逐步建立起相對穩(wěn)定的社會實踐基地，投入專項資金建設一批社會實踐掛牌基地；暑假、書假日鼓勵和組織學生參加社會實踐活動；進一步加強實踐教學，把實踐教學作為課堂教學的重要組成部分和鞏固理論教學成果的重要環(huán)節(jié)。實現(xiàn)社會實踐與校內教育實踐育人與理論育人有機統(tǒng)一和良性互動。10、扎實推進校園文化建設。堅持以校園文化底蘊為支撐，以校園文化活動陣地為依托，以健康向上、形式活潑的文化活動為載體，不斷形成具有自己鮮明特色的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，努力營造良好的育人氛圍；創(chuàng)建具有黃師特色、黃師風格和專業(yè)特色的校園文化氛圍。11、深入開展大學生心