四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4集體備課電子教案.doc

單元計(jì)劃表羅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013學(xué)年度下學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)科第四單元計(jì)劃 主備人： 謝曉嵐 教學(xué)內(nèi)容Unit4課時(shí)劃分4課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型，能表演對(duì)話，注重合作精神，了解西方國(guó)家互相尊重，體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。2、能簡(jiǎn)單描述農(nóng)場(chǎng)里面的蔬菜和動(dòng)物，能提問(wèn)處于遠(yuǎn)或者近的物品是什么。能掌握四會(huì)單詞，和句型.并能夠根據(jù)情境運(yùn)用單詞和句型交際。結(jié)合上學(xué)期的知識(shí)拓展學(xué)生的交際語(yǔ)言。能掌握簡(jiǎn)單的陳述句及一般疑問(wèn)句和相應(yīng)回答。區(qū)分名詞的單復(fù)數(shù)，在聽(tīng)說(shuō)，讀，練時(shí)能熟練運(yùn)用。能運(yùn)用新句型描述自己的學(xué)校。課時(shí)計(jì)劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（1）課時(shí)主 備 人 謝曉嵐教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What are these？ Are these.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。 2、能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型What are these？ Are these?及其簡(jiǎn)略回答。教學(xué)難點(diǎn)these的發(fā)音。X|k |B| 1 . c|O |m教學(xué)準(zhǔn)備課件，視頻，學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（幸福課堂模式）一 情景創(chuàng)設(shè)T：Today Sarah, Mike, Chenjie, John go tho Mr. Macdonalds farm.What do they see? Lett go and have a look, ok? 1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜。（I likeDo you like?） 2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來(lái)猜猜是什么蔬菜。a、They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are they? 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)e、They are brown. French fries are made of them. What are they?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀； 如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they arent. 再請(qǐng)其他人猜, 直到猜對(duì)為止。二 嘗試發(fā)現(xiàn) 1、教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Are these?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果學(xué)生回答的是No, they arent. 教師要繼續(xù)問(wèn)：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are 回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。）教師適時(shí)板書句型框架。2、教師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are these?或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。 4、播發(fā)Lets talk的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對(duì)話練習(xí)。三 小組合作 1、完成Lets play部分，操練句型：What are these？ Are these?（根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行交流，對(duì)話，運(yùn)用語(yǔ)言）細(xì)看學(xué)習(xí)單四 交流運(yùn)用學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。Lets repeat.T: Lets act out the dialogue. OK?（小組表演對(duì)話）五 遷移拓展(完成學(xué)習(xí)單拓展的內(nèi)容。)六 總結(jié)提升情感教育。板書設(shè)計(jì) Unit4 At the farm Tomatoes what are these? -Theyre.PatatoesGreen beanscarrots課時(shí)計(jì)劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（2）課時(shí)主 備 人 謝曉嵐教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)1、 單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備課件，視頻，學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程（幸福課堂模式）一 情景創(chuàng)設(shè)1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、 教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。 1、教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。 二 總結(jié)提升情感教育。板書設(shè)計(jì) Unit4 At the farm What are those?- Theyre.How many. do you have? Seventeen. 課時(shí)計(jì)劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（3）課時(shí)主 備 人 謝曉嵐教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備課件，視頻，學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程（幸福課堂模式）一 情景創(chuàng)設(shè)T: Play game. Up and say out the words.二 嘗試發(fā)現(xiàn)T: There are 4 foreign teachers in our school. They want to know anout our school and us. There is a video for you. Lets watch. Where do they go?Ss: They go to our school. T: Yes. Situation:A: Welcome to our school.B: Your school is beautiful. What class are you in?A: I am in 404.B: How many students are there in your class?A: Forty students.B: Is that the library?A: No, it isnt. Its the computer room.B: Do you have a library?A: Yes, we do. Its on the first floor.B: Where is the teachers office? A: Its on the second floor. This way please.B: Thank you.(根據(jù)對(duì)話情節(jié)學(xué)習(xí)對(duì)話和關(guān)鍵句子)師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): A: What are these? B: They are. A: Are these .? B: Yes, they are./No, they arent.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。二、教學(xué)新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。 4、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。 (開展小組合作交流學(xué)習(xí))三 總結(jié)提升情感教育。板書設(shè)計(jì)Unit4 At the farmHorseFork or /:/ /:/HomeworkWorld map課時(shí)計(jì)劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（4）課時(shí)主 備 人 謝曉嵐教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。X Kb1 .C o m3、通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型What are those? Are they？How manydo you have？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備課件，視頻，學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程（由于是復(fù)習(xí)課因此沒(méi)有按照幸福課堂模式）教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /No, they arent.2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they arent. 然后教師說(shuō)：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答 A：Are they ? B：Yes, they are. /No, they arent.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：How manydo you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 5、打開Lets talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。6、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many ?7、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。 A：Are they ? B：Yes， they are./ No, they arent.(They are .) A：How many do you have? B：I have .板書設(shè)計(jì)Unit4 At the farmCowSheepHensHorses what are those? Theyre.課時(shí)計(jì)劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（5）課時(shí)主 備 人 謝曉嵐教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。新 -課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：What are they？和Are they?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備課件，視頻，學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程（幸福課堂模式）復(fù)習(xí)引題 1、教師提問(wèn)：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。二、教學(xué)新課 1、教師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教師出示Lets learn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals.What can you see?2、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）w W w .X k b 1.c O m6、鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞