《白公鵝》導學案.doc

打古鎮(zhèn)中心校語文導學案（預習案）主備人秦槐淞審核人班級四年級教師復備欄或學生筆記欄執(zhí)教人學生姓名使用時間月 日 周課題14* 白公鵝課型新授學習目標1認識“腔”“掂”“漣”“漪”“慮”“屬”“宰”7個生字；能正確理解“掂量、漣漪、無憂無慮、耀武揚威、主宰、慢條斯理”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文從白公鵝走路的姿態(tài)和日常活動兩方面進行描寫的寫作特點。 3了解白公鵝的行為、習性，感受動物的可愛，培養(yǎng)學生喜歡動物的情感。 學習重點難點引導學生通過閱讀體會白公鵝的特點。學法指導1、標出自然段序號，畫出要求認識的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。 2、自讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內容，并提出不懂的問題。 3、找出描寫白公鵝走路的姿態(tài)和日?；顒拥亩温湔J真讀讀，感受作者的語言特點。4、哪些詞、句、段給你印象最深？勾一勾。知識連接“軍銜”是用來區(qū)別軍人等級的稱號，如元帥、將官、校官?！皹s膺”指 光榮地接受或承擔。我會質疑預習自測一、請寫出下面帶點字的讀音。漣()漪()屬()于主宰()掂()量 腔()調二、根據(jù)語境寫音節(jié)。1人們將( )海軍上將( )的軍銜授予了這只可愛的白公鵝。2當( )時她被騙子的花言巧語蒙騙了，所以才會上當( )受騙。3它奔( )跑著直奔( )魚竿。4它扇( )動了一下翅膀，又合上了，就像收起張開的扇( )面一樣。三、寫出帶點詞語的近義詞。1要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。()2它走起路來慢條斯理。( )3這只白鵝在整片河灣里最引人注目。( )四、補充詞語。一動()()、不()不() 、 ()注目、自()自()從從()() 、 ()條()理、 偷偷() 、耀()揚()四、反義詞： 凌亂 高傲 不慌不忙 偷偷摸摸五、給下面加橫線的字選擇正確的讀音。腔調（qing qing ） 考慮（l l） 當時（dng dng )漣漪（ q y） 掂量（ din din ） 奔跑（ bn bn ) 六、 我會照樣子寫詞語。從從容容 不慌不忙 學習評價自我評價：我得了（ ）顆小組長評價：你得了（ ）顆教師評價：你得了（ ）顆課堂小結打古鎮(zhèn)中心校語文導學案（探究案）主備人秦槐淞審核人班級四年級教師復備欄或學生筆記欄執(zhí)教人學生姓名使用時間月 日 周課題5、古詩兩首課型新授合作探究探究點一：認真默讀課文，在有所感悟的基礎上討論：白公鵝的海軍上將派頭體現(xiàn)在哪三個方面？（溫馨提示：認真讀讀課文第一自然段）探究點二、說說白公鵝走路時的姿態(tài)特點和平時的生活特點。你是從哪些地方看出來的？（溫馨提示：認真讀讀課文26自然段，可用文中的詞語概括白公鵝走路時的“姿態(tài)”特點和平時的“生活”特點；第二個問題可進行口述分享。）_拓展提升1、與白鵝比較寫法的異同，感受作者語言的特點2、小練筆：寫一種你熟悉的小動物，要抓住特點描寫。 達標檢測一. 選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。不但而且如果就因為所以1( )有這樣的一群鵝在河里搗亂，你( )甭想有魚咬鉤了。2一伙公鵝( )在水面橫成一排，( )還要賴在那里不走。3( )白鵝自認為是這條河的主宰，( )它做壞事時也不緊不慢。二、課內閱讀。1、要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。這段話運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？_ _ _2當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。(1